人教版数学一年级下册“找规律”教案

“找规律”教案
新知识点
图形和数字的变化规律
稍复杂的数字变化规律
教学要求
通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。
培养学生初步的观察能力和推理能力。
培养学生发现和欣赏数字美的意识。
教学目的
情感态度与价值观
（1）让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，体会数学在生活中的价值。
（2）使学生体会数学知识与实际生活有着密切的联系，增强学习数学的兴趣。
2、过程与方法
（1）在帮助学生找规律、用规律的过程中，培养学生用数学眼光观察周围事物的意识和能力。
（2）使学生逐步建立探寻客观规律的意识，掌握发现规律的方法，提高运用规律的思维能力。
3、知识与技能
（1）通过观察、猜测、交流等活动初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个图形。
（2）通过摆学具、做动作等活动，培养学生的动手操作能力，观察推理能力，激发创新意识。
教学重点难点
引导学生发现最简单的图形变化规律
引导学生从颜色、
两方面发现规律
教学过程
学前准备
投影出示：黑板上边挂着一串美丽的珠子。
(
黑板
)
黑板上这串美丽的珠子是怎样排列的？
老师还要告诉学生在日常生活中，很多事物都是有一定规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律吧。
板书：找规律
探究新知
(1)探究主题图上彩旗的排列规律
1）课件演示：
a.书上联欢会主题图彩旗图：数学王国正在举行联欢会呢。仔细观察，你看到了什么？
让我们先来找找彩旗排列的规律。咦，最后一面旗怎么没颜色，小朋友们能猜猜这面旗会是什么颜色的吗？（红色的）
b.师；你们都认为是红色的吗？看看对不对。（出示红旗）哇！你们可真厉害，猜得这么准！你们到底是怎么猜出来的呢？谁愿意将你的方法告诉大家？（请学生说一说）
c.师：这些彩旗是按照什么规律摆的呢？（学生说课件演示）
师：小朋友们说得可真好，那现在我想在后面再挂两面旗，应该挂什么颜色的旗呢？
(2)探究“彩花图”、“小朋友图”的规律
（出示彩花图、小朋友图）下一个是什么颜色，你是怎么知道的，有什么规律？
(3)教材第85页“做一做”
让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的。
课后反思
1、通过创设猜图的情境，充分地调动了学生的学习兴趣，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，使他们在猜想中感知了规律的存在，帮助学生理解了知识。
2、通过循序渐进的过程，让学生不断认识规律，扩大了学生的视野，使学生的思维得到了深化。
3、呈现主题图后，先让学生独立思考，再组织学生全班交流，从而培养了学生的观察能力和语言表达能力。
作业
课本练习二十第1题、第2题