(共13张PPT)
2.土壤——动植物的乐园
教科版二上第一单元：《我们的地球家园》
我们一起学科学
课堂约定
认真听讲
积极发言
小组分工合作
探访活动
观察校园土壤中的动植物
土壤“居民”有话说
特别提醒：
①注意安全，讲究卫生；
②分工合作，及时记录；
③尊重生命，土壤复原。
我们约定10分钟后集合（以哨声为信号）回教室准备交流，材料员负责分发整理观察工具，组长负责分工和记录！
小组整理并准备汇报
我们第…小组
首先，在…发现了…
然后，在…发现了…
最后，在…发现了…
在…区，总共发现了…种植物，
…种动物。
小
结
土壤上和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。
土壤——动植物的乐园
拓展：
制作蚯蚓观察盒，观察蚯蚓的活动
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司小组活动评价记录表
年
月
日
组别
发言
倾听
1
2
3
4
5
6
7
组别
注意安全
讲究卫生
分工合作
及时记录
尊重生命
土壤复原
1
2
3
4
5
6
7中小学教育资源及组卷应用平台
《2.土壤——动植物的乐园》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
科学探究目标
能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。
科学态度目标
对探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物感兴趣。
细致观察，乐于表达。
明白在科学探究过程中，注意安全、爱护生命。
科学、技术、社会与环境目标
懂得保护生活在土壤上的动植物，保护土壤资源。
【重点难点】
能在教师的指导下对土壤表面和土壤里生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册（硬板夹）、放大镜、小耙、小铲、小木棒、小彩旗。
教师准备：图片、小组探究活动评价表、视频。
【教学过程】
聚焦：情景导入
每个同学都有自己的家园，你们在家园中生活得快乐吗？那么这些小动物们、植物们（课件图片）的家园又在哪儿呢？（土壤）是的，它们都是土壤上的“居民”！
想不想知道它们在土壤这个家园中生活得快不快乐？那就让我们一起去探访一下它们吧！
探索：探访校园土壤的“居民”
讨论活动要求和注意事项：
探访的时候，我们应该怎么做？（仔细、认真，不伤害它们……）
可以按怎样的顺序观察？（从上到下、从土壤上到土壤下、从土壤表面到土壤里面……）→按一定的顺序
——相机板书，明确活动要求（副板书）：安全、有顺序、仔细（提醒：不要忘记落叶下的“居民”哦！）
指导活动手册的记录
这是一张探访记录表，在我们待会儿的探访活动中，要及时把土壤上的“居民”记录在上面，看得懂吗？有没有觉得不知道该怎么记录的？
如果你们发现了一些不知名的土壤“居民”，该怎么办？（可以把它的主要特征画或写在记录单里，还可以给它取个名字。）如果能把发现的地点记录得更准确，我想下次我们应该会更快找到它们！比如：树干上、落叶下等等。
明确该怎么观察和记录了吗？
活动提醒：去探访前，土壤“居民”有话要说（出示三条，24字）：
①注意安全、讲究卫生；②分工合作，及时记录；
③尊重生命，土壤复原：
我们约定15分钟后（以哨声为信号）集合回教室，材料员负责分发整理观察工具，组长负责分工、记录！
学生到校园里进行观察，及时记录。
交流研讨：校园土壤的“居民”
交流描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物，刚才同学们的探访活动进行得热火朝天，好像都有了非常多的“居民”记录，谁愿意先来跟大家介绍分享下！小组拿着记录表一起上台汇报，如果能按照这样的方式，我想大家一定会听得更清楚！没有轮到的小组，待会儿补充你们的独到发现！（生上台汇报）
（课件出示）我们小组首先在……发现了......
然后，我们轻轻翻开落叶、草丛，又发现了......
最后，我们用小铲子铲开泥土，还发现了......
研讨“蛇莓的发现”
他们这一组还发现了一种小果子，你们发现了吗？（图片出示）就是它，认识吗？它叫做蛇莓，它的真面目就跟它的名字那样，既诱人又令人害怕，有毒，它不仅在学校花坛的土壤上能见到，在这个季节的野外我们也会经常碰到，它与一种诱人可口的果子特别容易混淆，你们看，（图片出示），所以在探访土壤“居民”时，我们应该怎么做？（在野外千万不要轻易用嘴去尝不熟悉的野果子。）这也是咱们探访土壤居民时特别重要的一个注意点：（安全！）
研讨“不同的土壤与土壤居民间的联系”
哦，我发现你们这一组探访到的土壤居民特别少呢？这是怎么回事呢？（生说，土壤特别硬，上面的动植物特别少……）哦，你们观察的那块土壤是这样的吗？（图片），看到这儿，大家有什么想说的？（要保护土壤，爱护动植物的家园）是的，土壤是我们地球家园的重要资源，在土壤上和土壤里生活着许多动植物。
所以我们要……保护土壤，爱护动植物家园
激发关爱自然的情感
哇！原来土壤表面和土壤里生活着这么多“居民”，除此之外，你们在探访过程中还发现了什么？
这个时候你对生活在土壤上的动植物居民有什么想说的？（保护、爱护……）对这片土壤又有什么想说的？（母亲、天堂……）
看来，土壤真不愧是动植物的“乐园”啊！
四、拓展：建造一个蚯蚓观察盒
1.
想不想拥有这么一所动植物的“乐园”？（视频）
2.
当然，你也可以去淘宝买现成的蚂蚁城堡，可以观察蚂蚁的筑巢、吃食等活动。
【板书】
土壤——动植物的乐园
保护
安全
爱护
有顺序
仔细
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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