语文三年级下鲁教版17《太 阳》说课1

(共25张PPT)
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册
广东佛山南海狮山桃园小学　朱瑞仪　河北涞源　王栋祥
太阳
第一课时
鲁教版小学语文第六册下册
太 阳
黑里寨语文教研组
说设计思路
说板书设计
太 阳
说教法
说教学过程
说学法
说教材
教材分析
　　《太阳》是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热，说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
教学目标：
　 1.知识与能力：①学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。 ②通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法： 学生自读自悟与合作探究学习，太阳的特点及与人类的密切关系。
　 3.情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信 。
教学重难点：
　　本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用例子和数字来说明太阳的特点的。
说教法
　　这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教学的：
　　1.抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
　　2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。
　　3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。借助课件，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果 。
说学法
　　这篇课文没有过多难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
　　1.学生读文后整体感知课文内容。
　　2.加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点以及和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句 ,体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方等多种方法。培养学生学习能力。
　　3.引导与学生自学、合作探究相结合，使学生充分展示自我。
说教学过程
（一）故事导入 ，激发兴趣
　　我国教育家程颐提出："教育未见其趣，必不乐学。"这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：
（二）检查预习，整体感知
1.检查生字词认读情况。字词教学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 因此，我利用课件出示本课生词，学生自己读，指名读，老师相机指正多角度评价鼓励学生， 最后齐读，加深记忆。
2.字词同学们掌握的很好，那课文大家读得怎么样呢？指名分段读课文，其他同学边听边想：课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰，这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。
3.指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点。教师板书：远 大 热
（三）合作探究，加深感悟
了解太阳的特点是本文的重点，我采用教师引导与学生自学的方式进行教学。先请学生默读有关段落，体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢？并画出有关词句，使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。
在小组内交流自己的收获。
（四）展示交流 品读升华
预设1.生汇报太阳的“远”
预设2.生汇报太阳的“大”
预设3.生汇报太阳的“热”
交流一
交流二
生汇报太阳和人类的关系
质疑。在这个过程，学生提出疑问，尽量让学生帮助解答，实在解答不了的，教师引导或师生共同探究。学生可能遇到的问题困难有：为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？也可能是，我们知道太阳离地球很远，那为什么又说与我们的关系非常密切？这些问题，是学习本文的关键，我准备将问题推给学生，让学生带着问题阅读有关段落，学生通过独立思考或小组合作，共同研究探索。
（五）总结提升，布置作业
　　1.同学们，通过这节课的学习，我们不仅认识了太阳的特点，并且还体会到它和我们的关系非常密切，面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳，你想说点什么？
　　2.同学们说得太好了。其实，太阳的奥秘还远不止这些，宇宙的奥秘还有很多很多，等待我们不断探索，希望大家课下进一步去收集有关资料，相信大家的收获会更大！
五、说板书设计：
　　 远
17 太阳 大
热
　　　　 关系密切
　　这样板书的作用是帮助学生理清全文脉络，便于提纲挈领。 突出教学重点，深化课文内容。
六、说设计思路
在本节课的设计中，我始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导学生主动地去思考，积极地去探究，注意发掘文本固有的教育因素，培养学生的情感。将课内学习与课外延伸相结合，课堂成了学生展示生命活力与灵活性的广阔天地，充分发挥文本启迪人，教育人的功效，提高了学生的综合素质。
差不多 抵得上 摄氏度 庄稼
生存 繁 殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌
野兽 预防 凝成 治疗 估计
chà dǐ shì zhuāng jià
cún fán zhí shū má jiào shā
shòu yù níng liáo gū
差不多 抵得上 摄氏度 庄稼
生存 繁 殖 蔬菜 麻布 比较 杀菌
野兽 预防 凝成 治疗 估计
太阳的远
其实，太阳离我们有1.5亿公里远.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
太阳离我们有（ ）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，大约要走（ ）；就是坐飞机也要（ ）。
一亿五千万公里
三千五百年
二十几年
返回
按课文内容填空。
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。 如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有（ ）。一句话，没有太阳，就没有（ ）。
谢 谢