7《呼风唤雨的世纪》 第一课时 教案

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呼风唤雨的世纪
第一课时
【课前预习】 自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。根据课文内容，提出问题。
【教学目标】
1.会认本课“获、赖、潜”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。
2. 通过联系上下文，教师引导等方法理解重点词语的意思，学会归纳课文的主要内容。
3. 通过理解课文内容，正确给课文划分层次。
【教学重点】
通过联系上下文，教师引导等方法理解重点词语的意思。
【教学难点】
正确给课文划分层次，从整体上把握课文内容。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
导入
1.出示20世纪科技发展成就的课件，引导学生感受科技发展给人类生活带来的重大影响：同学们，当你们按动遥控器看电视的时候，当你们打开冰箱取饮料的时候，当你们拨通电话与同学交谈的时候，当你们登录网站查阅资料的时候……你们知道吗？这一切都是科技的功劳，科技使我们的生活变得更加美好。这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展、生活变化的文章。
2.教师出示课题，引导学生理解课题。（板书：呼风唤雨的世纪）
设计意图:
用图片来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。
二、新授
探究一：积极讨论，提出疑问
1.学生针对课题进行讨论，积极说出心中的疑问。
（1）什么是呼风唤雨？
（2）是谁呼风唤雨？
（3）为什么能呼风唤雨？
（4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？
（5）呼风唤雨的世纪是什么样的？
（6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？
2.教师相机板书（谁？靠什么？哪个？什么样？为什么？），并总结学生的提问。
设计意图:
读书须有疑，进而产生探索的兴趣。
探究二：初读课文，检测预习。
1.听老师朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。
2.学生自由朗读课文，圈出生字新词。
3.检测字词预习情况。
（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机纠正，指导学生识记生字。
会写的字：呼唤(huàn) 世纪(jì) 技(jì)术 程(chénɡ) 度 超(chāo) 过 百亿(yì) 探索(suǒ) 奥(ào)秘 日益(yì) 联(lián) 系 物质(zhì) 任(rèn)何 改 善(shàn)
会认的字：获(huò)得 依赖(lài) 潜(qián) 入 船舶(bó) 哲(zhé)学 兰(lán)花
4.指导书写“奥、善”：
（1）引导学生观察字形。
（2）教师范写，学生练习，反馈评议。
5.指导书写“唤、纪、技、程、超、亿、索、奥、益、联、质、任”，左右结构的字左窄右宽，上下结构的字上扁下长。
设计意图:
重点围绕字词句进行文章重难点的聚焦。
探究三：再读课文，整体感知
1.指名学生分段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。
2.引导同桌间交流有问题的地方，教师再结合交流情况讲解重点词语。
（1）20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。
预设：在理解这个词语前，教师可先出示神话传说中的一些相关图片，引导学生感受“呼风唤雨”的意境，然后具体讲解词义。
（2）人类在上百万年的历史中一直很（依赖）自然。
预设：教师可能很难通过实物图片或相关的动作来理解这个词语，那么可以另辟蹊径，通过寻找其近、反义词，在对比中让学生把握词语的意义。
3.整体把握课文内容。
（1）阅读与思考。
A.是什么带来了20世纪的奇迹般的发现和发明？（现代科学技术）
B.20世纪，人类的生活发生了哪些改变？（物质生活；精神文化生活）
C.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？（好处、坏处都有，要全面看待科技成果）
预设：引导学生整体阅读课文，找出解答问题的关键词句。
（2）合作与交流。
引导学生默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。
（3）结构梳理：
第一部分（第1自然段）：总体概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
第二部分（第2自然段）：指明是科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪。
第三部分（第3~4自然段）：采用对比和举例的方法，具体阐述20世纪科技发展的新成就。
第四部分（第5自然段）：写科学技术使人类的生活日益美好。
围绕本节课的教学难点，设计教学活动，教学环节环环相扣、循序渐进。教学过程中设置教和学的梯度，使有效突破教学难点，达成教学目标。
三、练习
1. 选词填空。
发现 发明
（1）科学家（ ）了许多先进设备 满足人们的生活需要。
（2）妈妈（ ）天阴下来了,马上把窗户关了起来。
改变 改善
（1）经过老师的指导，他已经（ ）了自己的学习方法。
（2） 村里通了公路后，农民的生活得到了（ ）。
2. 把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。
（ ），千树万树梨花开。 呼（ ）唤（ ）
（ ）（ ）意料 腾（ ）（ ）雾 归根（ ）（ ）
1.这个________的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。
2.他即使有孙悟空________的本事，也难逃出我的手掌心。
设计意图:
书写指导重在引导学生养成良好的书写习惯，习得一般的书写规律，从会写一个字到会写一类字。
小结
同学们，科技的发展给人类的生活带来了巨大的变化，许多不敢想、甚至无法想的事情在科技的推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷都是科技的功劳。下节课上就让我们深入课文继续探究，感受现代科技的神奇。
五、作业
1.基础作业：听写本课词语。
2.拓展作业：搜集你感兴趣的科技发明，积累在采蜜本上。
设计意图:
从课内知识向课外拓展、延伸，除了打好语文学习的基础外，也注重陶冶情操，培养人文素养。
【板书设计】
7 呼风唤雨的世纪谁？靠什么？哪个？什么样？为什么？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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