3.10 摩擦力 教学设计
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文档简介
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10.
摩擦力
教材分析：
本课为苏教版小学科学四年级上册第3单元《常见的力》的第3课，引导学生们认识常见的《摩擦力》。本课从现象出发，引导学生认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的因素，了解生活中摩擦力的优缺点和实际应用。
教学内容共分为四部分。第一部分，从生活经验出发，认识什么是摩擦力。第二部分是一个实际测量活动，利用弹簧测力计测量在水平面做匀速直线运动的物体收到的摩擦力。既可以感知摩擦力的大小与方向，又为下面探究影响摩擦力大小的因素做技术铺垫。第三部分，探究影响摩擦力大小的因素。通过调整不同的接触面的粗糙程度，进行定量研究，发现接触面的粗糙程度会影响摩擦力的大小。第四部分是综合应用，分析人们在生活中对于增大或减小摩擦力的实际应用。
学情分析：
学生通过第2单元《物体的运动》和本单元《常见的力》中前两课的学习，已初步掌握了物体运动的相关知识，了解了力与运动之间的联系，也认识了一种生活中常见的力。在实验操作中，具备了一定的思维能力和探索、解决简单实际问题的能力，在本课的学习中能够明确对比实验的注意点，从实际生活出发，思考影响摩擦力的因素，并进行探究实验。
教学目标：
1.知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。
2.能够用弹簧测力计测量物体在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力。
3.能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙程度的影响。
教学重难点：
重点：认识摩擦力及其在生活中的应用。
难点：测量摩擦力的大小并研究影响摩擦力大小的因素。
教学准备：
学生分组（10组）：小木块、弹簧秤、砂纸、记录单
教师准备：大量程测力计
课时安排：1课时
教学过程：
一、认识摩擦力
1.感受摩擦力
师：老师想邀请以为同学玩个小游戏，谁愿意？
指名一名学生蹲下，双脚贴紧地面，师拉动生。
师：脚有什么感受？
生：行动困难……
引导学生2人一组，1人蹲下，1人拉着手拖行。
强调：负责拉的同学重点关注手的感觉，蹲下的同学关注脚的感受。
生汇报分享。
引导：你说的阻力是怎么回事？为什么会有阻力？哪里有摩擦，摩擦是什么意思？让我们有什么感觉？（费力、阻力）
随机板书关键词:摩擦、两个物体、阻碍物体运动、接触面。
2.这些地方有你们说的摩擦现象吗？在哪里？
图：小朋友滑滑梯、推箱子、游泳、降落伞……
生分析。
3.如果给它取个名字？你觉得应该叫什么？（摩擦力）
谁能再说说摩擦力是个什么样的力？
小结：当一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。（板书：摩擦力）
物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。
今天这节课，我们就一起来学习摩擦力的知识。
二、测量摩擦力
1.师：你们说，拉着这个小木块在桌子上运动时，有摩擦力吗？（有）
这个摩擦力有多大呢？怎么知道？
引导：从概念出发：让它运动
怎么测？
图：测力计、带钩子的木块
你有什么想法？
木块保持匀速运动时，摩擦力刚好和拉力大小相等。
其实科学家也是这么想的。（视频）
播放视频，指导测量方法。
（1）测量前弹簧秤水平调零
（2）拉动木块时尽量匀速
（3）数值稳定时读数
（4）测三次求平均值
2.生小组活动，测量摩擦力。
指名1-2组学生分享数据，发现摩擦力有大小。
三、探究影响摩擦力大小的因素
1.刚才大家测量了小木块的摩擦力，再结合之前说的摩擦力的概念。你们觉得摩擦力的大小和什么因素有关？
讨论并板贴：木块的质量、接触面大小、接触面粗糙程度……
2.我们先来研究接触面粗燥程度的影响。你们觉得摩擦力大小和它有什么关系？
生：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
3.同意吗？为了证明这个想法，你们认为这个实验应该怎么做？
讨论：实验方法：用测力计拉动木块分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上做匀速直线运动，测量此时的摩擦力。三次实验，求平均值。再对比。
4.影响摩擦力的有那么多的因素，我们现在只研究桌面粗糙程度的影响。为了对比公平，哪些条件要变？哪个条件不变？
学生小组讨论，并填写记录单。
生汇报分享，师引导补充。
需要改变的是：桌面的粗糙程度
保持不变的是：木块本身、接触面的大小
5.领取材料，小组活动，测量并获得数值。
6.汇报小结：砂纸上的摩擦力大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大。
7.延伸：影响摩擦力大小的因素还有很多，大家学会了对比实验的方法，就可以举一反三了。
8.拓展：出示大量程测力计，演示测量学生双脚和地面之间的摩擦力。
如果想让这个摩擦力变小一点，你有没有办法？
生：换个光滑的地面，或者换双平滑底的鞋子。
四、生活中的摩擦力
1.师：通过刚才的实验，我们知道了，其它条件相同时，摩擦力大小受接触面粗糙程度的影响。
生活中的这些场景，哪些是在增大还是减小摩擦力？
出示图片：下雪天行走（穿防滑鞋：增加粗糙度，增大摩擦力）、给轮胎套上防滑链（增加粗糙度，增大摩擦力），给车轴上油条（加润滑油：减小摩擦力）……
2.今天我们一起认识了摩擦力，其实关于摩擦力的问题还有很多值得研究。比如，摩擦力的大小还和什么有关。大家课后可以再去研究。
板书设计：
10.
摩擦力
教材分析：
本课为苏教版小学科学四年级上册第3单元《常见的力》的第3课，引导学生们认识常见的《摩擦力》。本课从现象出发，引导学生认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的因素，了解生活中摩擦力的优缺点和实际应用。
教学内容共分为四部分。第一部分，从生活经验出发，认识什么是摩擦力。第二部分是一个实际测量活动，利用弹簧测力计测量在水平面做匀速直线运动的物体收到的摩擦力。既可以感知摩擦力的大小与方向，又为下面探究影响摩擦力大小的因素做技术铺垫。第三部分，探究影响摩擦力大小的因素。通过调整不同的接触面的粗糙程度，进行定量研究，发现接触面的粗糙程度会影响摩擦力的大小。第四部分是综合应用，分析人们在生活中对于增大或减小摩擦力的实际应用。
学情分析：
学生通过第2单元《物体的运动》和本单元《常见的力》中前两课的学习，已初步掌握了物体运动的相关知识，了解了力与运动之间的联系，也认识了一种生活中常见的力。在实验操作中，具备了一定的思维能力和探索、解决简单实际问题的能力，在本课的学习中能够明确对比实验的注意点，从实际生活出发，思考影响摩擦力的因素，并进行探究实验。
教学目标：
1.知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。
2.能够用弹簧测力计测量物体在水平面做匀速直线运动时受到的摩擦力。
3.能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受接触面粗糙程度的影响。
教学重难点：
重点：认识摩擦力及其在生活中的应用。
难点：测量摩擦力的大小并研究影响摩擦力大小的因素。
教学准备：
学生分组（10组）：小木块、弹簧秤、砂纸、记录单
教师准备：大量程测力计
课时安排：1课时
教学过程：
一、认识摩擦力
1.感受摩擦力
师：老师想邀请以为同学玩个小游戏，谁愿意？
指名一名学生蹲下，双脚贴紧地面，师拉动生。
师：脚有什么感受？
生：行动困难……
引导学生2人一组，1人蹲下，1人拉着手拖行。
强调：负责拉的同学重点关注手的感觉，蹲下的同学关注脚的感受。
生汇报分享。
引导：你说的阻力是怎么回事？为什么会有阻力？哪里有摩擦，摩擦是什么意思？让我们有什么感觉？（费力、阻力）
随机板书关键词:摩擦、两个物体、阻碍物体运动、接触面。
2.这些地方有你们说的摩擦现象吗？在哪里？
图：小朋友滑滑梯、推箱子、游泳、降落伞……
生分析。
3.如果给它取个名字？你觉得应该叫什么？（摩擦力）
谁能再说说摩擦力是个什么样的力？
小结：当一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。（板书：摩擦力）
物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。
今天这节课，我们就一起来学习摩擦力的知识。
二、测量摩擦力
1.师：你们说，拉着这个小木块在桌子上运动时，有摩擦力吗？（有）
这个摩擦力有多大呢？怎么知道？
引导：从概念出发：让它运动
怎么测？
图：测力计、带钩子的木块
你有什么想法？
木块保持匀速运动时，摩擦力刚好和拉力大小相等。
其实科学家也是这么想的。（视频）
播放视频，指导测量方法。
（1）测量前弹簧秤水平调零
（2）拉动木块时尽量匀速
（3）数值稳定时读数
（4）测三次求平均值
2.生小组活动，测量摩擦力。
指名1-2组学生分享数据，发现摩擦力有大小。
三、探究影响摩擦力大小的因素
1.刚才大家测量了小木块的摩擦力，再结合之前说的摩擦力的概念。你们觉得摩擦力的大小和什么因素有关？
讨论并板贴：木块的质量、接触面大小、接触面粗糙程度……
2.我们先来研究接触面粗燥程度的影响。你们觉得摩擦力大小和它有什么关系？
生：接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。
3.同意吗？为了证明这个想法，你们认为这个实验应该怎么做？
讨论：实验方法：用测力计拉动木块分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上做匀速直线运动，测量此时的摩擦力。三次实验，求平均值。再对比。
4.影响摩擦力的有那么多的因素，我们现在只研究桌面粗糙程度的影响。为了对比公平，哪些条件要变？哪个条件不变？
学生小组讨论，并填写记录单。
生汇报分享，师引导补充。
需要改变的是：桌面的粗糙程度
保持不变的是：木块本身、接触面的大小
5.领取材料，小组活动，测量并获得数值。
6.汇报小结：砂纸上的摩擦力大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大。
7.延伸：影响摩擦力大小的因素还有很多，大家学会了对比实验的方法，就可以举一反三了。
8.拓展：出示大量程测力计，演示测量学生双脚和地面之间的摩擦力。
如果想让这个摩擦力变小一点，你有没有办法？
生：换个光滑的地面，或者换双平滑底的鞋子。
四、生活中的摩擦力
1.师：通过刚才的实验，我们知道了，其它条件相同时，摩擦力大小受接触面粗糙程度的影响。
生活中的这些场景，哪些是在增大还是减小摩擦力？
出示图片：下雪天行走（穿防滑鞋：增加粗糙度，增大摩擦力）、给轮胎套上防滑链（增加粗糙度，增大摩擦力），给车轴上油条（加润滑油：减小摩擦力）……
2.今天我们一起认识了摩擦力，其实关于摩擦力的问题还有很多值得研究。比如，摩擦力的大小还和什么有关。大家课后可以再去研究。
板书设计：