22.唐雎不辱使命

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
下载其他辑资料可以点击此链接http://www.21cnjy.com/H/13/106/V20070.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / H / 13 / 106 / V20070.shtml )
下载本作者的其他精品资料可以点击http://www.21cnjy.com/user/home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 ( http: / / www.21cnjy.com / user / home_list.asp username=段国春&flag=&softType=0&page=1 )
22.唐雎不辱使命
学习目标
——体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
——体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。
——掌握有关《战国策》的知识。
名师讲析
【文章内容】
这篇文章记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因。
【文章结构】
第1课时
【重点解析】
例题 作者是如何塑造唐雎这一人物形象的
分析 本文绘声绘色地塑造了唐雎和秦王的形象，作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。
解答 唐雎是一个有胆有识的谋臣，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人与”相责难时，他立即坚决予以驳斥：“否，非若是也”，为了掌握主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”进一步揭穿秦王的骗局，当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他以“布衣之怒”来对，表明要效法专诸等人，刺杀秦王。这一场斗争表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
总结 文学作品中，通过人物的语言能非常好地把握人物形象。
1．给下面加点字注音。
①唐雎( ) ②怫然( )
③免冠徒跣( )④以头抢地( )
⑤休祲降于天( )⑥缟素( )
⑦色挠( ) ⑧寡人谕矣( )
2．解释下列加点词在句中的不同意思。
以大易小 ( )
而君以五十里之地存者 ( )
3.下列加点的词古今意义相同的一项是( )。
A．愿终守之，弗敢易
B．虽然，受地于先王
C．长跪而谢之
D．或以为死，或以为亡
阅读下面文段。完成文后各题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”
4．解释下列句中加点的词。
(1)虽然，受地于先王______________________________________
(2)以君为长者，故不错意也______________________________________
(3)请广于君______________________________________
(4)而君逆寡人者，轻寡人与______________________________________
5．翻译下列句子。
(1)而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)否，非若是也。
____________________________________________________________________
6．秦王要求易地的真实目的是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．选文中秦王的一番话可谓是恩威并施，最能体现其“恩”的句子是“_______________________________________________________________________”，而最能体现其“威”的句子则是“______________________________________________________
_____________________”。
8．唐雎委婉但有力地拒绝易地，你认为唐雎的对答好不好，为什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第2课时
【重点解析】
例题 本文在塑造唐雎和秦王的形象时，采用了什么手法
分析 本文中唐雎和秦王是对立而存在的，他们之间生死不容、唇枪舌剑的斗争，为作者充分运用对比手法提供了坚实的基础，作者紧肾抓住这一点，通过对比刻画了两个形象鲜明的人物。
解答 本文采用了对比的手法来刻画人物形象。一个是大国君主，表现是“前倨后恭”：“使人谓”——“不悦”——“怫然怒”——“色挠”，尽显其色厉内荏、外强中干的本质；一个是小国使者，表现却是先恭而后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——“挺剑而起”，显现出临危不惧、机智果敢的英雄本色。文中这两个人物形成鲜明的对比，从而进一步突出了唐雎的形象。
总结 在对比中塑造人物，会使人物形象更加鲜明。
【课堂达标】
1．《唐雎不辱使命》节选自《_________》，是 ________末年___________根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。不辱使命，意思是_________________________。
2．填空。
文中的“布衣”是指_____________，是_____________的修辞手法；“寡人”是__________________________。
3．下列各句中表示反问语气的一项是( )。
A．公亦尝闻天子之怒乎
B．而君逆寡人者，轻寡人与
C．虽千里不敢易也，岂直五百里哉
D．大王尝闻布衣之怒乎
阅读短文。回答问题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
4．解释下列加点词。
(1)仓鹰击于殿上( )
(2)长跪而谢之( )
(3)天下缟素( )
5．翻译下面文言语句。
(1)怀怒未发，休棂降于天。
_________________________________________________________________
(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。
___________________________________________________________________________
6．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎
___________________________________________________________________________
(2)与臣而将四矣。
___________________________________________________________________________7．面对蛮横的秦王，唐雎针锋相对，最终使秦王屈服，从选文第一段分析唐雎是如何使秦王理屈词穷的
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8．从选文来看唐雎是一个什么样的人
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
课外延伸
阅读短文，回答问题。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’，议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎!且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者 严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!”相如持其璧睨柱，欲-以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧。天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之．终不可强夺．遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
9．解释文中加点的词。
(1)使人发书至赵王( )
(2)乃辞谢固请( )
10．翻译下面文言语句。
(1)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎!
___________________________________________________________________________
(2)和氏璧，天下所共传宝也。
___________________________________________________________________________
11．选文中的秦王与《唐雎不辱使命》中的秦王所使用的手段一样，《唐雎不辱使命》中秦王说：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”，而选文中秦王“”，其实都是虚假的承诺。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12．文中的蔺相如是一个什么样的人。请你对他作出评价。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案
22唐雎不辱使命
第1课时
1．①jū ②fú ③xiǎn ④qiānɡ ⑤jìn ⑥gǎo ⑦náo ⑧yù
2．(1)用 凭借 (2)派 出使 (3)步行 只，仅仅
3．A
4．(1)虽然这样 (2)错通“措”，安放 (3)扩充 (4)违背
5．(1)而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
(2)不，不是这样的。
6．秦王借口易地，其真实目的是企图不战而屈人之兵。
7．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
而君逆寡人者，轻寡人与
8．唐雎的答语中重申了安陵君的态度，同时用“虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ”揭穿了秦王的骗局，表达了其维护国土的严正立场，可谓有理、有力、有节。
第2课时
1．《战国策·魏策四》 西汉 刘向 完成了出使的任务 2．平民 借代 秦王 3．C
4．(1)“仓”同“苍” (2)道歉 (3)白色的丝织品，这里指穿丧服
5．(1)心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。
(2)这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
6．(1)你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，那后果将不堪设想。
(2)我将效法他们三人，与你同归于尽。
7．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”以死相拼，舍生取义，挫败秦王。
8．唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于为国家献身的人。
9．(1)派 (2)道歉
10．(1)我认为普通人交往尚且互不欺骗，何况大国呢
(2)和氏璧是天下所公认的宝玉。
11．指从此以往十五都予赵
12.文中的蔺相如是一个机智、勇敢、以国家利益为重的人，在与秦王的斗争中，他始终将国家利益放在第一位，对于自己的安危则不予考虑，宁愿舍弃生命，也要“完璧归赵”，令人敬佩。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳( )
徒以有先生也( )
（2）使
秦王使人谓安陵君曰 ( )
安陵君因使唐雎便于秦( )
(1)以
结局(4)秦王色挠
高潮(3)
秦王：嚣张威胁：天子之怒
唐雎：针逢相对：布衣之怒
唐
雎
不
辱
使
命
开端(1)出使原因
发展(2)拒绝易地
(3)徒
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 7 页 （共 8 页） 版权所有@21世纪教育网