统编版四年级语文上口语交际：《爱护眼睛，保护视力》 教案

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爱护眼睛，保护视力
【教学目标】
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。
【教学重点】
不重复别人说过的话，想法接近时,先认同再补充。
【教学用具】
教师:课件、班级视力情况数据图表。
2.学生:制作视力情况调查表，完成班级视力情况调查;查找保护视力的资料，了
解保护视力的方法。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、游戏激趣，引出交际话题
1.开展“视力测试”游戏，让学生直观感母自己的视力情况。
依次出示三句话，第一句话字号最大,第二句话字号中等大小第三句话字号最小。全班认读，以视力情况逐级淘汰。
2.引导思考:通过刚才的游戏，你有什么感受？
3.小结并揭示本次交际话题:爱护眼睛，保护视力。
设计意图：调动感官，以视力测试小游戏的形式，营造轻松的交际氛围，唤起学生内心的真实体验，初步感知班级视力情况。
二、交流分享，了解班级视力现状
1.布置任务:学生根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查到的班级视力情况。
2.回顾交流过程,引发思考:分小组3交流时，能不能听清楚组内同学的发言?
预设1:能听清。追问:为什么大家都在说，也能听清组内同学的发言呢?
预设2:不能听清。追问:怎么做到分小组讨论时，彼此不干扰呢?
3.梳理方法:“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。(板书:控制音量,有序发言)
4.出示班级视力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况现状。
设计意图：本环节通过小组讨论时出现的具体情况,引导学生明白小组讨论时要注意音量，避免彼此干扰，培养学生的交际礼仪。
三、链接生活，分析影响视力的原因
1.聚焦教材例图,引导学生学会不重复发言，能相互补充。
出示教材四幅情景图,引导学生观察:你从图上看到了什么?有什么想法?
预设:
图1:图中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好。
图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操，这样可以保护视力。
图3:图中的女孩趴在桌上写字，,还歪着脖子，这样会伤害眼睛。
图4:图中的女孩爱护眼睛，看书姿势很端正。
（2）以教材图1为例，引导学生交流，学会不重复发言，相互补充：使用电脑多长时间合适?屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适……
（3）小结:我们通过相互之间的补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复,学会补充”，是小组讨论的有效方法。(板书:不要重复,学会补充)
2.方法引路，布置小组讨论:除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些?
(1)组长依据评价表对本本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得到两颗星:表现优秀获得三颗星。
小组成员
音量合适
认真倾听
不重复、会补充
组员1
★★★
★★★
★★★
组员2
★★★
★★★
★★★
组员3
★★★
★★★
★★★
组员4
★★★
★★★
★★★
小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导,参与小组讨论。
①个别小组讨论声音较大时，教师及时干预,提醒小声讨论。
②教师在参与小组讨论时,发现学生找到的影响视力的原因过于单一，启发学生从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。
3.讨论结束，学生依据星级评价表对本组讨论情况进行小结。
（1）组长根据组内讨论情况,完成星级评价表的评比。
（2）指名组长对本组的讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需要改进之处。
教师小结，着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。
4.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因可能有:在太强或者太弱的光线下看书:看书写字的姿势不端正;使用电子产品时间过长.....
教师可从不同角度加以点拨:大家找到的原因大多属于用眼不当而造成对视力的伤害，能不能换一个角度，试着从病菌侵入或者是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因？
学生补充影响视力的原因，教师相机点评。
预设1.用脏手揉搓眼睛;不注意个人卫生;睡眠不足;不喜欢锻炼身体.....
小结:这些原因可能会导致我们的身体免疫力下降，病南侵人身体，我们的眼睛也会受到伤害。
预设2:与同学互相嬉戏不注意安全,撞伤眼睛;;风沙进入眼睛;飞虫进人眼睛....
小结:这些突如其来的外力伤害也是影响我们力的重要原因。
四、运用方法，提出保护视力建议
1.做做护眼小操;打开学生交流思路。
(1)护眼第一招:用力眨眨你的眼睛。
①请先闭上你的眼睛。
②再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。
（2）护眼第二招:上下左右转动眼球。
①眼球向右看，保持数秒。
②回到正中位置。
③眼球向左看，保持数秒。
④回到正中位置。
过渡:爱护眼睛，保护视力，是生活中一个小小的行动,形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
2.小组讨论，形成护眼建议。
(1)提示:依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想,?怎样保护好我们的眼睛?如怎样做才能避免用眼不当，如何减少病菌侵入，怎样避免外力伤害我们的眼睛?
学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。
教师巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干现。
(4)小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。
3.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议,其他小组认真倾听，教师从以下三个
方面指导,学生相互补充。
(1)生活中正确使用眼睛，如正确做眼保健操;看书写字的姿势要端正;看书和使用电子产品的时间要适当.....
(2)养成良好的生活习惯，如不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物;早睡早起;积极锻炼身体……
(3)特殊环境下注意保护眼睛，如阳光太强烈时戴上墨镜保护眼睛;风沙太多或者空中有飞虫，使用防尘面罩保护眼睛；防止外力撞伤眼睛....
4.梳理各小组提出的保护视力的建议，形成全班护眼建议,板书在黑板上。
五、总结收获
教师引导学生从小组讨论方法的习得、爱护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。
板书设计
口语交际
控制音量，有序发言
不要重复，学会补充
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精品试卷·第
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