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轻松夺冠系列资料
人教版九年级上册第五单元测试卷
(满分120分 时间l20分钟)
一、积累与运用(27分)
1．找出错误的注音，改正在括号内。(4分)
①朴刀（pǔ) 嗔怪(chēn) 聒噪(guō) 兀的(wù) ( )
②行事(hánɡ) 腆着(tiǎn) 锭子(dìnɡ) 商酌(zhuō) ( )
③怔怔(zhènɡ) 簇拥(cù) 禀请(bǐnɡ) 绰刀(chuò) ( )
④庖官(páo) 肺腑(fǔ) 诈败(zhà) 恁地(rèn) ( )
2．找出错别字，改正在括号内。(4分)
①挖心搜胆 精血成聚 唯唯连声 谛笑皆非 ( )
②恃才放犷 面面相觑 尖嘴猴腮 万贯家私 ( )
③以辞害意 忍气吞声 自暴自弃 尖酸刻博 ( )
④千恩万谢 欣喜若狂 相形见拙 卑躬屈膝 ( )
3．选择恰当的词语填空。(4分)
①杨志撇下藤条，拿了朴刀，_________(钻、赶、进)入松林里来。
②邻居见他不信，劈手把鸡_________(抢、夺、抱)过来，掼在地上。
③屠户把银子_________(握、捏、攥)在手里紧紧的，把拳头_________(伸、舒、拿>过来。
④你别害臊，_________(尽管、不管、只管)拿了给他瞧去，看他怎么说。
4．下面句子没有语病的一项是( )(2分)
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
5．根据下面歇后语，任选两条补写出中国古典文学名著中的人物。(2分)
①_________上梁山——官逼民反
②_________照镜子——里外不是人
③_________打黄盖——一个愿打，一个愿挨
④李逵打_________——讨后赔不是
6．下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是( )(2分)
A．孙悟空——大闹五庄观 B．关羽——单骑救主
C．诸葛亮——智料华容道 D．武松——醉打蒋门神
7．读《红楼梦》片段，写出其中谈及的四位诗人姓名。(2分)
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“……你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。……”
___________________________________________________________________________8．根据下面的语境填写得体的语言。(4分)
(1)如果你的一位老师在课堂上把都德说成是美国作家，请你用得体的语言委婉地指出老师的错误：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)在班上组织的一次课外学习活动的总结会上，你第一个发言，你的发言结束时要说的话：_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9．给下列句子排序，最恰当的一项是( )(3分)
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
二、阅读(43分)
(一)阅读下文,完成题。(1 8分)
喝得很慢的土豆汤
肖复兴
那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点儿什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗 ”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子 ”
我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚!更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。”
我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定 ”
她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”
我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。”
刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢!临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻叉回到了眼前，熟悉而亲切．仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤
因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热汽弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。
我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。
我问：“这位是你父亲 ”
她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。”
“想你爸爸了!”
她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。
难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤……
那一个下午，我的土豆汤喝得很慢慢。我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间
10．作者写道“许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了”，根据上下文，请你具体说出其中有哪些味道。(3分)
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11．文中多处出现土豆汤“喝得很慢”，这样写有什么作用 (3分)
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12．小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们的土豆汤 请简要说明。(4分)
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l3．联系全文，谈谈你对文中最后一句“亲情，在这一刻流淌着，浸润了所有的时间和空间”的理解。(4分)
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14．请从下面两题中任选一题作答。(4分，想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可加2分。不超过60个字。若两题都答，只批阅第①题)
①他们一家在吃告别饭时，作者写道“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。
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②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。
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(二)阅读下文，完成题目(25分)
最温暖的墙
①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银妆素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。
②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板内容．写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子 当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时．学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上有字!
⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……
15．感知深刻内容，提炼：(3分)
请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。
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16．剖析鲜明形象，理解：(6分)
(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师
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(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的
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17．透视细腻情感，体验：(6分)
(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸” 孩子们又为什么不让撕
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(2)最后一段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量
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18．揣摩童真世界，设想：(4分)
第7段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”．假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱 (50字左右，如创意独特，且文笔生动可另加1分)
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19．品读精彩语言，赏析：(6分)
(1)第一段画线句使用的修辞手法及其作用是什么 作者这样写的用意是什么
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(2)最后一段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作赏析。
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三、写作(50分)
从下面两个题目中，任选一题作文，体裁不限。
要求：(1)600字左右。
(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名。
题一：古诗云：‘‘春种一粒粟，秋收万颗籽。”谚语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”种子的那头是希望，种子的那头是收获。请以“种子’’为话题，写一篇作文。题目自拟。
题目二：以“带着________前行”为题，写一篇作文。
要求：先把题目补充完整，横线上供参考的词语：感谢、爱、友谊、快乐……
参考答案
第五单元测试卷
一、1．①pō ②zhuó ③chāo ④nèn 2．①啼②旷③薄④绌 3．①赶②夺③攥舒④只管
4．B 5．①林冲 ②猪八戒 ③周瑜 ④宋江 6．B 7．陆游王维杜甫李白
8．答案示例：(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。(2)我的发言当抛砖引玉，谢谢大家。 9．C
二、10．“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
11．①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明(答对两点给全分)。
12.因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝般的亲情与温馨，感染了小姑娘，(3分)引发了小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。
13.喝土豆汤的这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆。由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。
14．略
15.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送 去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
16.(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，学生们的眼神和往常不一。
17.(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
(2)她被孩子的可爱打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，决心要努力工作。
18.略 19.略
三、略
学校 班级 考号 姓名_________________试场号______________
装订线内不要答题
装 订 线
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第五单元测试卷
一、1．①pō ②zhuó ③chāo ④nèn 2．①啼②旷③薄④绌 3．①赶②夺③攥舒④只管
4．B 5．①林冲 ②猪八戒 ③周瑜 ④宋江 6．B 7．陆游王维杜甫李白
8．答案示例：(1)老师，也许是我记错了，我记得都德好像是法国作家。(2)我的发言当抛砖引玉，谢谢大家。 9．C
二、10．“许多的味道”指的是：送别时的依依不舍；父母疼惜儿子、殷殷嘱咐的深情；儿子关爱父母的拳拳之心等。
11．①深化文章的主题，突出了亲情的美好与温馨；②紧扣文题，推动了故事情节的发展；③照应文章题目，使文章层次结构分明(答对两点给全分)。
12.因为我们为儿子送行吃告别宴的场面特殊，临行密密缝般的亲情与温馨，感染了小姑娘，(3分)引发了小姑娘对家人的思念，使小姑娘产生了情感上的共鸣。
13.喝土豆汤的这一刻，“我”感受到了亲情的温暖，温暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，弥漫了整个小餐馆。由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地，离别时间久远，但亲情不会淡化，只会越来越浓，亲情超越了时间与空间的限制，超越了个体家庭之间的限制，在人们中间传递。
14．略
15.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送 去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
16.(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
(2)不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话，学生们的眼神和往常不一。
17.(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
(2)她被孩子的可爱打动了，心灵受到了震动，精神受到了激励，决心要努力工作。
18.略 19.略
三、略
