4.12《动物游戏之谜》（新人教版必修3）
文档属性
| 名称 | 4.12《动物游戏之谜》（新人教版必修3） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-06-17 18:06:17 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
游戏的童年
想和我掰手腕？
哈哈哈，试试！
让开！
就不，怎么样！
吃我一拳！
不许打脸！
泰山压顶！
米泉一中 周林敏 制作
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
学习目标：
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
说明文阅读方法
◇略读课文，整体把握。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)
◇品读课文，深入感知。
①筛选、概括信息，提炼事物的特征。
②掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。
③体会语言特色：准确、平实、简明等
◇深入探究，拓展视野。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
一、略读课文，整体把握
这篇科普说明文主要内容是什么：
1、文中列举了哪些动物游戏？
2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？
3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？
4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
米泉一中 周林敏 制作
单 独 游 戏
米泉一中 周林敏 制作
米泉一中 周林敏 制作
战 斗 游 戏
操 纵 游 戏
操纵游戏 *
现象 — 特征 — 原因 — 总结
（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式：
总—— 分 —— 总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
理清思路
说明顺序：
说明方法举例：
分类说明
举例说明
下定义说明
比喻说明
逻辑顺序
二、品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？
动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜
2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。完成课后第一题。
讨论交流：
在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！
*课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。
③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
三、拓展视野，探究原因
智力潜能：
动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：
战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：
北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：
叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：
动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！
练习：
10月4日是世界爱护动物日，
请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。
动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。
保护动物就是保护我们的家。
尊重每一个生命，呵护每一个生灵。
地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。
米泉一中 周林敏 制作
山东泗水一中高二语文组 赵翠萍
游戏的童年
想和我掰手腕？
哈哈哈，试试！
让开！
就不，怎么样！
吃我一拳！
不许打脸！
泰山压顶！
米泉一中 周林敏 制作
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
学习目标：
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
说明文阅读方法
◇略读课文，整体把握。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②弄清楚说明的条理和说明的顺序。
(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)
◇品读课文，深入感知。
①筛选、概括信息，提炼事物的特征。
②掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。
③体会语言特色：准确、平实、简明等
◇深入探究，拓展视野。
运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
一、略读课文，整体把握
这篇科普说明文主要内容是什么：
1、文中列举了哪些动物游戏？
2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？
3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？
4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
它们都在游戏
米泉一中 周林敏 制作
单 独 游 戏
米泉一中 周林敏 制作
米泉一中 周林敏 制作
战 斗 游 戏
操 纵 游 戏
操纵游戏 *
现象 — 特征 — 原因 — 总结
（１－４）举例说明动物的游戏行为。
（５－８）说明动物游戏的基本类型。
（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式：
总—— 分 —— 总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
理清思路
说明顺序：
说明方法举例：
分类说明
举例说明
下定义说明
比喻说明
逻辑顺序
二、品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？
动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜
2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。完成课后第一题。
讨论交流：
在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！
*课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。
③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
三、拓展视野，探究原因
智力潜能：
动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：
战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：
北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：
叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：
动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？
游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！
练习：
10月4日是世界爱护动物日，
请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。
动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。
保护动物就是保护我们的家。
尊重每一个生命，呵护每一个生灵。
地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。
米泉一中 周林敏 制作
山东泗水一中高二语文组 赵翠萍