六年级下册数学教案-1.4生活中的负数：用正负数表示事物的变化 冀教版

课题
用正负数表示事物的变化
课型
新授
学习目标
1．经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。2．能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。3．积极参加小组活动，获的积极的情感体验，进一步感受用正、负数表示事物的作用。
学习重点
经历小组合作，观察、测量、记录水温变化以及交流实验结果的过程。
学习难点
能用正数、负数记录水温变化及生活中一些事物的变化情况。
学习准备
常温水、热水、冰块若干份。温度计每组2支，每组一块表，记录纸每组一张。
学习过程
自
主
实
践
学习要点与学法指导
课前三分钟
汇报今天的天气情况。（提前布置了观看天气预报作业）
前置小研究
提前完成10页小实验，你发现什么？
小组
交流
小组研讨:1.估计一下水的温度大约是多少度？2用温度计测量出两个杯子里的准确水温。
1．提出实验要求，指导各小组进行合理分工。2．先让各组记录两个杯子中水的温度，然后，教师分别给各组加热水和冰块，开始实验，并记录。3．交流各组实验的过程和结果。给学生充分时间进行汇报和交流。
班级展示
根据老师提出的要求完成实验。小组合作完成两个小实验。在做实验的过程中，每个小组要有2名观察员来分别观察两个杯子的温度变化，要计时员来计时，还要有记录员用正数表示上升的温度，用负数表示下降的温度，把水温的变化情况写在记录表中。
学生在小组内进行分工，确定谁来观察加热水的杯子，谁来观察加冰块的杯子，谁来看时间，谁来记录实验结果。汇报了每一分钟水温的变化情况，观察两个杯子中水温不断变化的数据，你们发现了什么现象呢？
小组讨论，统一认识，做好展示的准备
展示要说清理由,
提出“观察两个杯子水温不断变化的数据，你发现了什么现象”的问题，给学生充分的发表自己意见的机会。鼓励学生试着解释变化。
巩固拓展
1．“练一练”第1题，2．“练一练”第2题3．“练一练”第3题，供学有余力的学生解答。
先读题，使学生了解把早晨气温8摄氏度作为开始的温度，用正、负数表示描述后面的温度变化。读第（1）题，了解电梯移动的次数和情况。启发学生用正、负数表，示电梯的变化，并交流。然后再全班讨论第（2）题。
自主检测
一、填一填。??
1.如果下降5米，记作﹣5米，那么上升4米记作（??）米；如果﹢3千克表示增加3千克，那么﹣3千克表示（??）。?
2.二月份，爸爸在银行存入6000元，存折上应记作（??）元。三月一日爸爸又取出2000元，存折上应记作（??）元。?
3.海平面的海拔高度记作0米，海拔高度为﹢500米，表示（??），海拔高度为﹣125米，表示（??）。
4.如果把平均成绩记为0分，﹢9分表示比平均成绩（??），﹣11分表示（??），比平均成绩少4分，记作（??）。?
5..如果把顺时针方向旋转45度记作﹣45度，那么逆时针方向旋转45度就记作（??）度。?
7.孔子出生在公元前551年，如果记作﹣551年，那么李白出生在公元701年应记作（??）二．用正数、负数填表。小小百货店每个月的营业成本是12万元。今年上半年月收入分别是：1月份14万元，2月份15万元，3月份11万元，4月份10万元，5月份16万元，6月份11万元。小小百货店今年上半年营业盈亏情况表
板书设计
用正负数表示事物的变化正、负数除了可以表示温度的变化，还可以表示电梯升降的变化
教学反思
总评