四年级下册数学教案- 6.3 认识小数冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案- 6.3 认识小数冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-01 07:19:52 | ||
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文档简介
认识小数
教学目标：
1.结合具体情景，经历进一步认识小数的过程。
2.知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3.感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的感情。
教学重点：
知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分
教学难点：
能把复名数改写成较大单位的小数
教学过程：
1、
创设情景。
师生谈话，由鸟是人类的好朋友，引出介绍鸟的活动。
教师：同学们，大家都知道，鸟类是我们人类的朋友，谁来说说你知道什么什么鸟？
学生自由回答。
教师：看来大家真的很喜欢鸟，那你知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？
学生：世界上最大的是鸵鸟，最小的是蜂鸟。
2、
自主学习。
1.
观看鸟中之最课件，用自己的语言介绍看到的画面内容。
教师：下面，我们来看一段有关鸟的资料片。
播放鸟类之最的课件。
教师：看了这段资料片，你知道了什么？
学生：
我知道了蜂鸟是世界上最小体形最小的鸟，，鸵鸟是世界上体形最大的鸟。
蜂鸟只有5.8厘米长，1.6克重。
信天翁是海鸟中最大的鸟。
鸵鸟的体长是2.3米，体重是156.5千克，身高是2.75米。
信天翁张开的两翅竟然比身体长的多。
2.
学生看情境图和图中文字。
教师：从资料片中，我们认识了世界上最大的鸟和最小的鸟，（课件出示课本60页图片），下面请大家再来看图，读一读图中的文字。
学生自读后，请3名学生在班内读。
3.解读“鸟中之最”中的数字信息。
教师：请同学们观察这些数，都是什么数？小数
这节课我们就来进一步的认识小数。（板书课题）
教师：这些数据中的厘米、米、克、千克各是什么单位？
学生：厘米、米是长度单位，克、千克是质量单位。
教师：谁来说说5.8厘米表示什么？
学生：表示蜂鸟的身长是5.8厘米，1.6千克表示蜂鸟的体重。
教师点拨：5.8厘米有多长？用手比划一下，跟你哪个手指的长度差不多？
蜂鸟的体长和我的手指长差不多，真是太小了。
1.6克呢？大约两枚2分硬币那么重。
学生如果说不出，教师启发：一枚2分硬币多重？跟蜂鸟的体重比起来呢？
你们的手指大约有多长？等等。
信天翁的身长跟我的身高差不多。两翼长跟教室的宽差不多。差不多是4名同学手拉在一起那么长。
鸵鸟的身长比两个人手拉手还要长
2.75米快到房顶了；
156.5千克：指名说体重，说说几名同学的体重才跟一只鸵鸟的体重差不多？
4.自己读书，指导读书方法。
教师：刚才通过看资料片，我们了解了小数的一些知识，下面请同学们自己来读一读课本61页练一练上边的内容。看看从中你能知道些什么？把你认为重要的内容画下来。
5.交流学生自主看书收获。
教师：谁来给大家说说，通过看书你知道了哪些知识？
学生交流收获，教师及时进行点拨：
学生1：我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。
学生2：我知道了以前我们学的1、2、3、4、5等都是整数，现在我们学的这些都是小数。
教师：那谁来说一个整数？谁来说一个小数？引导学生理解整数和小数都有无数个。
学生7：我知道了小数分为两部分。小数点前边的叫整数部分，小数点后边的叫小数部分。
教师：老师在黑板上写一个小数（0.002），谁来说说哪是整数部分哪是小数部分。
板书小数，请学生说说。
教师边说边板书出小数点、整数部分和小数部分。
教师：谁能自己说一个小数，并说出它的整数部分和小数部分分别是什么？
学生举例，教师在黑板上板书。
整数部分
小数部分
2
.
56
3
.
3
156
.
5
0
.
002
学生3：我知道了老虎的身长是2米65厘米，也就是2.65米。
教师顺势板书：
也就是说2米65厘米=2.65米
学生4：我知道了买一瓶饮料和一个面包需要3.3元。
教师：不错，也就是板书：3元3角=3.3元
教师：大家来看，2米65厘米这个数据中有几个单位名称？两个，像这样含有两个单位名称的数据叫做复名数。谁来说说2米65厘米怎样改写成以“米”为单位的小数呢？请同学们自己想一想，然后跟同桌说一说。
指名说（2人）
学生5：有2米就在整数部分写2，然后在2的右下角点上小数点，65厘米不够一米，所以在小数部分写65，最后写出单位名称米。
教师：谁来说说3元3角是怎样改写成3.3元的？、
学生6：有3元，就在整数部分写3，在3的右下角写上小数点，3角不够一元，就在小数部分写3。
教师：刚才我们学习了如何将一个复名数改写成较大单位的小数，这里就有几个复名数，请同学们试着改一改。出示练一练2题。
三、课堂练习。
1.练一练第二题。
（1）教师：请同学们把这道题填写到课本61页第二题。
学生填写，教师巡视，及时发现问题。
（2）交流学生填写的结果，说说怎样想得。重点关注866毫升=（
）升。
教师：谁来把你的改写方法和结果跟大家说说？
学生：
重点交流：1千克305克=1.305千克和866毫升=0.866升
1千克305克=1.305千克。1千克就在小数的整数部分写1，点上小数点；305千克不够1千克就在小数的小数部分写305，也就是1.305千克。
2吨147千克=2.147吨。2吨就在小数的整数部分写2，点上小数点；147千克不够1吨，就在小数部分写上147，也就是1.147吨。
866毫升不够1升，所以在小数的整数部分用0来占位，点上小数点；866毫升，就在小数部分写上866，也就是0.866升。
2.
练一练第三题。
（1）交流信息：
教师：在我们的生活中经常会看到小数，请看下面图中的商品和文字。
从中你了解到哪些信息？
学生回答，说说信息是什么意思。
1.5L：容量是多少？
（2）教师：谁能根据图中的信息，提个用今天学的知识来解答的问题呢？
如果学生提不出有关小数换算的问题，教师以参与者身份介绍：
5.5元是多少钱？你能提一个我这样的问题吗？
对于学生提出的问题，可鼓励学生解决，解决不了的，提示以后一定能解决。
小
数
点
教学目标：
1.结合具体情景，经历进一步认识小数的过程。
2.知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3.感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的感情。
教学重点：
知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分
教学难点：
能把复名数改写成较大单位的小数
教学过程：
1、
创设情景。
师生谈话，由鸟是人类的好朋友，引出介绍鸟的活动。
教师：同学们，大家都知道，鸟类是我们人类的朋友，谁来说说你知道什么什么鸟？
学生自由回答。
教师：看来大家真的很喜欢鸟，那你知道世界上最大的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？
学生：世界上最大的是鸵鸟，最小的是蜂鸟。
2、
自主学习。
1.
观看鸟中之最课件，用自己的语言介绍看到的画面内容。
教师：下面，我们来看一段有关鸟的资料片。
播放鸟类之最的课件。
教师：看了这段资料片，你知道了什么？
学生：
我知道了蜂鸟是世界上最小体形最小的鸟，，鸵鸟是世界上体形最大的鸟。
蜂鸟只有5.8厘米长，1.6克重。
信天翁是海鸟中最大的鸟。
鸵鸟的体长是2.3米，体重是156.5千克，身高是2.75米。
信天翁张开的两翅竟然比身体长的多。
2.
学生看情境图和图中文字。
教师：从资料片中，我们认识了世界上最大的鸟和最小的鸟，（课件出示课本60页图片），下面请大家再来看图，读一读图中的文字。
学生自读后，请3名学生在班内读。
3.解读“鸟中之最”中的数字信息。
教师：请同学们观察这些数，都是什么数？小数
这节课我们就来进一步的认识小数。（板书课题）
教师：这些数据中的厘米、米、克、千克各是什么单位？
学生：厘米、米是长度单位，克、千克是质量单位。
教师：谁来说说5.8厘米表示什么？
学生：表示蜂鸟的身长是5.8厘米，1.6千克表示蜂鸟的体重。
教师点拨：5.8厘米有多长？用手比划一下，跟你哪个手指的长度差不多？
蜂鸟的体长和我的手指长差不多，真是太小了。
1.6克呢？大约两枚2分硬币那么重。
学生如果说不出，教师启发：一枚2分硬币多重？跟蜂鸟的体重比起来呢？
你们的手指大约有多长？等等。
信天翁的身长跟我的身高差不多。两翼长跟教室的宽差不多。差不多是4名同学手拉在一起那么长。
鸵鸟的身长比两个人手拉手还要长
2.75米快到房顶了；
156.5千克：指名说体重，说说几名同学的体重才跟一只鸵鸟的体重差不多？
4.自己读书，指导读书方法。
教师：刚才通过看资料片，我们了解了小数的一些知识，下面请同学们自己来读一读课本61页练一练上边的内容。看看从中你能知道些什么？把你认为重要的内容画下来。
5.交流学生自主看书收获。
教师：谁来给大家说说，通过看书你知道了哪些知识？
学生交流收获，教师及时进行点拨：
学生1：我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。
学生2：我知道了以前我们学的1、2、3、4、5等都是整数，现在我们学的这些都是小数。
教师：那谁来说一个整数？谁来说一个小数？引导学生理解整数和小数都有无数个。
学生7：我知道了小数分为两部分。小数点前边的叫整数部分，小数点后边的叫小数部分。
教师：老师在黑板上写一个小数（0.002），谁来说说哪是整数部分哪是小数部分。
板书小数，请学生说说。
教师边说边板书出小数点、整数部分和小数部分。
教师：谁能自己说一个小数，并说出它的整数部分和小数部分分别是什么？
学生举例，教师在黑板上板书。
整数部分
小数部分
2
.
56
3
.
3
156
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5
0
.
002
学生3：我知道了老虎的身长是2米65厘米，也就是2.65米。
教师顺势板书：
也就是说2米65厘米=2.65米
学生4：我知道了买一瓶饮料和一个面包需要3.3元。
教师：不错，也就是板书：3元3角=3.3元
教师：大家来看，2米65厘米这个数据中有几个单位名称？两个，像这样含有两个单位名称的数据叫做复名数。谁来说说2米65厘米怎样改写成以“米”为单位的小数呢？请同学们自己想一想，然后跟同桌说一说。
指名说（2人）
学生5：有2米就在整数部分写2，然后在2的右下角点上小数点，65厘米不够一米，所以在小数部分写65，最后写出单位名称米。
教师：谁来说说3元3角是怎样改写成3.3元的？、
学生6：有3元，就在整数部分写3，在3的右下角写上小数点，3角不够一元，就在小数部分写3。
教师：刚才我们学习了如何将一个复名数改写成较大单位的小数，这里就有几个复名数，请同学们试着改一改。出示练一练2题。
三、课堂练习。
1.练一练第二题。
（1）教师：请同学们把这道题填写到课本61页第二题。
学生填写，教师巡视，及时发现问题。
（2）交流学生填写的结果，说说怎样想得。重点关注866毫升=（
）升。
教师：谁来把你的改写方法和结果跟大家说说？
学生：
重点交流：1千克305克=1.305千克和866毫升=0.866升
1千克305克=1.305千克。1千克就在小数的整数部分写1，点上小数点；305千克不够1千克就在小数的小数部分写305，也就是1.305千克。
2吨147千克=2.147吨。2吨就在小数的整数部分写2，点上小数点；147千克不够1吨，就在小数部分写上147，也就是1.147吨。
866毫升不够1升，所以在小数的整数部分用0来占位，点上小数点；866毫升，就在小数部分写上866，也就是0.866升。
2.
练一练第三题。
（1）交流信息：
教师：在我们的生活中经常会看到小数，请看下面图中的商品和文字。
从中你了解到哪些信息？
学生回答，说说信息是什么意思。
1.5L：容量是多少？
（2）教师：谁能根据图中的信息，提个用今天学的知识来解答的问题呢？
如果学生提不出有关小数换算的问题，教师以参与者身份介绍：
5.5元是多少钱？你能提一个我这样的问题吗？
对于学生提出的问题，可鼓励学生解决，解决不了的，提示以后一定能解决。
小
数
点