三年级下册音乐教案第三单元 欣赏 我是人民的小骑兵人教版

欣赏教学《我是人民的小骑兵》
教材分析：
《我是人民的小骑兵》是由吴光锐、齐景全、王小平共同创作的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。乐曲结构为复三部曲式，表现了小骑兵扬鞭催马、威武活泼的形象及克服困难后欢快的心情。
教学目标：
通过聆听乐曲，感受音乐活泼、欢快的情绪。
了解木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
3、引导学生积极参与音乐活动，体验音乐情绪。
教学重点：引导学生分段感受理解音乐所表现的情景。
教学难点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情绪。
教具准备：钢琴，打击乐器，小骑兵帽子等道具
课时安排：一课时
教学过程：
一、认识木琴导入
由认识木琴引出课题《我是人民的小骑兵》。
欣赏乐曲《我是人民的小骑兵》
（一）分段欣赏
1、欣赏引子部分
（1）、这段音乐表现了什么情景？
（2）、音乐的力度有什么变化？这种变化与情景的描绘有什么联系？
（3）、选择适合表现奔马的节奏型，并用这个节奏表现音乐力度的变化。(出示两条节奏型)
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欣赏第一乐段
（1）、这段音乐的情绪是怎样的？
（2）、从这段音乐中，你听到了什么声音？描绘了什么样的画面？
（3）、模仿小骑兵的动作。
（4）、学生跟琴视唱第一乐段主题。（课件出示主题乐谱）
(5)、用合适的打击乐器模仿马蹄声、马铃声随音乐打一打。
3、欣赏第二部分
（1）、这段音乐的情绪是怎样的？描绘了什么画面？
（2）、学生跟琴学唱第二乐段主题。（课件出示主题乐谱）
（3）、请同学们再次聆听音乐，想一想：这段音乐是如何描绘暴风雨的？请用自己的方法来表现暴风雨。（可以画旋律线、模拟声音等）
（4）、想一想小骑兵面对暴风雨会怎么做？
［设计意图：通过让学生用自己的方式表现暴风雨等活动，激发学生的想象力和思维能力。引导学生感受小骑兵不畏困难、勇往直前的英勇形象，适时对学生进行了德育。］
4、欣赏第三部分
(1)、这个乐段描绘了什么画面？
(2)、它的旋律与之前的哪个乐段相似？音乐力度有什么变化？
出示教材上的五幅图，根据音乐的发展排序。
、完整聆听音乐
为课件上的五幅图进行排序。
四、表现乐曲
完整聆听乐曲，第一组表演小骑兵，第二组模仿风声，第三组模仿雨声，第四组用打击乐器为第一乐段伴奏。
小结
通过本节课的学习，让学生感受到了乐曲活泼、欢快的情绪和小骑兵跨马扬鞭，精神抖擞的形象，今后在学习和生活中也要学习小骑兵不畏困难、勇往直前的精神。