三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了 人教版

《太阳出来了》教案
教材分析
《太阳出来了》是人教版三年级下册第一单元的一首彝族歌曲，4/4拍。此曲节奏欢快，层次鲜明，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，刻画出一群活泼的儿童玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.
歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
学情分析
三年级的学生已经基本可以跟着琴唱出旋律音高，对于音准的把握有了一定的能力，因此在教学中，主要采取教师引导，学生自主学习的方法，由学生自主学习节奏、旋律音高及自主融入歌词进行新歌的学习。
三、教学目标
1.
能用富有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2.
认识并正确演唱出反复记号。
3.
能用简单地声势节奏动作参与音乐表现。
四、教学重点
学生能够在教师引导下自主学习歌曲。
五、教学难点
唱+说的速度与感情的结合
六、教学过程
播放轻音乐，放松整合心神。
（一）导入--节奏练习
练习节奏，感受节奏的律动
教师语言：同学们，我们首先复习之前练习的一条节奏（x为手
o为脚）：
x
x
x
x
x
│x
o
o
x
│xxxx
xx
│
x
x
║
教师：下面，请各小组自己练习下面这条节奏：
x
x
xx
x│
xx
xx
x
o
│x
x
xx
x
│xx
xx
x
o│
太
阳
出来
了，太阳
出来
了，
青
蛙
唱起
歌，
燕子
飞上
天，
x
x
xx
x│
xx
xx
x
o│xx
xx
x
x
│xx
xx
x
o║
蝴
蝶
花间
飞，小羊
跑出了
家，一群小娃
娃
呀，田野上
笑哈
哈。
节奏自主练习完毕后，找个别小组进行展示，继而把词融入到节奏中（小组练习），全班一起来把词按着节奏完整的拍打一遍。
注意：学生会在节奏②中第二行第二、第四小节xx对应词：跑出了、田野上出现手和嘴共同达成前八后十六节奏，及在第三行一群
小娃
娃
呀
也要特别注意学生的节奏和歌词的融合，学生可能会打成
一
群
小娃
娃呀
一定要注意并及时纠正
。
学习歌曲、体验歌曲
1.聆听音乐，感受歌曲，分析歌曲
教师语言：同学们，这段词其实是今天学习的歌曲《太阳出来了》里面的内容，请听音乐，告诉我你从谱面和音频中得到了哪些音乐信息？
①生：这首歌曲的情绪非常轻快、活泼；（歌曲连续使用八分音符使旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。）
②生：有反复记号；师引导学生说出反复记号在歌曲中的运用；
③生：最后一句演唱速度不一样由快→稍慢→回原速；
引导学生说出这是一首唱＋说的歌曲音乐特点。
这一环节一定要由学生自主思考，教师稍加引导并及时纠正。
2．熟悉乐谱
教师语言：请大家自主进行念唱简谱。
生练习。
带领学生边读简谱边在黑板上进行旋律线的标画，学习“旋律线”，通过旋律线进行两个乐句的对比。
跟随教师的弹奏，在旋律线的辅助下，用自己的方法捕捉音高，准确视唱简谱。
注意：学生会在跳进音程6-、-5音准及附点四分音符节奏的演唱把握不准确，要多练习。
3.学习歌词
教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度融入歌词。
老师单手慢速弹两个乐句旋律，生自主把歌词加入到旋律中，一起慢速演唱。
第一乐句的学习
教师语言：第一小节6
6
太阳啊太阳，“啊”一定要唱的轻巧，短促，第二、四小节的空拍要展现出来，第三小节的.
附点四分音符对应的歌词“山”要唱一个音.还是.
？引导学生用渐强的力度演唱“山”字。这一句的演唱要表达欢乐愉快的情绪，音色轻巧。
注意：学生对于反复记号的正确运用及音高低变化音准的把握。
第二乐句的学习
a.弹奏第二乐句，通过之前旋律线的对比使得学生辨别和第一乐句第一小节的不同（由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同，因此在学生演唱的过程中一定要注意）。可重点听第一乐句的开头，第二乐句的开头，把这两句的开头唱唱，先唱第一乐句开头，再唱第二乐句开头。
b.这里的“太”字音很容易唱扁，请同学们将口型竖起来演唱，快速咬住字头t延长字腹ai，请听示范（师唱“太阳”二字），请你和我一起唱，请再唱一遍。请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。
教师语言：同学们，接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍
结束句的学习
教师语言：之前我们听出了最后结束句的两个小节在速度和力度上都发生了变化，所以现在请根据你的理解，进行自主的试唱。
引导学生在歌曲的倒数第二小节放慢速度速度，减弱力度，气息下沉，感情柔软；最后一小节声音轻巧，仿佛天上的星星眨眼，歌词、演唱声音及感情要三合一，歌曲的情感才会更丰富。请我一起唱唱这两小节。
（三）完整演唱歌曲
教师语言：同学们，请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。
请边打四四拍子边演唱歌曲（老师示范：边打拍子边唱），注意情感在指挥中的融入，且四四拍强弱对比的体现。
（四）杯子节奏《太阳出来了》
教师语言：请同学们试着自己把杯子节奏和歌曲结合起来。
生自主练习后，举手表演。由学生自由发挥。
（五）课堂小结
教师语言：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，学习了反复记号的使用方法，感受了不同速度力度下乐句的魅力，今天的音乐课就到这里，同学们，再见。