四年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师的窗前冀少版

《每当我走过老师窗前》教学设计
教材分析：
1、《每当我走过老师窗前》是冀教版，义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的一首意境优美、感情动人的儿童歌曲，她歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬，热爱之情。
2、歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段旋律流畅、优美，表达了学生对老师无限的深情；第二乐段起伏比较大，把情绪推向高潮。最后一句旋律下行，感情真挚地表达了孩子们对老师无限的热爱。
教学目标：
知识目标：能用自然、亲切的声音有感情演唱歌曲。
能力目标：能够用不同的形式表现歌曲，表达对老师的爱，培养学生的合作能力及艺术实践能力。
情感目标：通过学唱歌曲表达自己对老师的崇敬、热爱之情。
教学重难点：学唱歌曲，体验情感。
教具准备：钢琴、自制打击乐器。
教法：情境导入法、层层设疑法、活动法。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、引发兴趣，导入新课
1、猜一猜：
师：有一个人，把无知的我们带进美丽的校园，教给我们丰富的知识，有一个人，把我们领进宽敞明亮的教室，教给我们做人的道理，她是谁？（生齐答：老师）
2、让我们重温一下上次课听到的赞扬老师的歌曲《在老师身边》听完后说出歌曲的速度(稍慢)演唱情绪（活泼、真切的）
师：不同的音乐带给我们不同的感受，今天老师还带来一首歌，大家来听一听和刚才的那首歌曲相比有什么不同。
3、播放录音《每当我走过老师窗前》引导学生从速度、情绪方面感知歌曲。
速度：稍慢
演唱情绪：深情地
4、我们刚才听到了一首抒情的赞美老师的歌，在今天的音乐课上大家想不想用歌声来表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？（生齐答：想）我们就一起来学习这首歌：（板书课题）
三、新课教学
1、聆听歌曲，了解歌曲的内容。
师：让我们再次聆听音乐，自弹自唱。
师：我看到同学们都听得非常认真，那么谁能给大家说说歌，歌曲中唱到了什么？（学生自由回答）
师总结：说的真好，看来我们都用耳朵找到了答案。歌曲歌颂了老师为培育新一代呕心沥血，忘我工作的精神，页表达了孩子们对老师的尊敬和热爱之情。
2、再次聆听音乐，请同学们拍手和老师一起感知一下音乐的节奏。
3、同学们通过拍手，我们感受到歌曲的节拍类型了吗？
2/4
︱X
X︱
●
○
4、请同学像老师这样，按歌曲的节奏朗读歌词。教师范读第一段；学生齐读第二段。
5、在读歌词时，大家觉得哪一句的节奏很难掌握？
学生：X·
XX
敬
爱的
6、讲授附点四分音符
①先说X（四分音符）②再说X·（附点四分音符）
②X·X
在四分音符后加一个点，要延长本身时值的1/2。唱时要前长后短。
7、随琴哼唱旋律：
第一段用“唔”母音哼唱；第二段用“阿”母音哼唱。
8、师生合作学歌曲
教师唱谱，学生填词。
9、学生随琴完整齐唱歌曲
师：把歌曲唱给听课老师和周围的小伙伴听好吗？
歌曲处理：