五年级语文上册教案 牧童评画 1（湘教版）

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牧童评画
一课时
教学目标 1. 认识、会写“蜀”、“嵩”、“轴”、“锦”、“囊”、“乃”、“谬”、“矣”、“曝”9个生字，辨析多音字“处”。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 联系课后注释理解课文内容。4. 学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。
教学重难点 背诵课文。
教学准备
教学过程
一、激情导入1.出示插图，质疑：图上画了些什么？画上画了些什么？2.教师相机导入新课。（1）这是《牧童评画》。（1） 教师背诵课文。（2） 学生感受古文的特点。（3） 小结：古文的特点：简练。二、学习《牧童评画》1.生试着读课文，读准字音。2.结合注释，理解内容。（1）同桌合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字边做注释。圈点批注，将不懂的地方记录下来。3.师生共同解决问题。（1）各组质疑。（2）全班讨论，教师点拨。多音字处4.整体了解故事内容，用一句话概括课文内容。5.自由读，读准节奏，感受韵味。6.同桌互读，读通句子。7.指名读。8.学生齐读三、感受人物1.放牛娃是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见放牛娃的什么精神？（放牛娃善于观察、敢于向权威挑战的精神）2.处士面对放牛娃的评画有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？（处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人）3.带着感情朗读，读出放牛娃的语气。四、朗读课文，背诵课文五、课堂小结。初读文言文，我们有了新的体验，快快总结，作为经验积累吧！
板书设计 牧童评画 抚掌大笑 尤所爱牧童————斗牛图————处士谬也（掉尾而斗） 然之
作业布置 小专家
教学反思：（记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑）
《牧童评画》是这届学生从小学课本中第一次正式接触文言文。上学期，要学习成语故事《一鼓作气》时，我就引用了一句文言文：一鼓作气，再而衰，衰而竭。让学生体会文言文的精练。在学习这篇课文时，我首先范读，让学生体会文言文在读时的韵味。接着，让学生结合课文后面的注释理解整篇文章内容。理解了内容之后，断句朗读就变得容易多了。会读之后，学习古人读书的样子，反复吟诵以便将课文背诵出来。整体学习较好，学生也通过这篇课文的学习，掌握了学习文言文的一些基本方法。
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