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第05课
你是人间的四月天
【基础练习】
一、选择题
1．下列关于这首诗的分析有误的一项是
（
）
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
2．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(
)
四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色
②开始温馨的生活
③那是理想在翱翔
A．①②③
B．①③②
C．②③①
D．②①③
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（
）
A．我说/你是人间的/四月天
B．你是四月/早天里/的云烟
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是/一树一树的花开
4．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（
）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
5．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（
）
A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
6．下列各句中没有语病的一项是(
)
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
7．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(
)
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
8．下列加下划线字的注音有误的一项是(
)
A．轻灵(línɡ)
云烟(yān)
娉婷(pīnɡ)
B．鲜妍(yán)
冠冕(ɡuàn)
庄严(yán)
C．鹅黄(é)
柔嫩(nèn)
浮动(fú)
D．白莲(lián)
梁间(liánɡ)
呢喃(ní)
9．下列句子没有语病的一项是（
）
A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折射出婆娑多姿。
C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
10．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
11．下列说法错误的一项是（
）
A．《沁园春·雪》一词将写景、议论、抒情熔于一炉，动静结合，虚实相映照，巧妙运用了多种修辞手法。
B．余光中的《乡愁》“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对大陆的无尽思念。
C．艾青《我爱这土地》这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了间接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。
D．林徽因《你是人间的四月天》这首诗歌在形式上符合新月诗派的诗美原则，讲求格律的和谐，语言的韵律美和节奏感。
12．下列句中加横线的词语使用不正确的一项是
（ ）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
二、诗歌鉴赏
13．填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。
(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。
(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。
阅读《你是人间的四月天》，回答问题
14．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
15．找出诗中表示颜色的词语，说说它们带给你的感受。
16．诗歌最后一节有什么作用？
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
你是人间的四月天
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
17．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
18．诗歌最后一节有什么作用？
阅读下面一首诗，完成后面小题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
19．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
20．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”
“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”
“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
林徽因传（节选）
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
21．第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者
之情。
22．第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①__________；②__________。
23．下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（
）
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
24．结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右）
阅读文段，回答问题
谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
25．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。
26．请你结合全文，分析母亲的形象。
27．请你按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音”句中的“才”不可删去，理由是什么？
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
28．文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
四、综合性学习
29．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
(1)从变化的数据中，你发现了什么_____________________？
(2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：_____________________
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《________________》
理由：_____________________
30．为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。
[活动三：歌以咏志---青春有诗，还有远方]
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有_____________精神。
31．按要求填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者是______，福建闽县（今福州）人，建筑师、______、______。
（2）诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：__________/__________。
（3）诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：__________/__________，__________。
32．阅读下面的诗歌选段，回答问题。
那轻，那pīng
tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng
tíng（
）
ní
nán（
）
鲜妍（
）
柔嫩（
）
（2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
（3）请写出选段中破折号的作用。中小学教育资源及组卷应用平台
第05课
你是人间的四月天
【基础练习】
一、选择题
1．下列关于这首诗的分析有误的一项是
（
）
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
【答案】C
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解。C项分析错误。第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，不是借对方写自己。而是运用比喻手法，表达自己的心情与自己心中的爱。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
【点睛】
赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。
2．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(
)
四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色
②开始温馨的生活
③那是理想在翱翔
A．①②③
B．①③②
C．②③①
D．②①③
【答案】C
【详解】
本题考查学生的语言表达与运用的能力。解这类题型的试题应首先找准起始句，反复读文段，根据句子与句子之间的意思连贯是否紧密进行排序。?排列句子的方法有：(1)按事情的发展顺序排列；
(2)按时间先后顺序排列；
(3)按先总述后分述的顺序排列；
(4)按空间推移的顺序排列。本题可根据句子间的语义进行选择。第一空需要结合上一句中的“新家”，开始新的生活。第二空需要结合“风筝”分析，在蓝天翱翔。第三空需要结合“春耕”分析。故选C。
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（
）
A．我说/你是人间的/四月天
B．你是四月/早天里/的云烟
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是/一树一树的花开
【答案】D
【详解】
A．改为：我说/你是/人间的四月天；
B．改为：你是/四月早天里的云烟；
C．改为；你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆；
故选D。
4．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（
）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
【答案】A
【详解】
A.“广袤无垠”是形容地域广大，不符合语意；
B.盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。使用正确；
C.明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。使用正确；
D.千山万壑：山峦连绵，高低重迭。使用正确；
故选A。
5．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（
）
A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
【答案】B
【详解】
A．这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；
C．诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；
D．“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；
故选B。
6．下列各句中没有语病的一项是(
)
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
【答案】C
【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。故选C。
【点睛】
修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要明确病句的原因：如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
7．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是(
)
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
【答案】B
【详解】
本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”，故选C。
8．下列加下划线字的注音有误的一项是(
)
A．轻灵(línɡ)
云烟(yān)
娉婷(pīnɡ)
B．鲜妍(yán)
冠冕(ɡuàn)
庄严(yán)
C．鹅黄(é)
柔嫩(nèn)
浮动(fú)
D．白莲(lián)
梁间(liánɡ)
呢喃(ní)
【答案】B
【详解】
本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以选出正确答题。B项中的“冠冕(ɡuàn)”改为“冠冕（guān）”。故选B。
9．下列句子没有语病的一项是（
）
A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折射出婆娑多姿。
C．邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D．恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
【答案】C
【详解】
A．搭配不当，“拓展”与“感受”搭配不当，应删除“人生感受和”；
B．成分残缺，“折射出”缺少宾语，应是“折映出婆娑多姿的影”；
D．成分赘余，“认为是”与“所导致”杂糅，应删除“认为是”；
故选C。
10．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
【答案】D
【详解】
试题分析：考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。据此，答案为D。
11．下列说法错误的一项是（
）
A．《沁园春·雪》一词将写景、议论、抒情熔于一炉，动静结合，虚实相映照，巧妙运用了多种修辞手法。
B．余光中的《乡愁》“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对大陆的无尽思念。
C．艾青《我爱这土地》这首诗可以说是诗人的自白。诗人采用了间接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。
D．林徽因《你是人间的四月天》这首诗歌在形式上符合新月诗派的诗美原则，讲求格律的和谐，语言的韵律美和节奏感。
【答案】C
【详解】
C.“采用了间接抒情的方式”这一说法是错误的。《我爱这土地》可以说是诗人艾青的自白。诗人采用了直抒胸臆的方式，来表达自己对土地的感情——炽热的爱国情怀。故选C。
12．下列句中加横线的词语使用不正确的一项是
（ ）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
【答案】A
【解析】
试题分析：了解各项词语的含义，根据句子的意思，判断正误。A“广袤无垠”是形容地域广大，不符合语意。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
二、诗歌鉴赏
13．填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。
(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。
(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。
【答案】(1)林徽因
建筑师
诗人
(2)“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”
“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”；”娇柔、温和、静雅。”
(3)鲜妍、鹅黄、绿、白；
明亮、温暖。
【详解】
（1）本题考查学生对文学常识作家作品知识的识记掌握能力。要求学生对教材中的要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢，然后再根据本题要求答题。林徽因中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。（2）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“我说你是人间的四月天；你是四月早天里的云烟；你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。”分析得出“你”是：“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”然后根据诗文内容写出特点即可。（3）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。”可得出色彩的文字：鲜妍、鹅黄、绿、白；这些色彩给人的第一感觉是：明亮、温暖，可根据是个表达的情感写出。
阅读《你是人间的四月天》，回答问题
14．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
15．找出诗中表示颜色的词语，说说它们带给你的感受。
16．诗歌最后一节有什么作用？
【答案】
14．
爱、暖、希望。
15．
“鹅黄”“绿”“白”。突出了爱的无穷魅力-“新鲜”“热烈”，表达了对爱的热切期待。
16．
总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
【解析】
14．本题考查对诗歌主题的把握。本诗卒章显志，根据诗歌结尾语句“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”可知把“你”比作“四月天”主要是为了突出爱、暖、希望的主题。
15．本题考查筛选信息的能力与赏析诗歌语言的能力。根据诗歌中的“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲”，可知表示颜色的词语是“鹅黄”“绿”“白”。赏析这几个颜色词，要从色彩本身的特点以及表达情感的特点两个角度进行分析。
16．本题考查诗歌语句的作用。本诗最后一节的作用，需要从内容和结构两个方面分析。内容上的作用是深化主题；结构上的作用是总结全诗，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
【点睛】
分析诗句的作用的题目，首先要明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用。分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗、奠定情感基调、与标题或结尾相照应、做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题或开头、卒章显志等。答题时要结合具体的题目具体分析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
你是人间的四月天
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
17．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
18．诗歌最后一节有什么作用？
【答案】
17．爱、暖、希望。
18．总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
【分析】
17．试题分析：考查对诗歌内容的理解。第五节的“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”在这一节中，诗歌前面的不同的意象得到了统一，“树的花开”“你”“四月天”，他们统一在“爱”“暖”“希望”这三个词中。据此理解作答。
18．试题分析：考查对诗歌内容的理解。解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。
阅读下面一首诗，完成后面小题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
19．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
20．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”
“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”
“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”
【答案】
19．“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
20．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
【分析】
19．本题是对诗歌内容和诗人情感的考查。诗人去寻梦，为的是寻找无数次在他的梦出现的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，都是出现在他梦中的意象，康桥有他的从前的生活，也有他的理想。“彩虹似的梦”喻指多彩的生活和美好的梦想，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
20．本题考查叠句的作用和对语言表达的理解。叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。
是诗歌的一种常见手法。本诗用多个叠句突出了诗人的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
林徽因传（节选）
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
21．第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者
之情。
22．第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①__________；②__________。
23．下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（
）
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
24．结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右）
【答案】
21．对欧洲文化的向往与迷恋
22．
①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦
②远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从
23．A
24．提示：从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。
示例：年轻的我们正处在人生中最美好的时光，作为青少年我们应树立远大的志向，努力学习知识，养成热爱读书的良好习惯，完成各方面的全面发展。
【分析】
21．试题分析：考查对文章内容的理解和把握作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合文章内容和上下文分析作答。语句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”采用了比喻和拟人的修辞手法，把“古老而迷人的欧洲”比喻为“色泽古黯的织锦”，同时赋予其人的情态，生动形象地写出了欧洲的历史悠久和风光奇丽的特点，表达了作者对欧洲文化的向往与迷恋及初到欧洲的喜悦之情。据此理解作答。
22．试题分析：考查对文章内容的理解。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序来提炼、概括。从文章中的“徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从”来概括作答即可。
23．试题分析：考查对文章内容的理解。A项，据此
“徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受”可知，林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光才产生了对未来事业的朦胧愿望，而是因为她领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系后才产生了在建筑上有所为的愿望。据此，答案为A。
24．试题分析：做这类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。提示：本题作答可以从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。答案不唯一，言之成理即可。
阅读文段，回答问题
谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
25．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。
26．请你结合全文，分析母亲的形象。
27．请你按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音”句中的“才”不可删去，理由是什么？
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
28．文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
【答案】
25．①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看“我”远去。
26．儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注追随他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
27．(1)示例一：“才”字细致表明母亲是一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果没有“才”就没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待。“我”告别母亲时，一面下楼梯一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙而真切的感情。(2)示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合理，却能生动形象地传达出母亲对女儿的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。__示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。__示例三：此句运用拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨水淋湿的疼爱和牵挂之情。
28．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而辛酸难过(为自己之前的粗疏忽略而内疚难过)的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【分析】
25．本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（1-3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4-9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10-14），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。
26．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。
27．①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。
②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。
28．本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。
四、综合性学习
29．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
(1)从变化的数据中，你发现了什么_____________________？
(2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：_____________________
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《________________》
理由：_____________________
【答案】(1)【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)【示例】一颗热心只为儿女幸福。
(3)【示例】书名：《母亲的心》
理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【详解】
（1）本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。（2）本题考查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦”是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可用“一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。（3）本题考查学生语言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据本题题意作答。
30．为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。
[活动三：歌以咏志---青春有诗，还有远方]
山高路远
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有_____________精神。
【答案】豪迈乐观（或“坚定执着”“顽强”等）
【详解】
本题考查对诗歌情感的把握能力。通读诗歌，根据诗意及关键诗句“只要不是平淡/如果远方呼喊我/我就走向远方”“双手划烂/索性就让荆棘变成杜鹃”“没有比人更高的山”等，可体会诗人面对艰难险阻、困难挫折勇往直前的顽强、乐观、执着精神。
31．按要求填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者是______，福建闽县（今福州）人，建筑师、______、______。
（2）诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是：__________/__________。
（3）诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是：__________/__________，__________。
【答案】
（1）林徽因
诗人
作家
（2）笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变
（3）黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪
细雨点洒在花前
【解析】
【详解】
试题分析：（1）考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。（2）考查学生的理解性默写。《你是人间的四月天》从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是在诗歌的第一节，具体的诗句是“笑音点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变”。（3）《你是人间的四月天》这首诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是在诗歌的第2节：黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
32．阅读下面的诗歌选段，回答问题。
那轻，那pīng
tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng
tíng（
）
ní
nán（
）
鲜妍（
）
柔嫩（
）
（2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。
改为
改为
（3）请写出选段中破折号的作用。
【答案】（1）娉婷
呢喃
yán
nèn
（2）带—戴
连—莲
（3）总结上文。
【解析】
【详解】
试题分析：（1）考查字音字形的识记。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意“娉婷”的写法和“妍”字的读音。（2）考查字形的识记。错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。如本题“冠冕”应该用“戴”；“白连”应该是“白莲”。（3）本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。本题“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！”这句诗是对前文内容的总结。所以这里的破折号的作用是总结上文。
