浙教版二年级下册数学一课一练-3.12认识三位数 （含答案）

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
)
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…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
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二年级下册数学一课一练-3.12认识三位数
一、单选题
1.和数对（7，8）表示在同一行的数对是（???
）。
A.?（8，9）???????????????????????????B.?（8，7）???????????????????????????C.?（9，8）???????????????????????????D.?（7，9）
2.横行叫行，竖行叫（???
）
A.?排?????????????????????????????????????????????B.?列?????????????????????????????????????????????C.?组
3.如图，若将三角形ABC向左平移2格，则顶点A’的位置用数对可以表示为（???
）。
A.?（5，1）???????????????????????????B.?（1，1）???????????????????????????C.?（7，1）???????????????????????????D.?（3，3）
4.如图，周日晓刚帮助王阿姨义务送报纸，他选择了从A到
的路线，那么他走的路线标出各户的位置正确的是(??
)
A.?A(1，0)→
(3，2)→
(5，0)→
(2，6)?????????B.?A(1，0)→
(3，2)→
(5，1)→
(6，2)
C.?A(1，0)→
(2，3)→
(5，1)→
(6，2)?????????D.?A(1，0)→
(3，2)→
(1，5)→
(6，2)
二、判断题
5.用（x，9）表示位置，不知道在第几行，但知道是第9列。
6.点
A（4，3）与点
B（8，3）在同一行上
7.王栋在班级的位置用数对表示是(7，4)，那么王栋坐在教室第7行、第4列。
8.一个三角形顶点的位置是（2，3）向上移动了3格，它的顶点位置是（5，8
）
三、填空题
9.数对可以用来表示________，如果第1组第3个位置用数对表示是(1，3)，那么第2组第4个位置用数对表示是(________，________)，(4，5)表示的位置是第________组第________个。
10.小芹坐在第6列第2行，用（6，2）表示，小凯坐在第3列第5行，用________表示，小军所坐的位置用（2，6）表示，他坐在第________行，第________列．
11.张明坐在教室的第2列第4行，用数对________表示；李红的位置用数对表示是（5，8），她在第________列，第________行。
12.四（1）班同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组最后一个，用数对表示是（6，6），他们班有________个同学参加了队列表演。
13.用（5，2）表示小明的座位在第2行第5排，那么小强的座位在第4行第3排应当表示为________．
四、解答题
14.按要求画图。
（i）把图中的长方形绕点A顺时针旋转90
，画出旋转后的图形。旋转后，用数对表示点B的位置。
（ii）按1：2画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来的几分之几？
（iii）如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是8平方厘米的轴对称图形，并画出它的一条对称轴。
15.画一画。
（1）用数对表示A、C的位置。
A________，C________。
（2）画出这个三角形向上平移6格后的图形。
五、应用题
16.把三角形绕A点按顺时针方向旋转90，画出旋转后的图形．写出B点旋转后的位置用数对的表示．
参考答案
一、单选题
1.【答案】
C
【解析】【解答】解：和数对（7，8）表示在同一行的数对是（9，8）。
故答案为：C。
【分析】处于同一行的数，数对中，第二个数一样。
2.【答案】B
【解析】【解答】竖行叫做列
【分析】考查了用数对表示位置的能力
3.【答案】
B
【解析】【解答】A’在第1列，第1行，位置用数对可以表示为（1，1）。
故答案为：B
【分析】数对的表示方法：先列后行，即前面的数表示列数，后面的数表示行数。
4.【答案】
B
【解析】【解答】周日晓刚帮助王阿姨义务送报纸，他选择了从A到N3的路线，那么他走的路线标出各户的位置正确的是：A(1，0)→
N1(3，2)→
N2(5，1)→
N3(6，2).
故答案为：B.
【分析】用数对表示位置时，通常用两个数字表示，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答.
二、判断题
5.【答案】错误
【解析】【解答】用（x，9）表示位置，不知道在第几列，但知道是第9行，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此判断.
6.【答案】
正确
【解析】【解答】解：点A（4，3）与点B（8，3）在同一行上。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，由此判断即可。
7.【答案】
错误
【解析】【解答】王东在班级的位置用数对表示是（7，4），所以王东是在第7列、第4行。
答：王东坐在教室的第4行，第7列。
故答案为：错误。
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．由此即可解决问题。
8.【答案】错误
【解析】【解答】解：向上移动列不变，行变了，行数为：3+3=6，现在顶点的位置是（2，6），故原题说法错误。
故答案为：错误。【分析】首先明确向上移动列不变，行变了，再用原来对应的行数加上向上移动的格数即可求出现在对应的行数，再写出顶点现在的位置即可判断正误。
三、填空题
9.【答案】某物体的位置；2；4；4；5
【解析】【解答】数对可以用来表示某物体的位置，如果第1组第3个位置用数对表示是(1，3)，那么第2组第4个位置用数对表示是(2，4)，(4，5)表示的位置是第4组第5个。
故答案为：某物体的位置；2，4；4，5.
【分析】此题主要考查数对表示位置的方法，根据条件“如果第1组第3个位置用数对表示是(1，3)”可知，数对中的第一个数字表示第几组，第二个数字表示第几个位置，据此分析解答.
10.【答案】
（3，5）；6；2
【解析】【解答】
小芹坐在第6列第2行，用（6，2）表示，小凯坐在第3列第5行，用（3，5）表示，
小军所坐的位置用（2，6）表示，他坐在第6行，第2列。
故答案为：（3，5）；6；2。
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
11.【答案】
（2，4）；5；8
【解析】【解答】张明坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）表示；李红的位置用数对表示是（5，8），她在第5列，第8行。
故答案为：（2，4）；5；8。
【分析】数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数，一般写成（a，b）的形式。
12.【答案】36
【解析】【解答】解：6×6=36（个）
故答案为：36。【分析】小明站在最后一组最后一个且是第6行、第6列，即每行有6人，有6行，列式为：6×6，由此计算即可求出全班人数。
13.【答案】（3，4）
【解析】【解答】解：根据题干分析可得：小强的位置是（3，4），
故答案为：（3，4）．
【分析】根据题干可知，数对表示位置的方法是：第一个数字表示排，第二个数字表示行，由此即可解答问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．
四、解答题
14.【答案】
（i）长方形绕点A顺时针旋转90
后的图形如图黑色部分所示，B(7，6)；
（ii）三角形按1：2缩小后的图形如图红色部分所示，缩小后的三角形的面积是原来的
；
（iii）面积是8平方厘米的轴对称图形如图蓝色部分所示；
【解析】【分析】（1）抓住旋转的定义以及数对表示位置的方法，可以解决问题．
（2）根据图形放大与缩小的性质，缩小后的图形与原图形相似，面积的比等于相似比的平方．
（3）抓住轴对称图形的定义，画出符合题意的图形，即可解决问题．
15.【答案】
（1）（1，1）；（2，3）
（2）
【解析】【解答】（1）A（1，1），C（2，3）。
【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
（2）平移作图的步骤：①找出能表示图形的关键点；②确定平移的方向和距离；③按平移的方向和距离确定关键点平移后的对应点；④按原图的顺序，连接各对应点，据此作图即可。
五、应用题
16.【答案】B（7，3）
观察图形可知，B点旋转后的位置用数对表示为（7，3）
解：根据题干分析画图如下：
【解析】【分析】以点A为旋转中心，把三角形的另外两个顶点，分别绕点A顺时针旋转90度后，再依次连接起来，即可得出旋转后的三角形，再根据数对表示位置的方法表示出点B旋转后的位置即可．此题考查利用旋转进行图形变换的方法以及数对表示位置的方法．