沪科版物理八上—第三章 声的世界——单元测试卷
一、单选题
1．（2020八上·澧县月考）如图所示，用薄塑片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则（ ）
A．甲图中声音尖利，音调高
B．乙图中声音尖利，音调高
C．甲图中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调高
D．乙图中塑料梳子的齿稀密，振动慢，音调低
【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】甲图中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调低；乙图中塑料梳子的齿稀密，振动快，音调高
故答案为：B。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
2．（2017八上·芜湖期末）关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A．听诊器能增大心脏振动幅度，使响度增大
B．通常女生比男生音调高，是由于女生声带振动比男生声带振动快
C．在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是在传播过程中减弱噪声
D．“隔墙有耳”说明固体可以传播声音
【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：A．听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，故A错误；
B、由于女性声带振动比男性声带振动快，所以通常女声比男声音调高，故B正确；
C、在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确．
故选A．
【分析】（1）声音有三个特性：音调、响度、音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色．（2）声音的音调与频率有关．（3）减弱噪声的途径有：在声源处、在传播过程中、在人耳处；（4）声音的传播需要介质，固体液体气体都能传声．
3．（2020·东莞模拟）下列关于声现象的表述，你认为正确的是（ ）
A．考场周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声
B．“不敢高声语”中的”高“指声音的音调高
C．超声波的传播不需要介质
D．声音在空气中的传播速度为3×108m/s
【答案】A
【知识点】声音的传播条件；声速；音调及音调与频率的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．考场周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声的，A符合题意；B．“不敢高声语”中的”高“是指声音的响度大；B不符合题意；C．声音的传播需要介质；C不符合题意；D．声音在空气中的传播速度为340m/s，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；声音的响度与声源振动的幅度有关；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；声音在空气中的传播速度为340m/s。
4．（2017八上·南江期中）如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）
A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度
C．估算发声音叉的质量 D．判断声音的传播速度
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】解：当音叉发声时会振动，所以如果将正在发声的音叉贴近面颊，可以感觉到音叉的振动 .
故答案为：A．
【分析】声音是由物体的振动产生的．将正在发声的音叉贴近面颊，可以感觉到发声的音叉在振动 .
5．（2020·潍坊）为庆祝中华人民共和国成立70周年，在北京隆重举行了“新时代军乐之声音乐会”，首次采用百名高音礼号和百名军鼓共同演奏号角音乐，乐音回荡夜空，宏伟庄重。下列关于礼号和军鼓产生的乐音说法正确的是（ ）
A．礼号发音不需要振动 B．军鼓的声音属于超声波
C．两者音色相同 D．两者传播速度相同
【答案】D
【知识点】声音的产生；声速；音色
【解析】【解答】A．一切声音都是由物体振动产生的，A不符合题意；
B．人耳能够听到军鼓的声音，而超声波是人耳听不到的，所以军鼓的声音不属于超声波，B不符合题意；
C．礼号和军鼓是不同的物体，不同的物体材料不同，音色不同。C不符合题意；
D．礼号和军鼓产生的乐音都是通过空气传入人的耳朵的，两者的传播速度是相同的，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】一切声音都是由物体振动产生的；不同的物体材料不同，音色不同；在相同介质时，声速相同。
6．（2020八上·普宁期末）2019年10月第二十二届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（ ）
A．机器人的声音不是由振动产生的
B．机器人的声音可以在真空中传播
C．机器人和小朋友的声音传播速度相同
D．机器人发出声音的音调与振幅有关
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速
【解析】【解答】 CA．声音是物体振动产生的，机器人的声音是由振动产生的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，B不符合题意；
C．声速大小与温度和介质的种类有关，机器人和小朋友所处环境温度相同，传播介质是空气，所以机器人和小朋友的声音传播速度相同，C符合题意；
D．机器人发出声音的音调与发声物体的振动频率有关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】声速和介质种类有关，和温度有关。
7．（2017九下·扬中期中）关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．花样游泳运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声
B．用不同的力敲击鼓面时，鼓发声的音色不同
C．高架路两侧建有隔音墙，是在传播过程中减弱噪声
D．医学上用超声波检测结石，说明超声波具有能量
【答案】B
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；声与能量；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：
A、花样游泳运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声，故A正确；
B、用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发出声音的响度就会不同，故B错误；
C、高架路两侧建有隔音墙，是在传播过程中减弱噪声的，故B正确；
D、医学上用超声波粉碎结石，说明声波能够传递能量，故D正确．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（3）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；（4）声音可以传递信息，也可以传递能量．
8．（2020八上·奉贤期末）养蜂人通过听蜜蜂飞出去和飞回时的嗡嗡声就能判断蜜蜂是否采到蜜，他主要是根据声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．音量
【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】因为不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒钟振动440次；带花蜜时的蜜蜂，飞行时翅膀每秒钟振动300次。所以蜜蜂在不帯花蜜飞行时比带花蜜飞行时翅膀每秒钟振动频率大，发出的音调高，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行时发出声音的音调高低来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。ABD不符合题意；C符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体的质量改变，振动频率改变，音调不同。
9．苏州轨道交通正在建设中，为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ）
A．传播过程中 B．人耳处
C．声源处 D．声源和人耳处
【答案】C
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装消声装置，这种减弱噪声的途径是在声源处防止噪声的产生，故只有C的说法符合题意。
故选C。
【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。
10．针对以下四幅图，下列说法正确的是 （ ）
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，真空不能传声；
（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
（3）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置--声源处、传播过程中、人耳处；
【解答】A、甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变弦的长度，使弦的振动快慢发生变化，从而改变发声的音调；故A错误；
B、乙图中，敲锣时用力越大，锣面的振动幅度越大，所发声音的响度就越大；故B错误；
C、丙图中，随着向外不断抽气，传播声音介质（空气)越来越少，手机铃声就越来越小；故C错误；
D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙，是在声音的传播过程中减弱噪声，即可以减小噪声污染；故D正确；
故选D；
【点评】此题考查了声现象的多个知识点：声音的特征、声音的传播、噪声的减弱；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；真空铃实验说明声音的传播需要介质；减弱噪声有三条途径
11．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A．声音在固体中传播的速度都比在液体中的大
B．声音可以在固体、液体和气体等介质中传播，声音也可以在真空中传播
C．声音是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生的
D．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；噪声及来源；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：A、声在固体中传播的速度一般比液体中的声速大，但也有个别的固体中传播速度较慢，故A错误；
B、声可以在固体、液体和气体等介质中传播，但不能在真空中传播，故B错误；
C、从环保的角度，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，都属于噪声，不一定是由物体无规则振动产生的，故C错误；
D、中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声，故D正确．
故选：D．
【分析】（1）通常声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度大，但也有例外；（2）声音不能在真空中传播；（3）从环保的角度，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，都属于噪声；（4）防治噪声的途径有在声源处、在传播中、在人耳处．
12．地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，这是由于
A．声音不够响 B．声音是噪声而不是乐音
C．频率低于20Hz D．频率高于20000Hz
【答案】C
【知识点】声音的传播条件
【解析】【分析】
地震是地球上某个部位发生剧烈振动，但人们听不到这种声音，这是由于声源振动频率低于20Hz．
故选C．
13．观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）
A．震耳欲聋 B．闪烁其辞 C．掩耳盗铃 D．耳熟能详
【答案】A
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；音色
【解析】【解答】A、震耳欲聋，说明声音响度很大，把耳朵要震聋，符合题意；
B、闪烁其辞是声音时断时续，振动发声，振动停止发声停止；不符合题意；C、掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播；不符合题意；
D、耳熟能详是指从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同；不符合题意．
故选A
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色：由发声体本身决定。
14．（2016八上·井陉矿期中）下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是（ ）
A．用超声波检测锅炉是否有裂痕
B．用超声波清洗物体
C．利用声呐来探测鱼群
D．汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物
【答案】B
【知识点】声与能量
【解析】【解答】解：A、利用超声波来检测锅炉是否有裂痕是利用了声音能传递能量，故A错误；
B、利用超声波来清洗精细的机械是利用了声音能传递能量，故B正确；
C、利用声呐测海深是利用了声音能传递信息，故C错误；
D、汽车上的倒车雷达，属于利用声音传递信息，故D错误．
故选：B．
【分析】声音既能传递信息，又能传递能量．
15．小华在学习了一章后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（ ）
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s
D．声具有能量
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】解：A、声音是由于发声体的振动产生的，此选项描述正确；
B、声音向外传播时，以波的形式进行，此选项描述正确；
C、声音在固体中传播的速度大于340m/s，此选项描述错误；
D、声音具有能量，此选项描述正确；
故选C．
【分析】由声音的产生、传播条件、声速以及声与能量的知识对选项进行逐一分析，找出正确答案．
16．同学们每天在教室里上课，围绕我们教室里的声现象，正确的观点是（ ）
A．学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的音调
B．在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声
C．老师讲课的声音以3×103m/s的速度传到学生的耳朵里
D．有时用粉笔在黑板上写字，会发出“吱吱”的刺耳的超声
【答案】B
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【解答】A、学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的响度大，而不是音调高，故A错误；
B、在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声，防止噪声的产生，故B正确；
C、声音在空气中15℃时的传播速度为340m/s，故C错误；
D、用粉笔在黑板上写字，会发出“吱吱”的刺耳的声音，不是超声，超声波人耳是听不到的，故D错误。
故选B。
【分析】（1）根据声音的三个特性：音调、响度、音色做出判断；
（2）同时了解防治噪声的三个途径：在声源处、在人耳处、在传播中；
（3）声音在空气中15℃时的传播速度为340m/s；
（4）超声波是频率大于20000Hz的声音，是人耳所听不到的。
二、填空题
17．（2020八上·清远期末）弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关。
【答案】长短；粗细；松紧
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐是利用琴弦的振动发声的，弦乐的音调跟振动弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、细、紧，弦的振动频率越高，发出的声音的音调高。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
18．（2018八上·武邑月考）小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第①种是在 处减弱噪声；第 种是在传播过程中减弱。
【答案】声源；②
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】①在被敲的地方垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；②把房间、厨房门窗关严，可在传播过程中减弱噪声；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声。因此上述三种方案中，第①种是在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声的是②。
故答案为：声源；②.
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.
19．（2018·江西模拟）“广场舞”在许多地方频频引发争议，只因其响声震天干扰了附近居民的正常生活。从物理学的角度讲，“响声震天”是指声音的 大。针对这种现象，南昌某社区居民在跳广场舞时用无线耳机取代大喇叭，既不耽误锻炼，也除去了扰民的烦恼，这种减弱噪声的途径是从 减弱的。
【答案】响度；声源处
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】 “响声震天”说明声音的振幅较大，故发出声音的响度也会较大；用无线耳麦取代大喇叭是在声音的产生处减弱噪声，耳机的功能主要是将接收器传送来的信号转化为声音再传到人的耳朵里。
故答案为：响度；声源处.
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.
20．电影《2012》中有这样一段场景：太阳异常活跃，不断向外喷射火焰，如图所示。同时我们可以听到它不停发出的爆破声。上述加点语句中有违背科学的地方，原因是 .
【答案】真空不能传声
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】声音的传播需要介质，地球以外的太空没有空气，无法传播声音。所以，我们不可能听到它不停发出的爆破声。
【分析】真空不能传声。
21．双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位．回声定位的主要因素是声音传到两只耳朵的 和 的差异．人如果将双眼蒙上，靠听觉也能大致确定发声体的方位就是因为 ．
【答案】时刻；强弱；双耳效应
【知识点】人耳是怎样听到声音的
【解析】【解答】解：声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应．正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位．
故答案为：时刻 强弱 双耳效应．
【分析】人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位．
22．（2018八上·长春期中）在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的 产生的．我们能很容易辨别出二重唱小红和小明的声音，是因为他们的 不同．在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在 处减弱噪声．
【答案】振动；音色；声源
【知识点】声音的产生；音色；防治噪声的途径
【解析】【解答】优美的琴声是由于琴弦的振动产生的；二重唱小红和小明的声音音色不同；悬挂“肃静”的警示牌是在声源处减弱噪声。
【分析】声音是由于物体的振动产生的；音色取决于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同；减少噪声的三个途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。
三、解答题
23．假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢？有人说：用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时间里听到同一个音，也就是我们出发时在音乐会上听到的那个音．他说的对吗？为什么？
【答案】答：他说的不对．我们将听不到声音，因为这时的声波对于我们来说是不动的，它根本不能引起我们耳膜的振动，所以我们会认为音乐会已经停止演奏了．
【知识点】人耳是怎样听到声音的
【解析】【分析】物体振动而发声，用声音的速度离开音乐会的时候，这时的声波对于我们来说是不动的，据此分析．
24．（2020八上·白云期中）小明正在向暖瓶里倒水，这时“妈妈说快要满了，小心！”，请你先回答小明的妈妈是通过听什么听出水要满了的？并说理由。
【答案】妈妈是通过听音调“听出”水要满了，因为水快倒满时空气柱的长度最短，振动频率最快，发出声音的音调最高。
【知识点】音调及音调与频率的关系；声与信息
【解析】【解答】往暖瓶里倒水时，激起空气柱的振动而产生声音；随着不断倒水，空气柱的长度变短，振动频率变快，音调变高，凭着对音调变化的感觉，可知道是否快倒满水了。
【分析】发声体越少，振动快，音调高。
四、实验探究题
25．（2020八上·河池期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由发声体 而产生的；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声；
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。
【答案】（1）振动
（2）减弱；真空
（3）传声
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明声是由物体振动产生的。(2)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，空气越稀薄，空气传声能力越弱，闹钟的铃声变小，经过科学推理得到真空不能传声。(3)将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。
【分析】（1）声是由物体振动产生的；（2）空气越稀薄，空气传声能力越弱；真空不能传声；（3）液体可以传播声音。
26．（2018八上·深圳期中）如图所示是探究声现象时常用到的装置。
（1）如图所示的现象说明 ；
（2）若在月球上做这个实验，乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起。
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）会
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；
（2）若在月球上进行该实验，小球会被弹起，原因是音叉仍然在振动。
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）会。
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；（2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。
27．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示．
（1）由此可以得出的结论：
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：
（3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的．
【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌子上放一些小纸屑
（3）小；①
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
（3）当把广口瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可的结论：声音的传播需要介质，可以验证猜想①．
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；①．
【分析】（1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
（3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播．
28．（2017八上·永定期中）如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端
（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.这主要是探究影响声音特性 的因素.
（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拔钢尺，则钢尺发出声音的也不同.这主要是探究影响声音特性 的因素.
【答案】（1）响度
（2）音调
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1）轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同.
故答案为：（1）响度；（2）音调.
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
29．（2017八上·南京期中）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_____
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的响度 （填“变大”、“不变”或“变小”）．
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论．
【答案】（1）C
（2）变小
（3）还能听到微弱的；不可以
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气．C符合题意；（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，听到的手机声音的音调不变，响度变小．（3）小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是通过推理判断出真空不能传声．
故答案为：（1）C；（2）变小；（3）还能听到微弱的；不可以.
【分析】声音的传播需要介质，探究时，若不能抽尽空气，还能听到微弱的声音.
30．（2018八上·黄冈月考）用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验：
（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关。
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 。
【答案】（1）慢；低；频率
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】(1)当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音。(2)探究决定响度大小的因素：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小。所以改变钢尺振动幅度的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动尺的力度；
【分析】频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大；响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大.
31．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
32．（2020八上·天津月考）如图所示，利用甲、乙两个音叉及悬挂的乒乓球来探究声现象的相关实验。
（1）敲响乙音叉，甲音叉也会发出响声，悬挂在线上的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，这说明乙音叉通过 把振动传给了甲音叉，这说明声波能够传递 ；
（2）若在月球上做这个实验，敲击乙音叉，甲音叉旁边的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，说明声音的传播需要 。
【答案】（1）会；空气；能量
（2）不会；介质
【知识点】声音的传播条件；声与能量
【解析】【解答】(1)声音可以在空气中传播，敲响乙音叉，乙音叉通过空气把振动传给甲音叉，甲音叉也会发出响声，悬挂在线上的乒乓球会弹起，具有机械能，这也说明声波能够传递能量。(2)声音的传播需要介质，若在月球上做这个实验，由于是真空环境，声音无法传播，敲击乙音叉，甲音叉旁边的乒乓球不会弹起。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音不仅可以传播能量，例如声音可以把酒杯震碎，也可以传递信息。
五、计算题
33．（2019八上·灌云月考）人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差至少要有0.1s。已知声音在空气里的传播速度是340m/s，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距离应超过多少米？
【答案】解：人要听到并分清自己发出声音的回声，需要原声和反射回来的声音之间相隔0.1s，在这0.1s的时间内，声音传播的路程为s=vt=340m/s×0.1s=34m，
则峭壁与人之间的距离为声音传播距离的一半为17m
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】根据速度和时间的乘积计算路程。
34．超声波在海水中的传播速度为1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面。该处海水的深度是多少？
【答案】解：该处海水的深度
答：该处海水的深度是3000m。
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】根据 s = v t 计算海水的深度，向海底发出的超声波经4s，是来回的路程.
1 / 1沪科版物理八上—第三章 声的世界——单元测试卷
一、单选题
1．（2020八上·澧县月考）如图所示，用薄塑片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则（ ）
A．甲图中声音尖利，音调高
B．乙图中声音尖利，音调高
C．甲图中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调高
D．乙图中塑料梳子的齿稀密，振动慢，音调低
2．（2017八上·芜湖期末）关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A．听诊器能增大心脏振动幅度，使响度增大
B．通常女生比男生音调高，是由于女生声带振动比男生声带振动快
C．在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是在传播过程中减弱噪声
D．“隔墙有耳”说明固体可以传播声音
3．（2020·东莞模拟）下列关于声现象的表述，你认为正确的是（ ）
A．考场周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声
B．“不敢高声语”中的”高“指声音的音调高
C．超声波的传播不需要介质
D．声音在空气中的传播速度为3×108m/s
4．（2017八上·南江期中）如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）
A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度
C．估算发声音叉的质量 D．判断声音的传播速度
5．（2020·潍坊）为庆祝中华人民共和国成立70周年，在北京隆重举行了“新时代军乐之声音乐会”，首次采用百名高音礼号和百名军鼓共同演奏号角音乐，乐音回荡夜空，宏伟庄重。下列关于礼号和军鼓产生的乐音说法正确的是（ ）
A．礼号发音不需要振动 B．军鼓的声音属于超声波
C．两者音色相同 D．两者传播速度相同
6．（2020八上·普宁期末）2019年10月第二十二届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（ ）
A．机器人的声音不是由振动产生的
B．机器人的声音可以在真空中传播
C．机器人和小朋友的声音传播速度相同
D．机器人发出声音的音调与振幅有关
7．（2017九下·扬中期中）关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．花样游泳运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声
B．用不同的力敲击鼓面时，鼓发声的音色不同
C．高架路两侧建有隔音墙，是在传播过程中减弱噪声
D．医学上用超声波检测结石，说明超声波具有能量
8．（2020八上·奉贤期末）养蜂人通过听蜜蜂飞出去和飞回时的嗡嗡声就能判断蜜蜂是否采到蜜，他主要是根据声音的（ ）
A．响度 B．音色 C．音调 D．音量
9．苏州轨道交通正在建设中，为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（ ）
A．传播过程中 B．人耳处
C．声源处 D．声源和人耳处
10．针对以下四幅图，下列说法正确的是 （ ）
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
11．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A．声音在固体中传播的速度都比在液体中的大
B．声音可以在固体、液体和气体等介质中传播，声音也可以在真空中传播
C．声音是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生的
D．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
12．地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，这是由于
A．声音不够响 B．声音是噪声而不是乐音
C．频率低于20Hz D．频率高于20000Hz
13．观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）
A．震耳欲聋 B．闪烁其辞 C．掩耳盗铃 D．耳熟能详
14．（2016八上·井陉矿期中）下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是（ ）
A．用超声波检测锅炉是否有裂痕
B．用超声波清洗物体
C．利用声呐来探测鱼群
D．汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物
15．小华在学习了一章后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（ ）
A．声音是靠物体的振动产生的
B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s
D．声具有能量
16．同学们每天在教室里上课，围绕我们教室里的声现象，正确的观点是（ ）
A．学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的音调
B．在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声
C．老师讲课的声音以3×103m/s的速度传到学生的耳朵里
D．有时用粉笔在黑板上写字，会发出“吱吱”的刺耳的超声
二、填空题
17．（2020八上·清远期末）弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关。
18．（2018八上·武邑月考）小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第①种是在 处减弱噪声；第 种是在传播过程中减弱。
19．（2018·江西模拟）“广场舞”在许多地方频频引发争议，只因其响声震天干扰了附近居民的正常生活。从物理学的角度讲，“响声震天”是指声音的 大。针对这种现象，南昌某社区居民在跳广场舞时用无线耳机取代大喇叭，既不耽误锻炼，也除去了扰民的烦恼，这种减弱噪声的途径是从 减弱的。
20．电影《2012》中有这样一段场景：太阳异常活跃，不断向外喷射火焰，如图所示。同时我们可以听到它不停发出的爆破声。上述加点语句中有违背科学的地方，原因是 .
21．双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位．回声定位的主要因素是声音传到两只耳朵的 和 的差异．人如果将双眼蒙上，靠听觉也能大致确定发声体的方位就是因为 ．
22．（2018八上·长春期中）在学校的“元旦”晚会上，优美的琴声是由于琴弦的 产生的．我们能很容易辨别出二重唱小红和小明的声音，是因为他们的 不同．在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌，这种让人们保持肃静的做法属于在 处减弱噪声．
三、解答题
23．假如你用声音的速度离开一个正在演奏音乐的大会，你会听到些什么呢？有人说：用声音的速度离开音乐会的时候，我们会在全部时间里听到同一个音，也就是我们出发时在音乐会上听到的那个音．他说的对吗？为什么？
24．（2020八上·白云期中）小明正在向暖瓶里倒水，这时“妈妈说快要满了，小心！”，请你先回答小明的妈妈是通过听什么听出水要满了的？并说理由。
四、实验探究题
25．（2020八上·河池期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由发声体 而产生的；
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声；
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。
26．（2018八上·深圳期中）如图所示是探究声现象时常用到的装置。
（1）如图所示的现象说明 ；
（2）若在月球上做这个实验，乒乓球 （填“会”或“不会”）弹起。
27．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示．
（1）由此可以得出的结论：
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：
（3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的．
28．（2017八上·永定期中）如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端
（1）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.这主要是探究影响声音特性 的因素.
（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拔钢尺，则钢尺发出声音的也不同.这主要是探究影响声音特性 的因素.
29．（2017八上·南京期中）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_____
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，小明发现听到的手机声音的响度 （填“变大”、“不变”或“变小”）．
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将 （填“不能听到”、“还能听到微弱的”）手机声音，由此现象 （填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能传声的结论．
30．（2018八上·黄冈月考）用尺子来探究音调和响度分别与什么因素有关时，小明做了以下实验：
（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关。
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 。
31．（2020八上·惠城期末）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、 和松紧程度相同，改变 ；应选择琴弦 (选填符号a、b、c或d)；
（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦 的关系？
（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在 的问题。
（4）他们还可以选择琴弦 (选填符号)研究琴弦音调高低与材料的关系？
32．（2020八上·天津月考）如图所示，利用甲、乙两个音叉及悬挂的乒乓球来探究声现象的相关实验。
（1）敲响乙音叉，甲音叉也会发出响声，悬挂在线上的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，这说明乙音叉通过 把振动传给了甲音叉，这说明声波能够传递 ；
（2）若在月球上做这个实验，敲击乙音叉，甲音叉旁边的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹起，说明声音的传播需要 。
五、计算题
33．（2019八上·灌云月考）人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差至少要有0.1s。已知声音在空气里的传播速度是340m/s，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距离应超过多少米？
34．超声波在海水中的传播速度为1500m/s，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面。该处海水的深度是多少？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】甲图中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调低；乙图中塑料梳子的齿稀密，振动快，音调高
故答案为：B。
【分析】音调描述声音的高低，与物体振动的快慢有关，物体振动越快，发出的声音的音调就越高。
2．【答案】A
【知识点】响度及响度与振幅的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：A．听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，故A错误；
B、由于女性声带振动比男性声带振动快，所以通常女声比男声音调高，故B正确；
C、在高速铁路和居民区之间设置隔声墙，是在传播过程中减弱噪声，故C正确；
D、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故D正确．
故选A．
【分析】（1）声音有三个特性：音调、响度、音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色．（2）声音的音调与频率有关．（3）减弱噪声的途径有：在声源处、在传播过程中、在人耳处；（4）声音的传播需要介质，固体液体气体都能传声．
3．【答案】A
【知识点】声音的传播条件；声速；音调及音调与频率的关系；防治噪声的途径
【解析】【解答】A．考场周边禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声的，A符合题意；B．“不敢高声语”中的”高“是指声音的响度大；B不符合题意；C．声音的传播需要介质；C不符合题意；D．声音在空气中的传播速度为340m/s，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；声音的响度与声源振动的幅度有关；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；声音在空气中的传播速度为340m/s。
4．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】解：当音叉发声时会振动，所以如果将正在发声的音叉贴近面颊，可以感觉到音叉的振动 .
故答案为：A．
【分析】声音是由物体的振动产生的．将正在发声的音叉贴近面颊，可以感觉到发声的音叉在振动 .
5．【答案】D
【知识点】声音的产生；声速；音色
【解析】【解答】A．一切声音都是由物体振动产生的，A不符合题意；
B．人耳能够听到军鼓的声音，而超声波是人耳听不到的，所以军鼓的声音不属于超声波，B不符合题意；
C．礼号和军鼓是不同的物体，不同的物体材料不同，音色不同。C不符合题意；
D．礼号和军鼓产生的乐音都是通过空气传入人的耳朵的，两者的传播速度是相同的，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】一切声音都是由物体振动产生的；不同的物体材料不同，音色不同；在相同介质时，声速相同。
6．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速
【解析】【解答】 CA．声音是物体振动产生的，机器人的声音是由振动产生的，A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，B不符合题意；
C．声速大小与温度和介质的种类有关，机器人和小朋友所处环境温度相同，传播介质是空气，所以机器人和小朋友的声音传播速度相同，C符合题意；
D．机器人发出声音的音调与发声物体的振动频率有关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】声速和介质种类有关，和温度有关。
7．【答案】B
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；声与能量；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：
A、花样游泳运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声，故A正确；
B、用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发出声音的响度就会不同，故B错误；
C、高架路两侧建有隔音墙，是在传播过程中减弱噪声的，故B正确；
D、医学上用超声波粉碎结石，说明声波能够传递能量，故D正确．
故选B．
【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；（2）声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（3）减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中、在人耳处；（4）声音可以传递信息，也可以传递能量．
8．【答案】C
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】因为不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒钟振动440次；带花蜜时的蜜蜂，飞行时翅膀每秒钟振动300次。所以蜜蜂在不帯花蜜飞行时比带花蜜飞行时翅膀每秒钟振动频率大，发出的音调高，有经验的养蜂人可以通过听蜜蜂飞行时发出声音的音调高低来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。ABD不符合题意；C符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体的质量改变，振动频率改变，音调不同。
9．【答案】C
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】为解决噪声扰民的问题，轨交公司对部分设备安装消声装置，这种减弱噪声的途径是在声源处防止噪声的产生，故只有C的说法符合题意。
故选C。
【分析】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱．根据每个选项的实际做法，分别加以分析判断。
10．【答案】D
【知识点】声音的传播条件；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，真空不能传声；
（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．
（3）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置--声源处、传播过程中、人耳处；
【解答】A、甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变弦的长度，使弦的振动快慢发生变化，从而改变发声的音调；故A错误；
B、乙图中，敲锣时用力越大，锣面的振动幅度越大，所发声音的响度就越大；故B错误；
C、丙图中，随着向外不断抽气，传播声音介质（空气)越来越少，手机铃声就越来越小；故C错误；
D、丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙，是在声音的传播过程中减弱噪声，即可以减小噪声污染；故D正确；
故选D；
【点评】此题考查了声现象的多个知识点：声音的特征、声音的传播、噪声的减弱；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；真空铃实验说明声音的传播需要介质；减弱噪声有三条途径
11．【答案】D
【知识点】声音的传播条件；声速；噪声及来源；防治噪声的途径
【解析】【解答】解：A、声在固体中传播的速度一般比液体中的声速大，但也有个别的固体中传播速度较慢，故A错误；
B、声可以在固体、液体和气体等介质中传播，但不能在真空中传播，故B错误；
C、从环保的角度，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，都属于噪声，不一定是由物体无规则振动产生的，故C错误；
D、中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声，故D正确．
故选：D．
【分析】（1）通常声音在固体中的传播速度比在液体中的传播速度大，但也有例外；（2）声音不能在真空中传播；（3）从环保的角度，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，都属于噪声；（4）防治噪声的途径有在声源处、在传播中、在人耳处．
12．【答案】C
【知识点】声音的传播条件
【解析】【分析】
地震是地球上某个部位发生剧烈振动，但人们听不到这种声音，这是由于声源振动频率低于20Hz．
故选C．
13．【答案】A
【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系；音色
【解析】【解答】A、震耳欲聋，说明声音响度很大，把耳朵要震聋，符合题意；
B、闪烁其辞是声音时断时续，振动发声，振动停止发声停止；不符合题意；C、掩耳盗铃是从人耳处减弱声音的传播；不符合题意；
D、耳熟能详是指从音色的角度区分不同的人发出的声音的不同；不符合题意．
故选A
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色：由发声体本身决定。
14．【答案】B
【知识点】声与能量
【解析】【解答】解：A、利用超声波来检测锅炉是否有裂痕是利用了声音能传递能量，故A错误；
B、利用超声波来清洗精细的机械是利用了声音能传递能量，故B正确；
C、利用声呐测海深是利用了声音能传递信息，故C错误；
D、汽车上的倒车雷达，属于利用声音传递信息，故D错误．
故选：B．
【分析】声音既能传递信息，又能传递能量．
15．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】解：A、声音是由于发声体的振动产生的，此选项描述正确；
B、声音向外传播时，以波的形式进行，此选项描述正确；
C、声音在固体中传播的速度大于340m/s，此选项描述错误；
D、声音具有能量，此选项描述正确；
故选C．
【分析】由声音的产生、传播条件、声速以及声与能量的知识对选项进行逐一分析，找出正确答案．
16．【答案】B
【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分；防治噪声的途径
【解析】【解答】A、学生课上回答问题声音要洪亮，这里指的是声音的响度大，而不是音调高，故A错误；
B、在椅子的四脚安装上橡皮垫，是为了在声源处减弱噪声，防止噪声的产生，故B正确；
C、声音在空气中15℃时的传播速度为340m/s，故C错误；
D、用粉笔在黑板上写字，会发出“吱吱”的刺耳的声音，不是超声，超声波人耳是听不到的，故D错误。
故选B。
【分析】（1）根据声音的三个特性：音调、响度、音色做出判断；
（2）同时了解防治噪声的三个途径：在声源处、在人耳处、在传播中；
（3）声音在空气中15℃时的传播速度为340m/s；
（4）超声波是频率大于20000Hz的声音，是人耳所听不到的。
17．【答案】长短；粗细；松紧
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】弦乐是利用琴弦的振动发声的，弦乐的音调跟振动弦的长短、粗细、松紧有关，弦越短、细、紧，弦的振动频率越高，发出的声音的音调高。
【分析】声音的音调与发声体的质量有关，发声体的质量不同，发声体的质量越大，发出的声音的音调就越低。
18．【答案】声源；②
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】①在被敲的地方垫一块抹布，可在声源处减弱噪声；②把房间、厨房门窗关严，可在传播过程中减弱噪声；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声。因此上述三种方案中，第①种是在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声的是②。
故答案为：声源；②.
【分析】减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.
19．【答案】响度；声源处
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】 “响声震天”说明声音的振幅较大，故发出声音的响度也会较大；用无线耳麦取代大喇叭是在声音的产生处减弱噪声，耳机的功能主要是将接收器传送来的信号转化为声音再传到人的耳朵里。
故答案为：响度；声源处.
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱.
20．【答案】真空不能传声
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】声音的传播需要介质，地球以外的太空没有空气，无法传播声音。所以，我们不可能听到它不停发出的爆破声。
【分析】真空不能传声。
21．【答案】时刻；强弱；双耳效应
【知识点】人耳是怎样听到声音的
【解析】【解答】解：声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应．正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位．
故答案为：时刻 强弱 双耳效应．
【分析】人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位．
22．【答案】振动；音色；声源
【知识点】声音的产生；音色；防治噪声的途径
【解析】【解答】优美的琴声是由于琴弦的振动产生的；二重唱小红和小明的声音音色不同；悬挂“肃静”的警示牌是在声源处减弱噪声。
【分析】声音是由于物体的振动产生的；音色取决于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同；减少噪声的三个途径：可以在声源处（消声）、传播过程中（吸声）和人耳处（隔声）减弱。
23．【答案】答：他说的不对．我们将听不到声音，因为这时的声波对于我们来说是不动的，它根本不能引起我们耳膜的振动，所以我们会认为音乐会已经停止演奏了．
【知识点】人耳是怎样听到声音的
【解析】【分析】物体振动而发声，用声音的速度离开音乐会的时候，这时的声波对于我们来说是不动的，据此分析．
24．【答案】妈妈是通过听音调“听出”水要满了，因为水快倒满时空气柱的长度最短，振动频率最快，发出声音的音调最高。
【知识点】音调及音调与频率的关系；声与信息
【解析】【解答】往暖瓶里倒水时，激起空气柱的振动而产生声音；随着不断倒水，空气柱的长度变短，振动频率变快，音调变高，凭着对音调变化的感觉，可知道是否快倒满水了。
【分析】发声体越少，振动快，音调高。
25．【答案】（1）振动
（2）减弱；真空
（3）传声
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】(1)用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明声是由物体振动产生的。(2)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，空气越稀薄，空气传声能力越弱，闹钟的铃声变小，经过科学推理得到真空不能传声。(3)将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。
【分析】（1）声是由物体振动产生的；（2）空气越稀薄，空气传声能力越弱；真空不能传声；（3）液体可以传播声音。
26．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）会
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；
（2）若在月球上进行该实验，小球会被弹起，原因是音叉仍然在振动。
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）会。
【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；（2）利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。
27．【答案】（1）声音是由物体振动产生的
（2）在桌子上放一些小纸屑
（3）小；①
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
（3）当把广口瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了，故可的结论：声音的传播需要介质，可以验证猜想①．
故答案为：（1）声音是由物体振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）小；①．
【分析】（1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
（3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播．
28．【答案】（1）响度
（2）音调
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】（1）轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同.
故答案为：（1）响度；（2）音调.
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色.(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
29．【答案】（1）C
（2）变小
（3）还能听到微弱的；不可以
【知识点】声音的传播条件
【解析】【解答】（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气．C符合题意；（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，听到的手机声音的音调不变，响度变小．（3）小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是通过推理判断出真空不能传声．
故答案为：（1）C；（2）变小；（3）还能听到微弱的；不可以.
【分析】声音的传播需要介质，探究时，若不能抽尽空气，还能听到微弱的声音.
30．【答案】（1）慢；低；频率
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系
【解析】【解答】(1)当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音。(2)探究决定响度大小的因素：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小。所以改变钢尺振动幅度的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动尺的力度；
【分析】频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大；响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大.
31．【答案】（1）材料；长度；ad
（2）粗细
（3）没有控制材料相同
（4）ac
【知识点】音调及音调与频率的关系
【解析】【解答】(1)由控制变量法可知：若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细、材料和松紧程度相同，改变长度，故应选择琴弦ad。(2)琴弦a和b的材料、长度和松紧度相同，粗细不同，若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦粗细的关系。(3)琴弦c和d的粗细和松紧度相同，但材料和长度都不同，若选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论是不科学的，该同学探究过程中没有控制琴弦材料相同。(4)琴弦ac的长度、粗细和松紧度都相同，材料不同，故可以选择琴弦ac研究琴弦音调高低与材料的关系。
【分析】（1）探究音调和物体长度关系时，选择材料和横截面积相同的物体进行实验；（2）当材料和长度、松紧程度相同时，可以探究音调和横截面积的关系；（3）探究音调的影响因素时，要利用控制变量法；（4）当长度和横截面积相同时，可以探究音调高低和材料的关系。
32．【答案】（1）会；空气；能量
（2）不会；介质
【知识点】声音的传播条件；声与能量
【解析】【解答】(1)声音可以在空气中传播，敲响乙音叉，乙音叉通过空气把振动传给甲音叉，甲音叉也会发出响声，悬挂在线上的乒乓球会弹起，具有机械能，这也说明声波能够传递能量。(2)声音的传播需要介质，若在月球上做这个实验，由于是真空环境，声音无法传播，敲击乙音叉，甲音叉旁边的乒乓球不会弹起。
【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音不仅可以传播能量，例如声音可以把酒杯震碎，也可以传递信息。
33．【答案】解：人要听到并分清自己发出声音的回声，需要原声和反射回来的声音之间相隔0.1s，在这0.1s的时间内，声音传播的路程为s=vt=340m/s×0.1s=34m，
则峭壁与人之间的距离为声音传播距离的一半为17m
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】根据速度和时间的乘积计算路程。
34．【答案】解：该处海水的深度
答：该处海水的深度是3000m。
【知识点】回声测距离的应用
【解析】【分析】根据 s = v t 计算海水的深度，向海底发出的超声波经4s，是来回的路程.
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