黑龙江省双鸭山市2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题(word版含答案）

黑龙江省双鸭山市2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题
一、选择题
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1.
下列各组词语中，对加点的词在本课中的解释都正确的一项是（
）
A.挥斥方遒（强劲）
指点（指责）
漫（满）江
B.浪遏（阻止）飞舟
主（主宰）沉浮
携来（到来）
C.恰（正值）同学少年
激扬（激浊扬清）
万户侯（此指大军阀、大官僚）
D.峥嵘（不平凡）
岁月稠（多）
粪土（浇粪的土）
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2.
下列加点词的解释全都正确的一项是（??）
A.少无适俗（韵律）??????????????????鸟恋旧林（约束）
B.契阅谈讌（同“宴”，宴席，宴会）????宅十余亩（方形）
C.一三十年（离开）??????????????????枉用相（问候、探望）
D.对酒歌（应当）????????????????????何时可（拾取，摘取）
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3.
下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是
(????????)
A.势拔五岳掩赤城??超：超出???????青冥浩荡不见底???浩荡：形容广大、广阔
B.使快弹数曲??????快：赶快???????秋月春风等闲度???等闲：平常，随随便便
C.凡六百一十六言??言：字?????????去来江口守空船???去来：离去回来
D.烟涛微茫信难求??信：确实，实在?惟觉时之枕席?????觉：睡觉
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4.
下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（
）
A.《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围。
B.《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
C.《百合花》的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。
D.《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。
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5.
下列关于诗句修辞手法的分析，有误的一项是（??）
A.“明明如月，何时可掇？”以明月比喻贤才，以明月不可掇，比喻贤才难得。
B.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达了诗人对贤才的期盼之情。
C.“久在樊笼里，复得返自然“两句诗，巧妙运用比喻修辞手法，形象生动地写出了诗人对当时污浊官场的厌恶和对自由生活的向往。
D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的费美。
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6.
下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是
(????????)
A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”，是封建王朝用来纪年的一种名称，汉武帝首创。
B.“是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指晋升或调动官职，“左迁”是升职。
C.“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青杉”，黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。
D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。
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7.
下列各句中，表达得体的一项是
(???
)
A.那本书是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
B.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回应:
主播出错纯属正常，大家不要苛责。
C.黄教授患上重感冒，不能与会，于是给主办方发短信说明情况:偶染小恙，不能如约赴会，还望海涵。
D.一对闺蜜逛商场，同时喜欢上店家仅剩一套的新款衣服，其中一位说:你穿上更漂亮，我还是割爱吧。
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8.
下列各句中画线的成语使用恰当的一句是（?
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?）
A.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
B.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
C.回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜。
D.白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。
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9.
下列各句中，没有语病的一句是（???）
A.每一件青铜器如果说都铭记着一段尘封的历史，那么青铜器修复工作便是将这些破碎的记忆重新拼补起来。
B.相比于读者更为熟悉的纵横飞跃式的科幻作品，《北京折叠》抛弃了建构一个宏大体系的做法，用非常细腻的笔触，反映了普通人的生活。
C.有关统计调查显示，近几个月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。
D.中国网络直播行业得到迅猛发展，在经历了近一年的行业爆发式增长之后，随着互联网巨头纷纷加入，行业监管趋严，我国的网络直播行业进入平稳增长。
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10.
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（?
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）
自古以来，中国有着广大的诗歌需求，甚至有一种诗歌崇拜的氛围，在其背后，是因为中国有着广大的心灵市场。_________，_________，_________。_________，_________，_________。
①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次，从而不断自我超越，最终达到安心
②而诗歌就其本质而言，就是一种心灵的学习或者说学问
③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心
④而这一点，也许正是当代人最需要和最渴求的
⑤体验诗中情感，领悟诗中意境，同样达到安心的效果
⑥诗歌的起源是感于心动于情，其过程是从心出发，用心写作，也可以说是一个修心的过程
A.②⑥①③⑤④
B.②⑤①③⑥④
C.⑤④②①③⑥
D.⑤②③④⑥①
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11.
阅读下面文本，完成下列各题。
毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，_______________。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松腊梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（?
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），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，产生如此广泛深远的影响。
毛泽东诗词墓含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的_______________与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，在黑暗中出现光明，在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人_______________，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。
毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇、_______________，凸现出大国气象和伟人气度。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（?
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）
A.俯拾皆是?
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波澜壮阔?
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荡气回肠?
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贯通古今
B.鳞次栉比?
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波澜壮阔?
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感人肺腑?
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通今博古
C.鳞次栉比?
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波诡云谲?
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荡气回肠?
?
通今博古
D.俯拾皆是?
?
波诡云谲?
?
感人肺腑?
?
贯通古今
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（?
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??）
A.它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。
B.它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。
C.它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。
D.它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。
（3）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（?
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）
A.毛泽东诗词蕴含着激情，充满着理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。
B.毛泽东诗词充满炽热的激情，蕴含深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。
C.毛泽东诗词包含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。
D.毛泽东诗词蕴含着饱满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。
二、文言文阅读
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阅读下面文本，完成下列各题。
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。
（节选自《史记·孙子吴起列传》）
（1）下列文中画横线部分的断句，正确的一项是（?
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A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/
B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/
（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（?
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A.殷纣为商代末代国君，在位时统治失控，好酒淫乐，暴敛酷刑，是有名的暴君。
B.武王是周文王之子，继承其父之位，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。
C.三晋，指战国时秦、赵、楚三个国家。三晋与齐、郑、卫、中山并称为“战国七雄”。
D.令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。
（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（?
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A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战绩都与他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。
B.吴起劝告魏武侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。
C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情；而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。
D.吴起为楚建功，反而遭受祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害于他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
②及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
三、诗歌鉴赏
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阅读下面文本，完成下列各题。
伤?
春
陈与义
庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。
初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋。
【注】①1129年冬，金兵渡江，攻破临安，宋高宗从海上奔逃。1130年春，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州，当时诗人流落在湖南，该诗作于此时。②甘泉，宫名，秦始皇筑的行宫，汉武帝时有所增筑。③向延阁，名子諲，当时做长沙太守。
（1）下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（?
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A.诗歌的第二句，写边塞的烽火照亮了甘泉宫，以汉朝匈奴入侵之事比况金兵逼近京都，用典贴切。
B.三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应，句法灵活，“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上。
C.颈联化用诗句，对仗贴切、工整，紧扣题目“伤春”，写诗人白发如霜，对处处烟花燃放的景象都无心欣赏。
D.尾联写向子諲以疲惫力弱的部队，敢于抵挡金兵的入侵，“犬羊”一词是对金人的蔑称。
（2）这首诗雄浑沉郁，深得杜甫同类题材诗歌的神韵。请结合诗歌内容简要分析这首诗表达了哪些感情。
四、情景默写
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把下列句子补写完整。
（1）曹操在《短歌行》中化用了《诗经·郑风·子衿》中的诗句表明他对贤才的渴慕，这几句是：“________，________。但为君故，沉吟至今。”
（2）《归园田居（其一）》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：“________，________。”
（3）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“________，________？”
（4）在《登高》一诗中，杜甫用“________，________。”两句抒发了漂泊异乡的凄苦和年老体衰的惆怅。
五、现代文阅读
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阅读下面文本，完成下列各题。
棋里棋外
顾文显
“爱卿毕竟非是当年可比了。”皇上起身，拈了下浓密的胡须，有几分心疼，也有几分无须掩饰的得意。
师傅有些遗憾：“棋输一步，那个车丢得实在可惜。”皇上下棋，曾是他手把手教出来的，而今初登大宝，莫非是棋仗人势，棋风一下子就凌厉了许多。师傅开局还略占上风，但到了僵持阶段，不慎被皇上抽掉一个车，而后步步苦撑，直到败北。
尚高是个没品级的平民，这是头一回得以亲见师傅与皇上对弈。然而，此夜皇上高兴，竟然下驾到师傅府上，说要与师傅过三招。按规矩，尚高与师弟们都要回避的，可皇上说了一句话：“留一个在身边伺候吧。”尚高便有了这个机缘。
但尚高这棋看得犯堵。
师傅是何等高超的棋手。师傅当年15岁便杀败过所有敢叫阵的棋手，所以得名“镇京都”。幸遇先皇爱棋，把师傅召在身边，再后来便让师傅为太子师。师傅如鱼得水，竭尽全力把太子调教成仅次于他本人的棋手。
登基后皇上国事繁忙，棋便下得少了一些，但只要有空闲，定召师傅手谈，皇上把象棋也称作手谈。那一时期，象棋的地位便盖过了围棋。师傅当仁不让，谦逊过后，君臣一番厮杀，师傅被送回来常常敲过三更。回来之后，师傅总是面壁思考，不断复盘，最后遗憾地摇头又昂首：“老了？我还不服气呢。”
这三局厮杀，虽是跪着观看，尚高这种境界的棋手已经历历在目，他暗自替师傅着急，心都要从嗓子眼里蹦出来，师傅这是明明白白的昏招，若是换了他尚高，一定杀那得意忘形的皇上片甲不留！
师傅看出他的心结，扫他一眼：“当局者迷，旁观者清，站着说话，自然不会腰疼！”
尚高只能点头称是。师傅如父。然而师傅教诲过，为棋，当场不让父，举手不留情。师傅的对手是当今天子，他肯定是心有余悸，落子时不免手软，如此心境，焉得不败！
尚高默默期待，一旦有机会，他会替师傅把这口气扳回来。皇上怎么了，下棋嘛，又不是真的动刀动枪。
这一天终于让尚高等到。太监过来宣召师傅去侍棋，而师傅重病在床。太监又传旨，着昔日在旁伺候过一回的徒弟伴驾。
尚高踌躇满志地跟着太监进了皇宫。
这大半夜真是痛快淋漓呀，尚高杀败皇上两局，和一局。皇上盯了他半晌，说了三个字：“好，好哇！”
回到师傅跟前，尚高眉飞色舞：“皇上又何足惧哉，你硬他就软。开始想占我便宜，徒儿也让他知道师傅是让着他的！”
师傅的脸惨白得如同身后的石灰墙。他沉吟良久，让尚高师弟们扶他坐起：“尚高，你赶紧换身衣服，混到城门附近。城门一开，即刻出城，从此更名改姓，不得再提‘棋’字！”
“为什么呀，师傅。不就下个棋嘛。”
师傅说：“皇上日理万机，管的是国家大事，下下棋无非是歇息脑子，人家岂能天天如我辈等泡在棋谱里？你不知深浅，得意忘形，逞小人之势，已犯下欺君之罪，皇上岂能容你？赶紧走！”
尚高还在困惑。
师傅说：“为师是告诫尔等，棋品乃人品。可这棋外功夫比棋局里更是要紧。面对圣上，你怎么可以不守为臣之道。”
正说着，人呼圣驾到！
师傅吐出一口血：“尚高，你小小年纪，只怪为师毁了你这株好苗子。今夜重病，岂非天绝你也……”
而皇上已径自入室，对跪在地上的师徒们笑笑：“老爱卿这次病得好！”
皇上扳着手指，细说深夜驾临的目的。平时他与老师傅对弈时占上风，满以为自己棋艺长进或者师傅年纪渐老，但今夜与尚高对弈，才知道，从前师傅是让着自己的。为什么呢？只因为自己是皇上。
“尚高初生牛犊，性情率真，一番搏杀，让朕意念清醒，大功，当重用；老爱卿委婉侍驾，也是用心良苦，重赏。”
皇上当场立誓，为君主者，理应为万民谋福，分一份心，则毁一份帝德，故从此戒棋。
“下棋的事，应由尔等为之。”
师傅惭愧得无地自容：“老臣只揣摩了棋外，却不知万岁棋（其）内。今日师徒本当一人丢命，却皆大欢喜，是因千载难逢的圣明皇上。此老臣与尚高之福，更是万民之福啊。”
（选自《小小说月刊》，2018年12期）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（?
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A.文章前两段向读者展示了师傅与泉上下完棋后的情形，皇上因师傅输棋感到心疼，但自得的神态并没有掩饰；师傅反思自己棋艺不精。
B.尚高终于有机会与皇上下棋，他使出浑身解数，最终赢了皇上，为师傅出了一口气，但在这之前他一直不知道师傅是让着皇上的。
C.师傅所说“老臣只揣摩了棋外，却不知万岁棋（其）内”，用了双关的手法，表达了自己的愧疚之情，同时也是对皇上的高度赞扬。
D.本文情节吸引人，尚高与皇上下棋，不知轻重，赢了皇上，读者很为他捏一把汗；但皇上来到师傅家，表明自己的心意，才让读者放了心。
（2）文中的师傅是一个什么样的人？请结合文本进行概括分析。
（3）尚高在文中起了什么作用？请进行简要分析。
六、语言表达
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某学校的一则招募启示中有五处表达不妥当，请找出并加以改正。
为加大美国留学生来我院学习汉语的需求，我院打算以本院为汉语学习基地开展美国留学生暑假汉语夏令营活动。为了给这些美国留学生提供一个近距离了解中国文化的平台，现要在珠海招募寄宿家庭
25
个。具体要求如下：能给美国孩子提供一个独立的房间；家中至少有一个年龄不超过
20
周岁以上的孩子；家庭关系和睦友好。报名截至日期：5
月
10
日。相信大家都期待选上。
七、材料作文
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阅读下面的材料，根据要求写作。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
——杜甫《咏怀古迹》
况男远出留学，所学何为?决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也!此男素抱之志，亦即男视为终身之事业也!
——聂荣臻
平庸的人只有一条命，叫生命。优秀的人会有两条命，性命和生命。卓越的人则有三条命，性命、生命和使命。
——麦家
以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
参考答案与试题解析
黑龙江省双鸭山市2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题
一、选择题
1.
【答案】
C
【考点】
文言句式
其他文言实词
沁园春·长沙（毛泽东）
【解析】
本题考查辨析词义的能力。注意结合语境理解词语。
【解答】
A．指点：评论。
B．来：衬字，无义。
C．正确。
D．粪土：视……如粪土。
2.
【答案】
C
【考点】
其他文言实词
短歌行（曹操）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词
的解释全都正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为
四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。
A项，
少无适俗韵，意思是“年轻时就没有适应世俗的性格”。韵：本性、气质。
B项，
方宅十余亩，意思是“宅子四周十几亩地围绕着十几亩地”。方：四周围绕。
D项，
对酒当歌，意思是“一边喝着酒，一边唱着歌”。当，对着。
故选C.
3.
【答案】
A
【考点】
其他文言实词
词语辨析
琵琶行并序（白居易）
文学常识
梦（卡夫卡）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查文言实词的理解能力。本题往往涉及多义实词、古今异义词、通假字、偏义词及词类活用等知识点。文言实词释义题
答题技巧：实词理解题不完全在于考是否记得实词意思，更主要是考是否会利用上下文进行推测。所以除了死记硬背还应该掌
握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：（1）从语法搭配的角度辨析词性；（2）从语义搭配的角度推测词义；（3）从语
境暗示的角度推断词义；（4）从字形构成的角度推测词义；（5）从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；（6）从句子
结构对称的角度推断词义；（7）从字音字形通假的角度推断词义。
A项，正确。
B项，快，畅快。
C项，去来，走了以后。来，助词，无实义。
D项，觉，醒。
故选A。
4.
【答案】
D
【考点】
文学常识
峨日朵雪峰之侧（昌耀）
立在地球边上放号（郭沫若）
百合花（茹志鹃）
哦，香雪（铁凝）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，《哦，香雪》没有激烈的冲突和曲折的情节，只是捕捉了几个小的生活场景。
5.
【答案】
D
【考点】
修辞手法的辨析
短歌行（曹操）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查对修辞的判断和分析。解答此类题目，考生要对常见的修辞有基本的了解，比如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设
问、反问、通感等手法，要知道它们的易错点。分析时要仔细。
D项，
“运用了比拟的修辞手法”错误，“狗吠”“鸡鸣”原本是动物的动作。这两句诗没有运用比拟，应是运用了对偶的修辞手法。
故选D.
6.
【答案】
B
【考点】
古代文化常识
梦（卡夫卡）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查古文化常识。古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”。其实，如果
平时学习中能积累一些古文方面的常识，那么试题就会变得简单许多。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变
迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些
避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
B项，“是升职”错，“左迁”是降职。
故选B。
7.
【答案】
C
【考点】
句子衔接与排序
表达准确
语境填句
表达得体
立在地球边上放号（郭沫若）
【解析】
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【解答】
本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一项”，A项，“奉还”是归还对方的物品，是敬辞，不合语境。B项，“苛责”运用不得体，未考虑到说话人的身份、场合及受众的期待。应改说“主播难免出错，望大家多多包涵”或“主播难免出错，但我们会尽量追求完美”。C项，“小恙”，小病；“海涵”，敬辞，请对方大度宽容地原谅自己。语言表达得体。D项，“割爱”，不是出自本意地放弃心爱的东西，其对象应该是属于自己的东西。而此语境中，衣服还是店家的。故选C。
8.
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。与文意不符。
B项，“求全责备”指苛责别人，要求完美无缺。这个词不能用来说自己。
C项，“曾几何时”指才过了没多少时间。
D项，“下里巴人”指古代民间通俗歌曲。下里，乡里；巴，古国名，在今川东、鄂西一带。泛指通俗的文艺作品。用错对象。
故选C。
9.
【答案】
B
【考点】
病句辨析修改
【解析】
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【解答】
本题考查辨析修改病句的能力。
A项，
语序不当，应将“如果说“放在“每一件青铜器”前面。
C项，
句式杂糅，最后一句应为“建筑工地扬尘是造成污染的首要因素”，或“建筑工地扬尘是首要污染源”。
D项，
搭配不当，应为“进入平稳增长期”或“开始平稳增长”。
故选B.
10.
【答案】
A
【考点】
句子衔接与排序
【解析】
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【解答】
首先要把握所给语句，②句阐述诗歌的本质，应该排在最前；⑥①句共同阐述诗歌与心灵的关系，应紧跟②句；③⑤句共同阐述好的诗歌的作用，可以放在⑥①句之后；④句得出结论，应放在语段的最后。因此正确排序为：②⑥①③⑤④。
故选A。
11.
【答案】
A
C
B
【考点】
成语的使用
语境填句
病句辨析修改
【解析】
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【解答】
（1）①“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。多形容房屋等密集。根据使用对象，应选“俯拾皆是"。
②“波澜壮阔”，形容声势雄壮浩大。“波诡云谲”形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样，千姿百态。后多用来形容事物或文笔变幻莫测。根据上文提到中国革命，使用“波澜壮阔”。
③“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分动人。“感人肺腑”，使人内心深受感动。因前面有“使人"，故选用“荡气回肠”。
④“贯通古今”，将古代和今天连接在一起。”通今博古”，现代和古代的事情知道得很多。结合语境，应用“贯通古今”。
故选A。
（2）解答时。要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取合适的衔接句。一是这些意象首先是诗人审美创造的工具，然后才是读者寄寓情感意念的载体，因为只能诗人先创造，读者才能借此寄寓情感，所以排除AB；二是“广泛的认同性、易理解性和易交流性”的正确语序，因为要先产生一定的认同感，从而进行理解，才会更易于交流，排除D。
故选C。
（3）本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。画线语句存在逻辑混乱的问题。理性是指能够冷静地面对现状并做出合理判断的能力，激情则是一种强烈的情感表现形式，所以“炽热”只能修饰“激情”不能修饰”理性”，“深邃”只能修饰”理性”不能修饰“激情”，排除ACD。故选B。
二、文言文阅读
【答案】
B
C
C
（4）①田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。
②等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。
【考点】
文言断句
姓名称谓
古代官职
其他古代文化常识
内容概括与分析
文言翻译
【解析】
【参考译文】
吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，吴起率军攻打齐国，大败齐军。鲁国有人说：“鲁国是小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，而鲁君起用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，（就）罢免了吴起。吴起这时听说魏文侯贤德，想去侍奉他。魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，攻克了五座城池。吴起做将领，同最下等的士兵穿一样的衣服吃一样的饭，替士兵分担劳苦。有个生毒疮的士兵，吴起替他吮吸毒汁。这个士兵的母亲听说后哭了起来，说：“往年吴公替他父亲吮吸毒疮，他父亲作战时不退缩，于是死在敌人手里。吴公现在又替我儿子吮吸毒疮，我不知道他会死在哪里啊！”魏文侯因为吴起善于用兵，廉洁公正，能得所有士卒的忠心，于是任命吴起为西河郡守，来抵御秦国、韩国。魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子武侯。武侯在西河泛舟顺流而下，行到中途，回头对吴起说：“太美了，山川是如此险要，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“从前殷纣的国土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，他不施行德政，武王杀了他。由此看来，政权稳固在于推行德政而不在于地理形势险要。”武侯说：“好。”吴起做西河郡守，很有声望。魏国设置了相位，任命田文为相国。吴起不高兴，对田文说：“请让我跟您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正处在这个时候，是应把政务交给你呢，还是应交给我呢？”吴起沉默了许久，说：“应该交给您啊！”田文说：“这就是我的地位在你之上的原因啊。”吴起才自知比不上田文。田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，却妒忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开（魏国），随即到了楚国。楚悼王一向听说吴起贤德，吴起一到楚国就被任命为令尹。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，击退三晋的军队；向西讨伐秦国。诸侯都为楚国的强大而忧虑。楚国昔日君主的内外亲族都想加害吴起。等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。攻击吴起的那些人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。悼王下葬后，太子即位，于是让令尹把射杀吴起时射中悼王尸体的人全部处死。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。
【解答】
（1）“战胜之名”意思是“战胜国的名声”，其中“之”为结构助词，其后不可断开，据此排除D项；“君用起”主谓结构完整，其后应断开，据此排除C项；“疑之”的主语是“鲁君”，中间不可断开，据此排除A项。
故选B。
（2）C项，历史上的“三晋”指春秋末韩、赵、魏三个国家，“战国七雄”是秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩七个国家。
（3）C项，“公叔继田文后为相，他深表不满”分析错误。依据原文“公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚”可知，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起，吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了，并未提到吴起对公叔继任相位的不满。
（4）①“所以”，……的原因。第一处“乃”，就是。第二处“乃”，才。“此乃吾所以居子之上也”是判断句式。
②“及”，等到。“作乱”，暴乱。“走”，逃跑。第一处“之”，到。
三、诗歌鉴赏
【答案】
C
（2）①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联、颔联写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面，诗人对此痛心疾首。②表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。③表达了诗人对抗金行为的歌颂，意在激发人们的爱国热情。尾联赞扬抗金将领向子諲的勇敢行为，与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
把握主旨情感
【解析】
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【解答】
（1）C项，“烟花燃放”错误，此处“烟花”指春日美丽的景物。
（2）解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。诗歌标题《伤春》点明时间，结合【注】①中解释的这首诗的背景可知，这首诗表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺，对国势日衰的忧愤。首联“庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽”批判了朝廷的无能和败逃；颔联写“初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙！”，敌人步步进逼、朝廷节节败退，诗人对此痛心疾首。表达了诗人对自己流落（客居）异乡，年华已老，不能为国解忧的感伤。颈联化用诗句“孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重”，扣题写“伤春”，写出诗人白发如霜，漂泊异地，因国家动荡，虽正值春光美好，也尽是“孤臣”的无力、伤感。尾联“稍喜长沙向延阁，疲兵敢犯犬羊锋”，写出向子諲以疲惫力弱的部队来抵挡金兵的入侵。运用对比手法，赞扬抗金将领向子諲的勇敢行为，表达了诗人对抗金行为的歌颂，激发了人们的爱国热情。
四、情景默写
【答案】
（1）青青子衿,悠悠我心
（2）开荒南野际,守拙归园田
（3）安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
（4）艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查默写名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“衿”“拙”“摧”“事”“登”“潦”。
五、现代文阅读
【答案】
B
（2）①棋艺高超。他15岁便杀败过所有敢叫阵的棋手，得名“镇京都”。
②能识才、惜才、爱才。他知道尚高是下棋的好苗子，当他得知尚高赢了皇上后，让他马上离开。
③深谙君臣之道。他认为棋外功夫比棋局更要紧，与圣上下棋也总是委婉待驾
（3）①推动故事情节发展。正因为尚高与皇上下棋，才有后文师傅想让他逃走及皇上来师傅家认错、戒棋等情节。
②突出主要人物的性格特征。尚高与皇上下棋后，皇上才明白以前师傅下棋总是让着自己，由此可知，皇上是一个善于反思，发现自己的问题的圣明之主。
③深化文章的主旨。正是通过尚高与皇上下棋，突出皇上的圣明，说明为君主者应为万民谋福，分一份心则毁一份帝德，使文章的主旨得到深化。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
分析人物形象（小说）
人物形象的作用（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“但在这之前他一直不知道师傅是让着皇上的”理解有误，根据尚高赢了皇上回来与师傅说“徒儿也让他知道师傅是让着他的”可知，他早就知道是师傅让着皇上的。
（2）分析人物性格的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。本题是分析“师傅”的形象，首先要注意确定师傅的身份，本文中的师傅是一位棋手，从其15岁就在京城扬名，可知其棋艺高超。从他陪皇上下棋，并能摸透皇帝的心理，可以看出他是一位很有智慧的人。从他劝说尚高赶紧逃命，可以看出其对徒弟的爱心，也能见得其惜才爱才，且十分善良。
（3）解答此类试题要注意答题的角度，首先分析其形象特征和在推动情节中的作用，然后分析次要人物和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。例如本文中，从尚高陪侍圣上下棋，再到他对师傅的不解，最后陪皇上下棋，这一系列的情节中，其都起到了推动情节发展的作用。从他与主要人物之间的关系上看，其与师傅形成了鲜明的对比，从他和皇上下棋的情节上看，他初生牛犊不怕虎的精神，也体现和衬托出皇上对待子民的爱心和圣明。从主题上看，尚高的真实表现，让皇帝得到启发，说明为君主者应为万民谋福，突出了皇帝的圣明。
六、语言表达
【答案】
①“加大”改为“满足”；
②“打算”改为“计划”；
③“不超过20周岁以上”改为“不超过20周岁”；
④“截至”改为“截止”；
⑤“选上”改为“被选上”或“入选”。
【考点】
表达得体
【解析】
考查得体，要注意语境，语境可分为“内部语境”与“外部语境”。“内部语境”是指上下文，“外部语境”是指语言交际时的各种情景条件，这些条件主要有以下几个因素：目的、内容、对象、时间、地点、场合、手段等。
【解答】
①“加大”与“需求”搭配不当，改为“满足”；
②“打算”，口语，不合语境，改为“计划”；
③“不超过20周岁以上”，“不超过”与“以上”矛盾，改为“不超过20周岁”；
④“截至”，停止于某期限，但是并未结束，后面仍继续，改为“截止”；
⑤“选上”，应是期待被选上，改为“被选上”或“入选”。
七、材料作文
【答案】
例文：
责任所系，使命必达
始于足下，志在千里；持之以恒，使命必达。——题记
论人生境界可分三层：平庸之人唯有性命；优秀的人拥有生命；卓越的人肩负使命。联邦快递也正是因为在宣传片中体现
了“顾客所托，责任所系，使命所在”的理念，使每一个人深深的震撼。一个人活着是为了什么？我认为就是两个字：责任。
使命，把事情做成了责任。拥有使命的人会把自己的生命与国家、民族乃至整个人类的命运紧密联系，肩上有着沉甸甸的
担当，骨子里有着神圣的使命。在华夏文明五千年的历史上，这样彪炳史册的人不胜枚举。为国富民强民族昌盛而虎门销烟的
林则徐，不怕终身流放；放弃优厚条件，远渡重洋历尽艰辛报效祖国的钱学森；荒凉大漠奋斗数载，为国防鞠躬尽瘁死而后已
的邓稼先；高龄病身，冲锋抗疫前线，为生民立命的钟南山．……使命是什么？是心头的放不下的千钧重任，是生命最后时刻仍在
冲锋的勇敢，是以天下为己任的博大胸襟。
责任，脚踏实地采的行动。拥有了责任感，是一个人活着的理由，是一个企业生存的法则，是一个民族兴盛的法宝。要达
成使命，必须具备三个条件：第一要有坚定的信念；第二要有坚强的意志；第三要有自觉的责任。把这三点落实在实际行动上
，才能实现目标的达成。
理想转变为现实绝非空话，需要终生奋斗，甚至献出生命。中国核潜艇之父黄旭华，一生只做一件事，打造大国重器，隐
姓埋名奋斗了40多年；“天眼之父”南仁东23载披挂上阵，直到患病去世；院士林俊德生命的最后一刻，仍在冲锋的路上……行动
是最好的证明。
担当，会使生命更加优秀。没有使命走不出人生的精彩；没有使命，无法成就宏伟事业；有了使命并自觉担当，就成为一
座高山，使人仰止。宣传片的情节并非完全虚构。一九九五年，载着货物和船长巴伦支及其十七名水手的商船，在三文雅岛屿
附近的冰面被困住。当生命受到严重威胁，他们做出了宁愿牺牲自己也不打开货物的决定。八个月后，八名水手死去，而货物
完好的交到了委托人手上；从前中国的镖局，用生命捍卫诚信。他们付出生命代价的壮举却震惊世界。正是因为坚守使命，才
有人与人之间的信任，才有稳定的社会形态。
我们，把使命看做动力的源泉。有了使命，需要去寻找责任，有了责任需要担起来。但也要问问使命是否正确，是否值得
担当？祖先为我们树立例榜样：文王演《周易》；仲尼作《春秋》；孙子修《兵法》；左丘写《国语》，司马迁著信史……新征
程我们应磨砺不屈意志，把使命付于朝暮，努力拼搏无愧今生。不为安逸而苟且，不为平庸而担当，使命必达。
【考点】
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生的写作能力。
审题：这是一则材料作文。材料作文的材料有一则的，也有两则及以上（称多则材料）的。不管是一则材料还是多则材料，都
需要认真审题，多数材料都需要我们做一些辩证的分析，先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这
个共同点就是作文的立意所在。第一则材料选自杜甫的诗歌《咏怀古迹》，“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”写出了王昭君出
塞时的义无反顾，一个弱女子放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定
，撑起大汉王朝的半边天，展现了昭君的伟大形象。第二则材料的这段话出自聂荣臻1922年6月3日写给父亲聂仕光、母亲唐雨
衫的家书，从这封信中我们可以看出那个时代的有为青年留学到底为了什么？”决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有
衣食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也！”这是革命家的少年胸怀，展现了他们以天下为己任的使命和担
当，表达了海外学子忧国忧民的情怀。第三则材料理解起来比较简单，关键句为“卓越的人则有三条命，性命、生命和使命”，意
在强调卓越的人之所以卓越就在于他们身上多了“使命感”。所以综合三则材料不难看出，本作文的立意应该紧紧围绕“使命”“责任
”“担当”等词展开，并且一定要强调个人使命和家国情怀的关系。
参考立意：
（1）秉承民族使命，照破山河万朵
（2）铁肩担使命，共圆中国梦
（3）兴国之责，担吾之肩
（4）不忘初心，不辱使命
素材：
（1）青春非常宝贵，应该珍惜，珍惜青春最好的方式就是担当时代使命，铸就中华大业，如此，才算以梦为马，不负韶华。
（2）卓越的人比其他人多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自
己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久
历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效
祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑
，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。
（3）林清玄曾道”相似的人，在融入与对照中泯灭彼此的分别”，他们都是英雄，都有着担当天下重任，为之倾注毕生的气魄。
（4）我们是初升的红日，伏出的河流，腾源的蛟龙，咆哮的乳虎，我们更是中国、世界的一份子，自然肩负起振兴中国的责任
，为世界负重前行的使命。”我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚”，我们自当心怀世界，身担重任
，大步前行，不忘初心，不辱使命，“有一份热，发一份光”！
结构层次：
文章以排比句式开头，有文采，有气势，将“责任”和“使命”巧妙地嵌入，自然引出论点：责任与使命；主体部分采用分论点的形
式展开，每个分论点分别列举实例来暗合文章的“责任与使命”的主题；文章结尾引用“天下兴亡，匹夫有责”的名言，既富有哲理
，又能体现青年担当，深化文章主旨。
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