《武术“短棍”》（教案）体育与健康二年级上册 人教版（表格式）

《武术“短棍”》教学设计
指导思想：
本课以学习简单的武术短棍技术动作，提高学生的自卫能力，传承中华传统精神为目的。以新《体育与健康课程标准》理念为依据，树立“健康第一”指导思想，贯彻阳光体育宗旨。通过现代化多媒体等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，自主探究。始终以教师为主导，学生为主体进行教学。使学生养成良好的体育锻炼习惯，从身到心、由魂到魄得到提升从而加强勇敢、向上、团结的意志品质。
教材分析：
本课选自小学2年级运动技能—武术。武术作为中华民族炎黄子孙的生存技能，伴随着中国历史与文明发展，走过几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存的发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄。本课属于武术拓展内容“短棍”二段位单练套路，其中包括“穿”“盖”“横击”“压”“托”“推”六个主要动作。全课分为3课时，本节课为第三课时，使大部分学生掌握本课第二小节第5—6动作的同时，发展学生力量的爆发，制动及上下肢协调性，培养学生勇敢、果断的意志品质
学情分析：
本次授课对象为小学二年级学生，这个年龄段的孩子对未知充满好奇，活泼好动，想象力丰富。但他们自制力差，恒常性短，学习方法以机械记忆和形象思维为主，因此采取因材施教法，长善救失原则，以及多媒体的融入让课堂充满趣味性，直观性，生动活泼的气氛，让学生在体育课上体会成功的喜悦。而在“五步拳”原有一定基础上学习短棍，女生柔韧性协调感及男生的力量爆发都给本课学习打下了很好的地基。
教学目标
1.使94%的学生掌握武术—短棍的基本概念，教学重难点。
2．通过分组教学法，整体展示法的教学方式提高学生积极性，发展下肢的肌群及学生身体协调能力。
3．培养学生自主学习，挑战自我，机智、果断的精神。创建友好团队合作能力及班级凝聚力。
教学重难点
重点：持棍位置与目视的方向
难点：步伐沉稳，力量的制动
活动过程
教学设计表
授课教师
单
位
上课时间
地点
田径场
教学对象
二年级
人数
22
课
次
教材内容
武术—短棍（3-3）
身体素质练习
重点
持棍位置与目视的方向
难点
步伐沉稳，力量的制动
教
学
目
标
1.使94%的学生掌握武术—短棍的基本概念，教学重难点。
2．通过分组教学法，整体展示法的教学方式提高学生积极性，发展下肢的肌群及学生身体协调能力。
3．培养学生自主学习，挑战自我，机智、果断的精神。创建友好团队合作能力及班级凝聚力。
课的
部分
课的内容
教师活动
学生活动
组织队形与要求
练习
时间
次数
强
度
开
始
部
分
一、课堂常规
二、短棍热身操
五步拳
1.体委整队
2.师生问好
3.宣布本课内容
4.安全教育
5.安排见习生
6.贯彻健康第一思想
1.播放音乐
2.
镜面示范
3.下达口令变换动作
口令下达
1、体育委整队，报告人数。
2、师生问好
3、牢记本课内容
4、贯彻健康第一思想
5、注意老师口令下达
1.在老师带领下积极进行热身
根据口令积极做出五步拳动作并喊出口令
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
O
要求：快静齐
精神饱满
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
O
5
分
钟
3
分
钟
1
2
中
小
基
本
部
分
结
束
部
分
四、谁能抓住我
五、新授：
第一小节
起势
弓步穿棍
弓步横击棍
弓步压棍
弓步托棍
马步推棍
六、完整练习：
短棍套路
六、身体素质练习
1.音乐伴奏
2.平板支撑＋左右手反复拍地
3.正反两头起
4.蹬自行车+并腿45度角过渡15度角
5.夹腿俯卧撑+两人面对面击掌
6.仰卧起坐
7.下肢拉伸
8.加速跑
七、瑜伽放松
拉伸：肩膀
颈椎
大腿
跟腱
八、课堂常规
1、讲解游戏规则
2、示范、试玩
3、组织学生进行游戏
4、安全提示（友谊第一比赛第二）
视频播放短棍相关视频
（9:50—12:30）
一边播放一遍提问
完整播放本课学课内容
学生自主学习
完整示范
分解示范
分解讲解（棍的走向及眼神的方向）
巡回纠正
10、分组练习
11、巡回指导与鼓励
12、组织学生观看完整视频
13、组织学生分组完整练习
14、巡回指导
15、组织学生分组比赛
16、鼓励与点评
1、带领并监督素质练习
2、掌握音乐节奏一拍一动
3、语言激励
1、舒缓音乐伴奏
2、带领学生瑜伽放松
3、
集合整队
总结本课
布置作业
4、贯彻健康第一思想
5、师生再见
6、回收器材
1、认真听讲，积极动脑。
2、分组练习、比赛,互相鼓励。
3、总结游戏经验
观看视频
一边观看一边思考并回答老师问题
认真观察
模仿
积极学习
相互纠正
10、分组练习
11、观看完整视频
12、利用多媒体练习
（8:35—8:45）
(20:43—21:07)
13、相互纠正
14、自我编排队形
15、分组比赛
16、分享成功，改正不足
1、身体素质练习
2、跟随老师积极练习
3、相互激励
1、跟随老师在音乐伴奏下进行瑜伽放松
2、回想本课所学
3、积极完成课后作业
4、贯彻健康第一思想
5、师生再见
快速集合
回忆本课所学
认真完成作业内容
师生再见
回收器材
要求：积极游戏
精神饱满
☆☆☆☆☆☆☆
☆
☆☆☆☆☆
☆
☆
☆
O
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆
☆
O
☆
☆
☆☆
☆☆☆
要求：精神饱满
团结互助
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
O
要求：精神饱满
动作规范
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
O
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
O
15
分
钟
10
分
钟
5
分
钟
1
1
1
小
大
小
场地
器材
田径场地、短棍（22）、音箱（1）
投影设备（1）
平板电脑（4）
负荷预计
练习密度：
45％—51％
平均心率：
130次／分左右
课
后
反
思
本堂课的内容为1.武术—短棍2.身体素质训练，本堂课始终以“健康第一”为指导思想。整堂课流程衔接较为流畅，始终引导学生自主学习，自主探究，以学生为主体，教师为主导贯穿本课。
开始部分：学生精神状态饱满，在热身操和五步拳部分都积极与老师共同完成，不怕苦不怕累。游戏环节也充分调动了学生的积极性，使学生快速进入紧张感，荣誉感。
基本部分：多媒体的融入充分激发了学生兴趣，在相互交流中学生很积极地想要自主学习，模仿微课当中的示范，也在接下来的教学中认真模仿，仔细聆听老师的讲解与重难点的解析。在分组环节中更是相互较劲，荣誉感极强，生怕让别的小组赶超而努力练习。
身体素质部分：学生在音乐的带动下有节奏的完成每一个指定的动作，在中后期部分同学明显体力跟不上，但在彼此的鼓励下仍克服困难，勇于挑战坚持下来。
放松环节：舒缓的音乐使学生充分缓解心里的紧张感，拉伸动作解除了身体机能的疲惫感。
不足之处：学生年龄较小，注意力有时不集中。部分同学身体力量较弱，发挥不出短棍的力度。