《踢毽子：脚内侧踢毽子》（教案） 体育与健康二年级上册 通用版（表格式）

《踢毽子：脚内侧踢毽子》教案
学校：
授课教师：
教学年级
二年级（水平一）
课题
快乐的鸡毛毽
教学内容
踢毽子：脚内侧踢毽子
游戏：谁的毽子最听话
教学场地
篮球场
教学器材和教具
鸡毛毽55个
教学目标及重难点
1、通过游戏练习提高柔韧、灵敏、力量等身体素质，促进机体生长发育。
2、体验脚内侧踢毽子的健身方法，提高基本活动能力。（教学重点）
3、培养参加传统民族体育活动的兴趣，培养民族自豪感。（教学难点）
4、遵守活动规则，学会与同伴交往与合作，增强克服困难的自信心。
环节1：导入与准备
教学内容
学习重点
组织形式
教学指导
目标体现
课堂常规
师生问好
检查人数和服装
3.
导言：今天，张老师给大家带来一个新朋友：鸡毛毽。踢毽子是我国一项传统的民族体育运动项目，它的形式活泼多样，可以有效地锻炼我们的反应速度、灵敏性和柔韧性等身体素质，经常踢毽子可以让我们变得更聪明、身体更健康。今天我们就来做一个小小魔术师，看看谁的毽子最听话？
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1.教师引导站队。
2.教师问好
3.教学内容介绍
4.激发兴趣：看看谁的毽子最听话
1.常规要求培养学生严谨的组织性，纪律性。
2.激发学生学习兴趣
游戏：顶毽子接力赛
1.看看你的毽子听不听话？
2.游戏方法：将学生分成人数相等的四组，每组学生成一路纵队站在标志线后，游戏开始，每组第一名学生头顶一个鸡毛毽以最快的速度到前方指定地点拿取一个鸡毛毽后迅速跑回并与同伴击掌，击掌后同伴迅速出发，依次进行，最先完成接力的小组获胜。
3.游戏规则：①比赛中毽子不慎落地，必须在原地放稳后方可继续比赛。②比赛中不允许用手扶毽子。
初次体验鸡毛毽，学会保持平衡，培养控制能力。
②
③
④
↑↓
▼
①
②
③
④
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1.教师讲解游戏方法与规则。
2.组织游戏。
3.小结，鼓励。
4.练习次数：一次。
调动学生积极性，激发兴趣，进入课堂状态。培养学生平衡控制、团结协作能力。
小毽子热身操（配乐）
1.基本准备活动
头部运动
肩部运动
上肢运动
体侧运动
体转运动
脚踝运动
2.专项准备活动（鸡毛毽4种基本踢法）
盘踢
拐踢
磕踢
绷踢
动作准确、到位
组织：体操队形（如图）
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1.教师提示练习要求。
2.教师口令带操。
3.调动气氛。
调动学生积极性，充分活动各个关节，防止运动损伤。
环节2：指导与学练
教学内容
学习重点
组织形式
教学指导
目标体现
脚内侧踢毽子
1.动作要领：左脚支撑，右脚屈膝盘腿上摆，击毽子一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
2.闯三关：
①向上抛、接（双、单手）毽子。
②左脚支撑，右脚屈膝盘腿上摆，用足弓部位把毽子向上踢起。
③踢一下接住。
踢毽部位判断准确，准确性、协调性、柔韧性。
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要求：
1.认真听讲，积极回答提问。
2.练习时听从指挥。
3.认真练习，大胆展示。
教法：
1.导言：想不想看看张老师的毽子听不听话？
2.教师展示：脚内侧踢毽子。
3.设疑：想不想你的毽子像张老师的毽子一样听话？
4.学习脚内侧踢毽子。
5.教师示范、讲解。
6.教师分三层次组织学生练习。
7.教师组织学生分组展示，互评互练。
8.教师及时点评，肯定成绩，指出不足。
要求：
1.学生在老师的组织下认真练习，勇闯三关。
2.分组展示，互相评价。
3.大胆表现自我，充满自信，不怕困难。
学会单脚内侧踢毽子。不怕困难，挑战自我。
培养学生互评互助合作学习的能力。
游戏：踢得准，跑得快！
1.游戏方法：
①踢得准：分成人数相等的四组，每组学生成一路纵队站在标志线后，游戏开始，每组第一名同学迅速跑到指定位置用脚内侧踢毽子的方法把毽子踢进指定区域计一分，分数最高的小组获得踢准大王，跑的最快的小组获得速度大王。
②跑得快：分成人数相等的四组，每组学生成一路纵队站在标志线后，游戏开始，每组第一名同学迅速跑到指定位置取回一个鸡毛毽，依次接力，最先取完毽子的小组获胜。
2.规则：必须在接力线内击掌完成接力。
手脚协调，巩固单脚内侧踢毽子方法。
①
②③④
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1.教师讲解游戏方法并进行安全提示。
2.组织游戏
3.小结，鼓励表扬，肯定成绩，指出不足。
4.游戏次数：4次。
提高下肢力量，培养协调性，团队合作的能力。
环节3：放松与小结
教学内容
学习重点
组织形式
教学指导
目标体现
小羽毛放松操（配乐）
教师小结，师生交流感受。
宣布下课，师生再见。
收拾器材
放松全身
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1.听音乐，教师和学生共同放松
2.要求：动作自然放松。教师总结学习情况，表扬鼓励。
3.师生再见
1.充分放松肌肉群、关节。
2.了解中国传统体育文化。
课后反思
反思1：针对二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差，好动喜玩，想象创造力丰富，学习兴趣易激发的特点，本课在教授技术动作知识、学生学习技能的过程中，采用激趣法让学生在体验中寻找练习存在的问题，并通过体验练习寻求解决问题的方法，从而培养学生勇于探索、善于发现、不怕困难的能力。
反思2：在教学过程中首先由平衡类小游戏激发学生的学习兴趣，设疑你的毽子听话吗？而后由小毽子热身操让学生初步体验踢毽子的几种方法，从而产生想和小毽子做朋友的兴趣，引出主题：学习脚内侧踢毽子；通过教师展示，分层教学、游戏练习的方法，让学生通过练习逐步掌握脚内侧踢毽子的技术动作，体验学习踢鸡毛毽的乐趣以及收获成功的喜悦。整节课的各个部分安排有序、衔接紧凑，既重视了课堂中学生的主体地位，教师的主导作用又得到了很好地发挥。