四年级语文上册教案 密林怪客（浙教版）
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密林怪客
教学目标：
1.学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。
2.初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。
3.感受边防战士精心\喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。
重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。
难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。
学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。
教具准备：录音机、磁带、投影。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，推想课文内容。
1.出示课题：17密林怪客
什么是“密林”？什么是“怪客”？
2.读题。
读了课题，你想知道什么？
从学生的回答中，归纳出以下几个问题：
①“密林怪客”是指谁？
②怪客是怎样被发现的？
③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？
3.学生听课文录音朗读，思想以上问题。
二、学生自学课文。
自学要求：
1.课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。
2.想想新词语在课文中的意思。
3.在不懂的地方写上问号。
检查自学情况：
1.指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮
2.指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。
3.比一比，组词。
炊（ ）踪（ ）帽（ ）驻（ ）
吹（ ）窜（ ）冒（ ）住（ ）
4.完成作业本第1题。
三、给课文分段。
1.默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一
件什么事？按“出现怪客——发现怪客——喂养怪客——怪客致谢”的过程给课文分段。
2.讨论，较对。
第一段：第1自然段
第二段：第2－6自然段
第三段：第7－8自然段
第四段：第9自然段
四、作业。
1.抄写生字和新词。
2.完成作业本第2 题。
第二课时
一、学习课文第一段。
1.默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？
2.讨论交流。
怪事发生在密林深处的边防军驻地。
板书：接连几天都奇怪不翼而飞
3.读句子，说说“不翼而飞”是什么意思？
4.指导朗读。读出奇怪的语气。
二、学习第二段。
默读课文第2段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。
1.学习“潜伏侦察”部分。（第2、3自然段）
①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。
②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏
③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常艰苦。）指导有感情的朗读。
2.学习“发现怪客”部分内容。
①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。
②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着
③读读句子，说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。
④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。
3.学习“围捕怪客”部分内容。
①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。
②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点？
③指导朗读。
三、学习第三段。
1.默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容？
2.讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。
3.指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。
4.除了喂养、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来？（把小猴子送回了竹林。）
5.读读本段。
四、学习第四自然段。
1.默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样？从哪些句子中可以看出来？
2.出示句子：看到这情景，战士们乐得脸上像盛开的山茶花。
“这情景”是指什么？
你觉得这句话写得好吗？好在哪里？（用了比喻，把战士们脸比作了山茶花，使句子更生动，表现了战士的高兴、激动的心情。）
五、复述课文。
1.理清复述要点：
出现怪事地点怪事
发现怪客侦察怪客出现
喂养怪客喂养护理
引来怪客感谢
2.学生自由准备，要求：条理清楚、语句通顺。
3.指名复述，师生共同评议。
4.同桌互相说。
六、完成作业本作业。
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密林怪客
教学目标：
1.学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。
2.初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。
3.感受边防战士精心\喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。
重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。
难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。
学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。
教具准备：录音机、磁带、投影。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，推想课文内容。
1.出示课题：17密林怪客
什么是“密林”？什么是“怪客”？
2.读题。
读了课题，你想知道什么？
从学生的回答中，归纳出以下几个问题：
①“密林怪客”是指谁？
②怪客是怎样被发现的？
③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？
3.学生听课文录音朗读，思想以上问题。
二、学生自学课文。
自学要求：
1.课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。
2.想想新词语在课文中的意思。
3.在不懂的地方写上问号。
检查自学情况：
1.指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮
2.指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。
3.比一比，组词。
炊（ ）踪（ ）帽（ ）驻（ ）
吹（ ）窜（ ）冒（ ）住（ ）
4.完成作业本第1题。
三、给课文分段。
1.默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一
件什么事？按“出现怪客——发现怪客——喂养怪客——怪客致谢”的过程给课文分段。
2.讨论，较对。
第一段：第1自然段
第二段：第2－6自然段
第三段：第7－8自然段
第四段：第9自然段
四、作业。
1.抄写生字和新词。
2.完成作业本第2 题。
第二课时
一、学习课文第一段。
1.默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？
2.讨论交流。
怪事发生在密林深处的边防军驻地。
板书：接连几天都奇怪不翼而飞
3.读句子，说说“不翼而飞”是什么意思？
4.指导朗读。读出奇怪的语气。
二、学习第二段。
默读课文第2段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。
1.学习“潜伏侦察”部分。（第2、3自然段）
①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。
②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏
③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常艰苦。）指导有感情的朗读。
2.学习“发现怪客”部分内容。
①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。
②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着
③读读句子，说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。
④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。
3.学习“围捕怪客”部分内容。
①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。
②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点？
③指导朗读。
三、学习第三段。
1.默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容？
2.讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。
3.指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。
4.除了喂养、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来？（把小猴子送回了竹林。）
5.读读本段。
四、学习第四自然段。
1.默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样？从哪些句子中可以看出来？
2.出示句子：看到这情景，战士们乐得脸上像盛开的山茶花。
“这情景”是指什么？
你觉得这句话写得好吗？好在哪里？（用了比喻，把战士们脸比作了山茶花，使句子更生动，表现了战士的高兴、激动的心情。）
五、复述课文。
1.理清复述要点：
出现怪事地点怪事
发现怪客侦察怪客出现
喂养怪客喂养护理
引来怪客感谢
2.学生自由准备，要求：条理清楚、语句通顺。
3.指名复述，师生共同评议。
4.同桌互相说。
六、完成作业本作业。
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