《我的牙齿我做主》口腔健康教育（教案）-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版

《我的牙齿我做主》口腔健康教育教案
教学目标及重难点：
1、让学生了解口腔健康基本知识，重视口腔卫生，了解保持口腔健康的重要性。（教学重点）
2、掌握刷牙的正确方法，知道四个护齿好习惯，树立从小爱牙、护齿的意识。（教学难点）
3、课外延伸，学生向家长介绍学到的口腔保健知识，家长学生养成良好的刷牙习惯。
教学准备：
1、教学课件。
2、牙齿模型、牙刷、医生服装，
3、两瓶益达无糖口香糖、一袋巧克力、
4、学生书写便签条、彩色圆盘三张。
5、课前先做“口腔健康调查问卷”
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1、小朋友，今天上课之前老师先给你们猜一个谜语，你们知道它是什么？
2、课件出示谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
3、今天我们就邀请了一位特殊的嘉宾，一起与我们度过这快乐的时光。随机版画牙精灵图像。
二、神奇视听屋
1、学生互动：请互相看看，说话同桌的牙齿长得怎么样？
2、出示课件内容，了解人体的牙齿知识结构：
（1）人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿称为乳牙，共有20颗，于出生后6-7个月开始萌出，平均在两岁左右长齐。第二副牙齿称为恒牙，共有28-32颗。
（2）牙齿的结构和替换时间牙齿的本身由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。牙齿的替换时间：小朋友从6岁左右开始换牙，一般先换下面的门牙，然后逐次替换牙齿。其中在6岁时，第一恒磨
牙开始萌出。
（3）介绍六龄牙的位置及保护六龄牙。
（4）同桌两个人面对面笑一笑，比比谁的牙齿长得好。请两个牙齿长得好的学生到讲台来笑一笑，引导学生说出牙齿的作用。(咀嚼食物、协助发音、维持面部外形）
3、你们认为健康的牙齿有什么特点？课件出示，健康牙齿的标准。
4、出示年级数据表：班级蛀牙同学的数据.为什么会蛀牙呢？让我们来了解一下，蛀牙是怎样形成的？
5、课件出示——蛀牙形成的过程
三、
强力能量盘
1、大家闭眼，说出你们的咒语——益达、益达，爱牙、爱牙！你们就会马上会看到一个博学多才的神秘人物
2、穿衣、戴帽，化身为医学博士，出示强力能量盘
（1）大家都喜欢洁白、整齐的牙齿，现在结合自己的亲身体验，四人小组开始讨论，把自己的护牙经验写在便签条上，牙博士巡视指导。
（2）出示强力能量盘，把写好的便签贴在强力能量盘上，共享护牙好经验。
四、护牙智囊团
引导学生总结归纳出四大护牙好习惯，即时板书。
1.早晚刷牙用含氟牙膏刷牙
（1）老师拿出牙齿模型，边演示边讲解正确的刷牙方法。早晚刷牙两次，每次坚持3分钟。刷牙的方法：水平颤动拂动拂刷法，刷毛指向牙根方向，刷毛与牙长轴大约呈45度角，用短距离水平颤动的往返动作在同一个部位至少刷10次，刷咬合面时，刷毛指向咬合面，稍用力前后短距离来回刷。竖刷法刷牙，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
（2）老师拿出牙齿模型故意示范错误的横刷法：这样刷牙对不对？为什么？（这种刷法很难把牙缝、牙面上的事物残渣刷掉，还会破坏牙齿表面，损坏牙龈。）
（3）指名示范正确的刷牙方式
小结：正确的刷牙方法既能清洁牙齿，消除牙菌斑，又不损伤牙齿表面的牙釉质和牙龈组织。刷完牙后把牙刷冲洗干净，刷头朝上放在杯子里，一般应每三个月左右更换一把牙刷。
2、合理饮食，平衡膳食
出示“蛋糕、青豆、花生、大米、糕点、蔬菜、玉米、水果、牛奶”，让孩子们找出哪些食物有利牙齿健康，哪些不利于牙齿的健康。
3、餐后、零食后咀嚼无糖口香糖
（1）做小实验：
请一生上来吃下一块巧克力，吃完后张开嘴巴让学生仔细观察口腔内的情况，发现牙齿缝隙塞着巧克力屑，有很多食物残渣。嚼2粒无糖口香糖，过5分钟后，再让学生检查口腔，发现口腔很干净，食物残渣大大减少。
（2）实验小结：咀嚼无糖口香糖可以刺激唾液分泌，唾液偏喊性，所以能中和口腔酸性，帮助恢复口腔酸碱平衡。木糖醇不能被口腔中产生龋齿的细菌发酵利用，抑制酸性物质的形成。
定期进行口腔检查
（1）定期看牙医，让牙医给牙齿做窝沟封闭。六龄牙牙质脆弱而且咬合面窝沟多，最容易发生蛀牙。找牙医做“窝沟封闭”，在六龄牙表面涂上封闭剂形成保护膜隔绝蛀牙菌，保护六龄牙。
牙博士擂台
1、
通过今天的学习，同学们增加掌握了不少的口腔知识。现在牙博士开始出题，用手势来表示对错。
2、牙博士出题，大家快速进行判断。
3、评选爱牙小标兵。
六、课堂小结：
1、今天，我们学到了很多保护牙齿的知识，一口好的牙齿需要我们去保护，希望小朋友们能按照护齿方法的坚持去做，同时把今天学到的知识回家告诉自己的家长，让大家都能拥有一口健康洁白的牙齿。
2、播放歌曲《爱牙歌》让我们伴随着歌声，结束今天的课程。
课堂板书：
我的牙齿
我做主