四年级语文上册教案 船过三峡（浙教版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
船过三峡
教学目标
1.学会8个生字；理解10个新词语的意思。
2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4自然段。
3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。
教学重点、难点：
了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。
教学过程
第1课时
一、激发兴趣、导入
1.（教师放歌曲《三峡美》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3.师：(出示图片)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。（板书：28船过三峡）
二、初读课文，感知内容
1.自由读文，读准字音
2.指名读，思考：作者游三峡里看到了什么？听到了什么？
3.学生汇报（看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说）
4.师小结并板书
三、自主学习，精读感悟
1.师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学）
四、教师出示自学提纲：
1.读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2.读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3.读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
4.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
五、拓展实践：教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：
师一起读：
三峡美
长江美，最美是三峡，
山奇水急风光好，
船行浪尖险中飘。
能不爱三峡？
第2课时
一、学习第1自然段
在语境中理解“游览”，并与“参观”区别。
二、阅读第2-4自然段
1.自由读2-4段，说说这3个段在段的结构上有什么共同点。
2.重点阅读品味第2段
A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕”，合作展开交流。
B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。
C、有感情地朗读第2自然段。
D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示”，总结背诵方法。
3.举一反三，学习第3、4自然段。
A、小结学法（多读熟读——理解词语——感情朗诵——正确背诵）
B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么。
C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
D、有感情地朗读第3、4自然段。
E、摘录重点词句，练习背诵。
三、学习第5自然段，注意体会感情。
1.引导学生加强朗读。
2.仿照这个句子，赞美一个地方。
3.完成相关作业。
第3课时
一、学习关于神女峰的神话故事
让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”。
二、有感情地读6-9自然段，能讲述这个故事。
三、将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。
四、完成作业本第5（2）、6题。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
船过三峡
教学目标
1.学会8个生字；理解10个新词语的意思。
2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4自然段。
3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。
教学重点、难点：
了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。
教学过程
第1课时
一、激发兴趣、导入
1.（教师放歌曲《三峡美》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3.师：(出示图片)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。（板书：28船过三峡）
二、初读课文，感知内容
1.自由读文，读准字音
2.指名读，思考：作者游三峡里看到了什么？听到了什么？
3.学生汇报（看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说）
4.师小结并板书
三、自主学习，精读感悟
1.师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学）
四、教师出示自学提纲：
1.读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2.读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3.读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
4.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
五、拓展实践：教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：
师一起读：
三峡美
长江美，最美是三峡，
山奇水急风光好，
船行浪尖险中飘。
能不爱三峡？
第2课时
一、学习第1自然段
在语境中理解“游览”，并与“参观”区别。
二、阅读第2-4自然段
1.自由读2-4段，说说这3个段在段的结构上有什么共同点。
2.重点阅读品味第2段
A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕”，合作展开交流。
B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。
C、有感情地朗读第2自然段。
D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示”，总结背诵方法。
3.举一反三，学习第3、4自然段。
A、小结学法（多读熟读——理解词语——感情朗诵——正确背诵）
B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么。
C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
D、有感情地朗读第3、4自然段。
E、摘录重点词句，练习背诵。
三、学习第5自然段，注意体会感情。
1.引导学生加强朗读。
2.仿照这个句子，赞美一个地方。
3.完成相关作业。
第3课时
一、学习关于神女峰的神话故事
让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”。
二、有感情地读6-9自然段，能讲述这个故事。
三、将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。
四、完成作业本第5（2）、6题。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网