2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色 》教案

荷塘月色
教学目标：
1.把握全文感情基调，理清脉络，理解文章主旨；
3.欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟情景交融的写作手法；
2.品味精练准确、清新隽juàn永、优美动人的语言。
教学重点：欣赏作者所描绘的荷塘月色美景，领悟情景交融的写作手法
教学难点：品味精练准确、清新隽juàn永、优美动人的语言。
教学方法：品读、感悟、讨论
教具准备：多媒体
课时安排：两课时
一、导入课文
荷花以其高洁的形象为人喜爱，无数的文人墨客为之留下了千古名作。请说说你所知道的名句。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。——周敦颐
可以说，荷花已成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，其意境可谓独特。
二、检查预习
（一）走近作者
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
1917年考入北京大学哲学系。1920年毕业后曾在杭州第一师范、扬州第八中学等处任教，同时从事写作，1921年加入文学研究会。
1922年与俞平伯等创办《诗》月刊，后加入湖畔诗社。主要著作有散文《背影》《荷塘月色》等。
朱自清名字的由来：“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白，其意在勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。
朱自清的民族气概：
朱自清的清廉爱国，赢得了毛泽东同志的高度评价。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写道：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
（二）解题
“荷塘”，指清华大学近春园里的大荷花池，表明地点；“月色”点明了时间。月色是文章描绘的中心，象征作者心中向往的和谐宁静的境界。
生字词
琐屑xiè
蓊蓊郁郁wěng
踱步duó
袅娜niǎo
nuó
脉脉mò
霎时shà
弥望mí
斑驳bān
bó
渺茫miǎo
倩影qiàn
梵婀玲ē
媛女yuàn
鷁首徐回yì
櫂将移zhào
敛裾jū
三、整体感知
（一）划分部分
一（1）月夜漫步荷塘的缘由。（点明题旨）
二（2-6）荷塘月色的恬静迷人。
三（7-10）荷塘月色的美景引动乡思。
情——景——情
（二）文眼及作用
1.文眼：“这几天心里颇不宁静”
2.作用：结构上总领全文。内容上：1.为全文奠定感情基调。2.交代独处荷塘的原因，并造成悬念，激发读者阅读兴趣。
3.拓展：
（1）思考：朱自清为什么心里不平静？
（2）背景介绍：《荷塘月色》写于1927年7月，正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之时，白色恐怖笼罩中国大地。朱自清面对这一黑暗现实悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但作者毕竟是一个文弱书生，他既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情
（3）作者如是说:“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰退与骚动使得大家惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”——《哪里走》
几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。
——朱自清1927年9月17日的一封信
四、深入探究
（一）明暗线索
明线→游踪线索；暗线→感情线索
1.明线→游踪线索
出家门——踱小径——观月下荷塘、赏荷塘月色——望荷塘四周——忆江南——回家门
2.暗线→感情线索
能表现作者心情变化的句子：
（1）这几天心里颇不宁静。
（2）我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。便觉是个自由的人。
（3）我且受用这无边的荷香月色好了。
（4）但热闹是它们的，我什么也没有。
（5）这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
（6）这令我到底惦着江南了。
全文的感情发展变化为：
“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”
3.情景关系：
作者的行踪与他的情感紧密相连:正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景；而荷塘一派素淡朦胧，宁静幽寂的景象——花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，“恰到好处”，与作者的心境吻合，这幽静宁谧的境界正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，此乃寄情于景。
赏析段落
1.第4段主要描写了什么景物？运用哪些修辞手法？
（1）荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
（2）比喻
本体
喻体
相似点
叶子
亭亭的舞女的裙
圆形、舒展
白花
一粒粒的明珠
晶莹剔透
碧天里的星星
忽隐忽现
刚出浴的美人
纤尘不染
清香
渺茫的歌声
若有若无，轻淡缥缈
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。
拟人
“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的……”
“袅娜”“羞涩”本是描摹女子姿态、神情的，这里用拟人手法来写出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想象。
通感
把人的五种不同感官(
视、听、嗅、味、触)
用比喻的形式沟通起来的修辞方式。
“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”嗅—听
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲视—听
她笑得很甜。视—味
人靓歌甜。听—味
观众的目光刺得他浑身疼
。视—触
王老师的骂声硬梆梆地隔空砸来
。听—触
声音初不甚大，也觉入耳有说不出来的妙境；五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快
。听—触
2.第5段写了哪些内容？
塘上月色：
光：月光——泻
青雾——浮
叶和花——洗
影：参差、斑驳、弯弯、稀疏
乐曲（通感）：线条的美
节奏的美
3.第6段写了哪些景物？描写顺序有哪些？
荷塘的四周：
杨柳：远远近近、高高低低、阴阴的、乍看像烟雾般
树梢：远山
树缝：灯光
树上：蝉声
水里：蛙声
描写顺序：由远及近、由静及动、明暗结合、喧闹相间
作者为什么联想到《采莲赋》这支曲子？
“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”
“可惜我们现在早已无福消受了”
这段内容与全文的中心保持一致。因为内心不自由所以产生对快乐自由的向往，进一步反衬对现实生活的不满和某种失望。
5.《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？
“这到底使我惦着江南了。”表达出作者的思乡之情。
江南是作者的故乡，此句有着身处忧烦而忆往怀旧的意义，表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。
五、主题归纳
格式：通过……事件（对……的描写），抒发了……感情（反映了……现象）
文章通过描写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而不得的复杂情绪。
品味句子
（一）
1.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”可否用“照”替代
“泻”？
“泻”是倾泻的意思，以流水比喻月光，用动词“泻”加以点化，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。“照”是照射的意思，不能与“流水”
相照应，有点呆板，显得不灵泛，淡而无味。
2.“弯弯的杨柳的稀疏疏的倩影，像是画在荷叶上。”
画是“勾画”的意思，有“人为”动作含于其中，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。
3.“薄薄的青雾浮起在荷塘里”
能用“升”替代“浮”吗？
“浮”是漂浮的意思，写出了雾的轻飘状态，营造了一个水气迷蒙、月色轻笼的恬静朦胧的意境。而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。
4.“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦
”
“洗”是清洗的意思，“笼”是笼罩的意思，写出了月光的皎洁朦胧，以及荷叶、荷花安谧、恬静的情状。
（二）叠词
叠词节奏鲜明：
蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡：色调是淡淡，流露出淡淡的哀愁。
曲曲折折、田田：描其连绵不绝，
层层：描其高低有序。
渐渐：描摹出时空变换的流动性，突出缓慢中的宁静与宁静中的颇不宁静。
日日、渐渐、迷迷糊糊、悄悄：使用叠词不仅传神地描摹出眼前之景，同时也有一种韵律美。叠词一般用轻声的语调来读，轻柔的语调与轻柔的情景相符，能渲染出一种雅而不俗的语言氛围，而在语音的延长中，语意与情感也是绵绵不绝，令人回味无穷。
（三）理解句子含义（关键词、修辞手法）
1.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这是恰到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
运用了比喻的修辞手法。“酣眠”本义是熟睡，在文中是指“月光朗照”；“小睡”本指短时间的睡眠，在文中是指月光不能朗照。朗照固然很好，但朦朦胧胧也别有风味。表现出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。
2.第3段中“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”这一句在文中起什么作用？
承上启下的作用。承上内心的不宁静，启下文的无边月色的描写。
课堂练习
依次填入画横线处的语句，衔接最恰当的一组是：
闲情，是
，什么也不做，也不想了。也是
，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，
。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是
。
①偷得浮生半日闲，邀三两知己
②不见一个人，却有说不出的意境
③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢
④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣
A．②①③④
B．④③①②
C．④①③②
D．②③④①?
答案：C
根据第一处横线前“闲情”一词，可以确定只有④句最适合，“偷得浮生半日闲”正是指前句“什么也不做，也不想了”概括，“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，而②句是一句结论句与“就是”紧密相承。