(共35张PPT)
读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天我们学习另一篇小说《穷人》。
第一课时
第二课时
六年级上册
13
穷人
第一课时
列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
作者简介
文学史上的泰斗列夫·托尔斯泰，他用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。今天，让我们跟随俄国作家列夫·托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的心灵。
决心收养
快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。
焦急等待
忐忑救孤
心惊肉跳
忐忑不安
沉思
抱怨
倾听
探望
照顾
忧虑
学习生字新词
风暴
糟糕
汹涌澎湃
寒风呼啸
潮湿阴冷
波涛轰鸣
描写环境
描写人物
根据课文内容选择相应的词语填空。
海面上波涛（
），天气非常（
），桑娜在家里等得（
）。她认真（
）屋外的动静，又起身去（
）生病的邻居。
汹涌澎湃
潮湿阴冷
忐忑不安
倾听
照顾
会写字
xiōnɡ
xī
yǒnɡ
xiān
pénɡ
kùn
pài
āi
mɑ
lín
zhòu
hēi
sháo
zāo
丈夫：渔夫
课文主要写了哪几个穷人？
妻子：桑娜
邻居：西蒙
利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。
渔夫和桑娜一家生活贫困艰难,邻居西蒙去世后,他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。
阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。
课文的题目是“穷人”，可文章当中没有一个“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷”？画出有关句子，圈出关键词。
◇渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
补一张破帆
屋外寒风呼啸
海上正起着风暴
穷
抓住屋内环境描写体会桑娜的勤劳能干。
◇桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
冒着寒冷和
风暴出去打鱼
勉强填饱
穷
桑娜乐观，热爱生活
光着脚
菜只有鱼
没什么可抱怨的
◇屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
又潮湿又阴冷
稻草铺
穷
母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
西蒙的母爱
不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。在这样穷的情况下，桑娜一家做出收养孩子的决定容易吗？我们下节课继续讨论。
第二课时
听写词语
汹涌澎湃
糟糕
风暴
忧虑
你能用这些词语说一说小说营造的环境吗？
在自身难保的状态下做出收养孤儿的决定并不容易。这节课就让我们走进桑娜细腻的内心世界。
浏览第8～11自然段，画出桑娜抱回孩子后的心理活动，有感情地读一读。
心理上上下下，极为不安
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……
他会揍我的!
那也活该,
我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。
忐忑不安
◇这里连续用到省略号，有何作用？
这里的省略号表明桑娜的思绪既不连贯，也没有条理。她把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对贫困的家庭现实，心情非常紧张，且充满矛盾。这段话展现了她时断时续、由矛盾到平静的心理活动轨迹，充分表现了她对西蒙一家的关心及其心地善良的品格。
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。
作者为什么详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动，甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？
桑娜的内心感受：
担忧
担心
忐忑不安
紧张害怕
渔夫回来之后，他们又经历了怎样的心路历程呢？同桌分角色读第12～20自然段，体验他们的内心世界。
多么艰难的生活，现在你能揣测桑娜在沉默时会想些什么吗？
练笔时要联系课文内容，符合人物心理，还可适当运用省略号。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
沉默中，桑娜不断地想：
。
不仅桑娜做出收养的决定不容易，渔夫的内心也是经历过复杂的斗争。同桌合作，读读第21～27自然段中他们的对话，想想渔夫的态度有什么变化？
严肃忧虑——愿意把孩子抱过来——担心桑娜不愿意
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
熬
“熬”字说明了什么？这里可以看出渔夫是怎样的一个人？
“熬”说明为了抚养邻居孩子，渔夫准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。从中可以看出渔夫善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
环境描写，起到烘托作用。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
环境描写，起到烘托作用。
穷人虽然很穷很穷。但他们拥有（
）
勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
课文学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说一说你的理解。
推荐课外阅读
高尔基曾说：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”课后，同学们可以继续阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
穷人
等待丈夫
屋外寒风呼啸
屋内温暖舒适
勤劳
收养孤儿
探望邻居
抱回孤儿
善良
忐忑不安
丈夫归来
渔夫回家
夫妇商量
关心他人
不谋而合
生活艰难
朴实善良
