隆中对

(共46张PPT)
陈
寿
制作：钱库一中 JMF 2007/9
隆中对
陈寿
《三国志》
⒈本文节选自《三国志 蜀志 诸葛亮传 》，作者是陈寿,字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。
2.《三国志》是一部纪传体分国史书，分为《魏志》、《蜀志》、《吴志》。与《史记》、《前汉书》和《后汉书》合称为《四史》。
了解文学常识
3. 《隆中对》的“对”是古代臣子回答君王所问的有关于政事方面的策略，也叫对策。
文中可以理解为回答，读课题可知本文所写的内容应是诸葛亮在隆中回答刘备智取天下、兴复汉室的计策。
hào fǔ
好 为《梁父吟》
suì yì
遂 诣 亮
bǐng
屏 人
qīng tuí
倾 颓
duó
度 德 量 力
shēn
信 大 义
chāng jué
猖 獗
kuài
吴 会
dài xù
殆 存恤
yīn
民殷国富
zhòu
帝室之胄
Zhū róng
诸 戎
dān
箪食壶浆
读一读
东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。
历史背景
公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。
东汉末年群雄割据图
请同学们借助课下注释，或查阅工具书翻译课文。
齐声朗读第一自然段：
解释重点词语
①躬耕陇亩 ②好为《梁父吟》
③时人莫之许也 ④谓为信然
翻译下列句子
1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
2、惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
（ 亲自）
（赞许）
喜欢唱
确实
这样
常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？——
为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？——
说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。
因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友
才知道他确有出将入相的才能。
女生齐声朗读第二自然段：
解释重点词语
①先主器之
②此人可〔就〕见
③不可屈〔致〕也
④将军宜枉驾顾之
器重
委屈
靠近 趋近
委屈 降低身份
原指车马 指驱身
拜见 拜访
招致 引来
拜访
思考：三顾臣于草庐之中（《出师表》）
顾野有麦场（《狼》）
方元入门不顾（《陈太丘与友期》）
翻译下列句子
1、诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
2、庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？
徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”
第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？
（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）
⑴恃才自傲
⑵思贤若渴，才能表现对人才的尊重。
男生齐声朗读第三自然段：
解释重点词语
①先主遂诣亮
②凡三往
③因屏人
④汉室倾颓
⑤奸臣窃命
⑥主上蒙尘
⑦度德量力
⑧欲信大义于天下
⑨智术浅短
⑩遂〔用〕猖獗
（到、去、往 拜访）
（总共）
（命人退避）
（崩溃 、 衰败）
（盗取政权）
（皇帝遭难出奔）
（估计）
（通伸 ， 伸张）
（浅显、浅陋）
（失败）
因此
今指凶狠而放肆
1.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
2.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
3.孤不度德量力，欲信大义于天下。
4.而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
5.然志犹未已，君谓计将安出？
在练习本上写出下列句子的意思
第三段：写刘备拜见诸葛亮的原因。
“欲信大义于天下”
自由朗读第四自然段
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
令诸侯，此诚不可与争锋。
一起
尽
战胜
谋划
确实
挟持
已，通“以”
终于
非惟…抑亦…
不仅---而且---\不只---也是---
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷
国富而不知存恤。智能之士思得明君。
险要的地方
凭借
兴旺 富裕
昏庸懦弱
爱惜
来，连词
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用
武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，
将军岂有意乎？
依附
被
谋取
大概
地势
作为
全部取得
资助，给予
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
后代
占据
安抚
带领
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
险要的地方
第四段：诸葛亮隆中对策。
讨论思考：
诸葛亮提出什么战略方针？根据是什么？
以弱胜强—地位巩固
非惟天时，抑亦人谋也------谋略出众
拥百万之众——军事优势
挟天子而令诸侯——政治优势
此诚不可与争锋
曹操
结论：
论曹操
据有江东，
已历三世
国险 ——地理险要
民附，
贤能为之用
此可以为援而不可图也
孙权
——地位巩固
——政治优势
谈孙权
结论：
用武之国——兵家重地（易攻难守）
北据汉沔
利尽南海
东连吴会
西通巴蜀
其主不能守——政治形势 （无能）
可争，但作为根据地，不保险。
荆州
刘表
四通八达
结论：
说刘表
天府之土——地势险要
民殷国富而不知存恤 （政治暗弱）
可图，作为根据地
益州
刘璋
道刘璋
结论：
根据诸葛亮替对当今天下形势的分析，为刘备设计的政治蓝图是什么？
“霸业可成 ”
“汉室可兴”
诸葛亮
为达到这个目的提出了什么战略方针？
1.外交：西和诸戎，南抚夷越
2.军事：外接结好孙权
3.内政：内修政理
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：
“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿
复言。”羽飞乃止。
感情
解释
好象
一天天
结尾 ：侧面烘托亮的才能
思考：
结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。
自由评价诸葛亮的人物形象
2、雄才大略
1、远见卓识
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的
人物形象。
是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象
刘　备：
　 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
诸葛亮：
拓展探究：
1、胸怀奇才的诸葛亮还要“三顾茅庐”才肯施展自己的政治抱负，这在今天的社会形势下是否可取？
2、诸葛亮为何忠心耿耿的辅佐一个弱小的政治集团来统一国家，而不弃暗投明去投靠魏、吴两国，不是更能施展自己的才华吗？
谓
谓为信然
谓先主曰
信
谓为信然
欲信大义于天下
信义著于四海
用
遂用猖獗
此用武之国
贤能为之用
国
此用武之国 国险而民附
民殷国富而不知存恤
去国怀乡
一词多义
说
对……说
因此
运用，使用
出力，效劳
可信，确实
通“伸”，伸张
诚信，信义
地方
地势
国家
国都
古今异义
遂用猖獗
此可以为援而不可图也
北据汉、沔，利尽南海
此殆天所以 资将军
特殊句式
时人莫之许也
欲信大义于天下
诸葛孔明者，卧龙也
此用武之国
贤能为之用
古义： 今义：
古义： 今义：
古义： 今义：
古义： 今义：
失败
凶猛而放肆
可以把
表可能，能够
南方近海地方
南中国海
用来
表因果关系的连词
宾语前置（相当于：时人莫许之）
状语后置（相当于：欲于天下信大义）
判断句
判断句
被动句