第2课《北大是我美丽羞涩的梦》课件（粤教版必修一）

(共40张PPT)
认识作者
王海桐：女，1983年9月26日生，2001年毕业于四川省成都市石室中学，是当年四川省高考理科状元，以713分（原始分，五科卷面总分750分）考取了北京大学金融系。
王海桐个人档案(2001年四川省理科状元)
　　父母职业：公务员、教师
　　父母教育时常说的话：做什么事都要认真
　　生日：1983年9月26日
　　爱好：躺在床上看电视、读小说、吃东西
　　最崇拜的人：无
　　最爱看的书：《金锁记》《灌篮高手》、
《蔡志忠漫画》
　　最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但
不可以被打败
　　寄语高中生：好好学、好好考
知识点击：北京大学简介
创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。
1917年，著名教育和民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则、取兼容并包之义”，对北京大学进行了思想解放和学术繁荣，北京大学从此日新月异。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。
1937年卢沟桥事变后，北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成长沙临时大学。1938年初，临时大学迁往昆明，改称国立西南联合大学。西南联大汇聚三校菁华，以刚毅坚卓精神，维系中华教育命脉。抗战胜利后，北京大学返回故园，于1946年10月正式复学。
中华人民共和国成立后，全国高校于1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据统计，北大校友中,已有三人获得国家最高科学技术奖（全国仅五人），12人成为“两弹一星”的元勋，近500人当选两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学，并且产生了一批重大研究成果。
北京大学位于京城西郊，占地2661581平方米(3992．277亩)。学校现教职工16073人，29617名各类在校学生。现有199个博士点、221个硕士点、100个本科专业，以及覆盖139个专业的35个博士后流动站。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。现任校党委书记、校长闵维方教授。
最具偶像价值的大学
据世界媒体报道，如果中国大陆有一所大学，足以让学生尚未迈人校门就已经感觉“毕业”的大学，那绝对是北京大学，事实上北大在中国人的心里已经成为一个巨大的精神偶像。一位著名大陆涉台学者、北京的大学教授，在他的名片上，依然印着“北京大学历史学系毕业”。在他的观念里，“北大毕业”代表拥有了一种愤世嫉俗的高贵气质与作为北大人精神从容的骄傲。“北大学生”的称号，在中国人的心目中，就是一种社会地位与荣誉。北大建校一百年，作为一个中国新思想的起源地，北大几乎与大陆社会的历史发展与时代精神的变迁，都保持着高度密切的关系，一直到今天，传承下来的“五四”精神，依然是这所大学最引以为傲的精神资源。
燕园风光
北京大学校园又称燕园，位于北京海淀区东北部，与圆明园、颐和圆毗邻。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山奇石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影，风景宜人；校园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。学习环境整洁、优美、宁静、典雅而舒适。学生可以在校园里充分感受自然与人文的气息。
1、北大校门
2、未名湖之夏
3、未名湖之秋
博雅塔
南北二阁
百年风雨石
百年纪念大讲堂
北大图书馆
理科教学楼区
了解北大：http://www.pku./
北大三维全景图：
北京大学·三维全景.htm
每一位学子的梦想
一旦佩上北大校徽，每个人顿时便有被选择的庄严感，因为这是一块圣地，百余年来中国社会的痛苦和追求，都在这里得到集聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，走向未来，以坚毅的、顽强的、前仆后继的精神，在这片辽阔的国土上传播文明的种子。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和精神的远播。生活在燕园的人都会把握到这种恒远同时又是不具形的巨大的存在，那是一种北大特有的精神现象，这种存在超越时间和空间成为北大永存的灵魂。
文章结构分析
北大是我美丽羞涩的梦
奶奶拂袖而去——奶奶的歧视
我比想象的灵巧——老师的否定
习惯是一种力量——父母的塑造
享受青春的美丽——自我的反省
北大是我美丽羞涩的梦——高考的洗礼
我的故事
第一部介绍写作缘由和主线
分析全文，作者写了哪些故事，分别又有哪些人生的感悟？同桌讨论后填写下面的表格。
成长的阶段 事例 感受感想
出生
幼儿园
青春期
未来
成长的阶段 事例 感受感想
出生 名字风波 奶奶的失望
母亲的无奈
我的挣扎与反抗
幼儿园 系鞋带
父母的教育 态度决定了命运
习惯是一种可怕又强大的力量
青春期 刻苦的学习
成为高考状元 生活的最漂亮的一页
我是一个有故事的人
未来 北大是我美丽羞涩的梦 坚定而自信地走上自己的路
思考·探究
1、导语主要写了什么？请用一句话概括。
——介绍写作的缘由和主线（文眼）。
2、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。
— “我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长录'。”
3、细读课文，找出各部分的“困惑和思考”，用铅笔在课本上划出关键句。
——导语部分：
困惑： “在无数人眼里，我是一个‘很会考试，考得很棒的人'。这让我不舒服。”
思考： “我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。”
——《奶奶拂袖而去》：
困惑：“ 真可惜，我只是个他人口中‘无用'的女孩，既不美丽，也不灵巧。 ”
思考： “任难以成为‘梧桐'的无奈与不甘心做‘梧桐'的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。”
——《我比想象的灵巧》：
思考： “态度是成功的标准，对于自我生存的态度，可能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。”
困惑： “一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”
思考： “这种习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，可它同时也带给我巨大的压力。”
——《习惯是一种力量》：
困惑： “在在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变得很努力地去做每一件事，总期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然惊觉这成了一种习惯。”
思考：“ 所以没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和掌握。”
——《享受青春的美丽》：
困惑： “而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝这一意外又沉重的打击了我。”
思考：“ 这些呵护是我所有信心的来源。”
——《北大是我美丽羞涩的梦》：
困惑： “什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？”
4、课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，找出一两个能引起你共鸣的例子，谈谈你的感受，并加以仿写。
5、如何理解“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。”
——提示：要成功，必须得付出。
[联系自己思考]
1、作者说：“如果我引人注目，那么713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？你对“高考状元”这一现象有什么看法？
2、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。
3、在青春的校园里你也可能与作者当年一样，正孕育着美丽的梦想。请把你梦想中的点点滴滴，记录在日记中或与同学交流。
——不愿别人把自己看成只是“ 很会考试，考得很棒的人”。
[课后练笔]
一位心理学家说过：“一个人生命幅度的大小取决于你对自己的觉知。”你对自己有多少觉知呢？你的智慧在哪里？你的潜能在何方？你曾经的创伤和隐忧是否还哭泣在午夜梦回中 你心中的渴望是否和父母、老师的期待一致？……
也许认识自己，是我们每个人的必修课，每个人都应该成为自己的心理学家。
那么，从这一课开始，认识你自己，省察你的内心，并向我们“说出你的故事”. 写成自述散文，字数不限，题目自拟
拟定文题为：在 （ ）中（ ）
例如： 在学习中进步
在竞争中成长
在军训中锻炼（磨练）
内容：写自己的一段生活和学习经历；以叙述为主，适当加以议论。800字以上。
阅读课文，尝试着理解下列句子：
我愿意写我的困惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
一个人站在记忆的法庭上，任难以成为“梧桐”的无奈与不甘心做“海桐”的抗争在心底拔河……
我相信某些话对人生的影响力。
习惯！多么可怕又强有力的力量！
生命本就没有恒常，谁会知道下一秒下一分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛？所以没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和把握。
继续阅读：思考并探究下列问题：
课文中有许多表现作者坚定乐观或迷惘抗争的句子，分别找一两个，说说你的感受。
为什么说“北大是我美丽羞涩的梦”？
请在网络上查找一些近几年的各省高考状元谈“成长”的文章并与同学交流。
基础知识巩固训练
1．下列加点字注音有误的一项是 ( )
A 逡巡(qūn) 沙砾(lì) 困惑(huò) 干瘪(biě)
B．拙劣(zhuō) 无辜(gū) 诠释(quán) 枷锁(jiā)
C 攥住(zuàn) 筹备(chóu) 懵懂(měng) 呓语(yì)
D．羞涩(sè) 蜃楼(chén) 呵护(hē) 尴尬(gān gà)
D
读shèn
2．下列字形无误的一项是 ( )
A 寝食难安 昏昏噩噩 轰轰烈烈
B．得意忘行 啼笑皆飞 金戈铁马
C 一踏糊涂 拂袖而去 恢心丧气
D．灰飞烟灭 面目全非 刻骨铭心
D
浑浑
形、非
塌、灰
3．为下列各句选择一组最恰当的词语 ( )
(1)一个声音在 地呜咽：如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。
(2)我愿意写我的 与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
(3)在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变得很努力地去做每一件事，总 能做得很好。
A 固执 困惑 期望 B 执拗 困惑 期许
C．固执 疑惑 期望 D 执拗 疑惑 期许
A
4．下列加点成语使用有误的一项是 ( )
A 有些话对你早巳云淡风清，对我却刻骨铭心。
B．我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
C 今天，这里高楼林立，绿树掩映，原来那低矮的不见了，整座城市已面目全非，给人以焕然一新的感觉。
D．自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。
C
5．下列句子有语病的一项是 ( )
A．这灵魂里一点一点不安的因子让我在面对它的时候有时像快乐的喷泉，有时像被动的牙膏。
B 我在汜忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。
C 我对自己说：原来关于我，再也没有比“海桐”更贴切的诠释了。
D．在巨大的痛苦中我猛然明白：原来生活的列车有时会出轨，于是我们也会变得面目全非。
C
改“关于”为“对于”；“关于”用于表达范围，而“对于”则用于表达对象
6．将下列句子排列顺序使各句衔接起来，衔接最好的一项是 ( )
①可总有些时刻，别人的期许我们难以达到，别人的判定让我们灰心丧气。
②“自己”，尤其在心理上，几乎对所有人来说都是一个终生的谜。
③我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。
④所以，我相信潜意识，相信潜能，相信——态度决定命运。
⑤而对于一个懵懂世事，只懂得相信的孩子，有些判定会植根在心里，并使他怀疑自己。
A ①②③④⑤ B． ③①⑤②④
C ③②④①⑤ D． ②④③⑤①
B
7．下列各句标点有误的一项是 ( )
A 有记者打电话告诉我：“你是今年四川省理科状元。”不敢相信的木然，难以相信的狂喜——我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行。(当然，我想这是人的正常反应)
B．很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带有“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。
C．对于我，态度与人的心性、经历似乎都密不可分，所以我相信某些话对人生的影响力。
D．高2001级1班(理科实验班)，永远是一个让我忍不住微笑面对的名词。
A
8．对下列各句使用的修辞格分析不恰当的一组是 ( )
A 这灵魂里一点一点不安的因子让我在面对它的时候有时像快乐的喷泉，有时像被动的牙膏。——“像”是明喻，两个“像”字写出了作者的不同感受。
B．我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。——此句中“记忆的浅海”、“闪亮的贝壳”、“沙砾”都用了借喻。
C．就像一位同学在毕业留言中写的：“只因有了54位自称‘天才’的家伙的相聚，就有了狂风、闪电、雷雨——这些青春之歌的旋律。”——此句“像”为明喻，“狂风、闪电、雷雨一一这些青春之歌的旋律”是暗喻。
D．与其像某些人一样在每一个瞬间都想抓住些什么却终无所获，不如做黑夜里的烟火，在刹那，用一生的热情幻化绚烂的景致，照亮我们苍白的灵魂。——此句中“像”不是比喻，而“烟火”则用了借喻。
C
9．对下列句子理解有误的一项是 ( )
A．当记者告诉作者是今年四川省理科状元时，她说“我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行”——此句运用比喻，很形象地写出了作者得知自己是全省理科状元时兴奋、激动、手舞足蹈的神态动作。
B．我愿意写我的闲惑与思考，而不仅仅是“状元成长录”。
——此句表明作者面对成绩，面对众多的采访，并没有沾沾自喜，而是对自己成长中的诸多困惑以及努力奋争作了深刻的思考。
C 在我好不容易找到辩词后，才发现法官早死了，听众也走光了，只有我一个人，一个人站在记忆的法庭上……——此句表明作者作为四川省理科状元，远远走在了别人的前边，表现的是智者的孤独。
D．“你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖”。——此句表明：天下没有尽全尽美、毫无缺憾的事，习惯也如此，它在促进我学业进步的同时，也给了我巨大压力，甚至带来了一些负面效应。
C
10．根据要求，改写下面的一段话。要求：①语意不变。②把结句放在前面。③用排比句式。
不管你的学识深浅，不管你的处境顺逆，不管你的个性如何，不管你的职位怎样，书总是你的朋友，它对这些从不挑剔。
答案：书是你的朋友，它对这些从不挑剔：不嫌弃你的学识浅薄，不计较你的处境艰难，不讨厌你的个性怪僻，不鄙夷你的地位低下……
课后作业
完成课本P20~24的“点击链接”的阅读任务。
完成第一篇大作文：以“我行”为话题，以教育名言“要让每一个孩子都抬起头来走路”写一篇800字以上的作文。（9月22要交齐）
熟语：
寝食难安——觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。
浑浑噩噩——形容质朴天真；亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：深大的样子。噩噩：严肃的样子。
玉树临风——形容人风度潇洒，秀美多姿。
金戈铁马——指兵强马壮的军队，也借指战争。或形容战士在战场上纵横驰骋的雄姿。
拂袖而去——把袖子一甩就走了。指因言语不合而生气、不满或者因避忌而离去。
啼笑皆非——哭也不是，笑也不是。形容人的行为既令人难堪，又令人觉得可笑。
刻骨铭心——比喻牢记在心上，永远不忘。多用于表示对 人的感激。刻骨：感受极深。铭：在石头或金属器物上刻字。
轰轰烈烈——形容气魄雄伟，声势浩大。
灰心丧气——形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 灰心：心如熄灭了的死灰。丧气：丧失前进的勇气。
可望而不可即——比喻目标和愿望目前还不能实现。 即：接近。只可远远地看见，却不能接近。