第14课《诗经（两首）-静女》课件（粤教版必修一）

(共19张PPT)
关 关 雎 鸠，在 河 之 洲，窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。
——《关雎 》
蒹 葭
蒹葭苍苍，
白露为霜。
所谓尹人，
在水一方。
——《蒹葭》
《诗经》简介
1、《诗经》是我国最早的一部_______，现存诗 ______首。
诗歌总集
305
2、《诗经》最初称为_________，__________，___________，到 ____ 时候被尊为儒家经典后，才有
《诗经》之称。
《诗》
《诗三百》
《三百篇》
西汉
3、《诗经》的六义是 ______________________ 从内容角度分析，《诗经》可分为 ___ , __ , ___ 。从表现手法角度，分为 ___ , __ , ___ 。
风、雅、颂、赋、比、兴
风
雅
颂
赋
比
兴
《诗经》分风、雅、颂三部分：十五“国风”占160篇，多是各个诸侯国的抒情性的民间歌谣，后人把“国风”与屈原的《离骚》并称为“风骚”，后多用来泛指文学；“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词，它是一种正统音乐；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
　　《诗经》主要有三种表现手法——赋：敷陈其事而直言之，即铺陈叙事。。比：以彼物比此物，也就是比喻之意，借物托情。兴：先言他物以引起所咏之辞，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。
《诗经》两首
—静女
教学目标： 知识目标： 通过学习《静女》，进一步掌握重章迭句的形式特点及其赋和比的表现手法。 能力目标： 1、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。 情感目标： 使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
教学重点： 1、品味诗歌细节描写的艺术效果。 2、典型情节及精练语言。 ◆教学方法： 以情景教学法为主，教师用幽雅的音乐，用优美的语言营造诗情画意的诗意氛围。学生以“话剧”形式，再现情诗含蓄、朦胧、蕴藉的意境，引起同学情感共鸣。以小组自主研究和讨论为辅。
导入：
爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红尘中不衰的话题。衣食男女每天都在上演着悲欢离合。有的千古传诵，有的默默无闻；有的轰轰烈烈，有的催人泪下。我们上节课所学的《氓》讲的是爱情悲剧。悲剧的根源固然跟男子的二三其德有关，但也与女子的盲目轻率，不够庄重失去理智不无关系。可贵的是，这个女子已经觉醒，虽然伤害已经造成，但总比一错再错，死到临头仍浑不觉死要强得多。飞蛾扑火的故事是不值得赞美的。今天我们再来学习一首《静女》，看看又是一个怎样的爱情故事。
邶风·静女
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（Shū，美丽）
（sì ，等待）
（Yu,角楼）
(通“薆”，隐藏 )
（通“现”，出现）
（chí chú，犹豫徘徊 ）
（luán，美好）
（yí，赠送）
（tóng，深红色）
（wěi，鲜亮的光彩 ）
（yì，喜爱）
（Rǔ，你）
（kuì，通“馈”，赠送）
（tí）
（xún，的确，确实）
（Fēi,通“非”，不是）
通“悦”
总结通假字
1、见：通“现”，出现。
2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。
3、说：通“悦”，喜爱。
4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。
5、归：通“馈”，赠送。
6、匪：通“非”，不是。
理清文意
　　文雅的姑娘多么漂亮，等我在城角僻静的地方。但她却隐藏了起来不出现，弄得我抓挠头发犹豫彷徨。
情人相约图
文雅的姑娘多么的美好，曾经赠送给我一支红色的管箫。这支红色的箫颜色亮丽，我喜欢这美丽的红箫。
情人相见图
你赠送给我从郊外采来的白茅草，那白茅草确实美得出奇。不是茅草有多么美丽，而是因为它是美人赠送给我的。
情人送别图
2、理清思路：
情人相约图（成功的细节描写）
诗眼：
怿
静女
情人相见图
情人送别图
（顶真）
物微而情意浓
借物写情
人物形象分析
静 女：
娴静可爱、顽皮活泼、热情
男主人公：
忠厚、淳朴、真诚
总结艺术特点
1、重章叠句
2、赋的表现手法
3、多种修辞手法的使用
：a)顶真 b)双关
《氓》与《静女》比较阅读：
《氓》与《静女》有何异同？ 《氓》与《静女》都是《诗经》中优秀的爱情篇章但两者无论是思想感情还是艺术特色都有异同。首先是思想感情上，两首诗都表现了追求幸福生活的强烈愿望。《静女》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人性之歌。《氓》的主人公感情更为复杂，初始她怀着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭，因此丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害，但她并没有现在“静言思之，躬自悼矣”的痛苦中不能自拔，而是在总结出“无与士耽”的教训后，决心“反是不思，亦已焉哉”，义无反顾地离开丈夫，开始新的生活，更表现了人格的尊严 。而在艺术特点上 ，两首诗都写得十分动人形象。如，同时盼望着约会中迟到的恋人，《静女》中的男子是“搔首踟蹰”，焦急和烦躁全然没有掩饰，而《氓》中的姑娘却“不见复关，泣涕涟涟”，抑制不住的眼泪泄露了深埋心底的爱情。再入，写女子给男子的馈赠，《静女》写恋爱时节赠的是浪漫的茅草，《氓》写结婚，带上的是整车的嫁妆，准确的写出了民间习俗和人物在不同情境中的表现。
总结：　
我们通过《氓》和《静女》两首诗的学习，了解了《诗经》所处时代的人们对真挚爱情的向往，教育了我们应树立正确的爱情观。
作业
1.背诵全诗。
2.根据你对此诗的理解，运用想象和联想，发扬创新精神，撰写800字左右的随笔一篇(可叙事,可抒怀,亦可写实)。
3.预习《氓》.