11《葡萄沟》 教案

11.《葡萄沟》
一．教学目标：
1.认识“沟、产”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
二．教学重难点
1.读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。
三．教学过程：
（一）导入
1.实物导入——出示：葡萄干
师：同学们，老师给你们带来一个小礼物，看，这是什么？
瞧，词语跑到了大屏幕上，（葡萄干）这个词谁读？老师还要提醒你，干这个字是多音字，除了读一声干，还读四声干，一声干可以组词为（）（），四声干又可以组词为：（）（）。
课件出示，齐读词语。
课文中可以不止这一个多音字呢，这些你能读准确吗？课件出示多音字：生试读，跟老师读。
相信大家都吃过葡萄干，那你能说一说，你吃过的葡萄干是什么味道的吗？课文中是这样说的：课件出示。生读，生领读。形声字识字：味的结构是，偏旁，用嘴巴来尝味道，所以口字旁代表他的意思，右边也念未，代表它的读音，所以这个字是（形声字）
利用形声字的规律来识记生字，课件出词一串词语：枝叶、城市、月份、钉在，生读，发现形声字：左边形旁表义，右边声旁表音，这样是利用形声字的规律来识记生字。
刚才我们说这里生产......这里是哪里？是的，就是新疆吐鲁番的葡萄沟，正是我们今天要去的地方！伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。葡萄沟到底是什么样子的呢？我们去文中看一看吧。
初读
师：请同学们摆正读书姿势，自由朗读课文，看看葡萄沟是个什么样的地方，开始吧！
课文读完了，葡萄沟是个什么样的地方？是呀，葡萄沟真是个好地方（板书：好地方）那葡萄沟都好在哪呢？
出示第一段第一句
谁来读？（读的正确又流利，真是位朗读高手）出产那么多水果，到底有哪些水果呢？
引读：五月有：---，六月有---，到了七月份，人们最喜爱的-成熟了。
合作读：水果真多呀！连起来，我们合作来读读这句话吧，我读红色的，你们读蓝色的。你看按时间的顺序写得多清楚啊，我们以后写话的时候，也可以学着这样按顺序写！
有感情地读：这么多的水果，你们喜欢吗？那让我们通过读来表达我们的喜爱吧。
学习第二段
师：人们最喜爱的葡萄长什么样呢？端书读第二自然段。
葡萄种在山坡的梯田上，看，这就是梯田，一层一层的像梯子。
梯田的葡萄枝叶长得怎么样？文中用了一个词，是什么？出示图片理解茂密。茂密的枝叶像什么呢？（）出示字卡：搭，指生读，齐读，再读这个字，做搭的动作理解词语。文中说搭凉棚，我们还可以搭什么？师课件出示：搭架子、搭梯子、搭积木、搭棚子，齐读。创设情境，指导读：这句话把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。想象一下，炎热的夏季，火辣辣的太阳烤着你，此时的你满头大汗、热得真难受的时候，如果这时钻进这凉棚里，感觉怎么样？凉爽，（指导读）那你能把这种凉爽带给大家吗？
枝叶长得如此茂密，那葡萄长得怎么样呢?
（）出示，指生读。葡萄怎么样？A葡萄多，从哪看出来，（）对，从一大串一大串这个词可以看出来葡萄不仅多还很大。B.葡萄还怎么样？好看，哪些词看出好看？（）对呀，葡萄的颜色很多，有：（）（）（）（）（）出示字卡：淡绿。浅浅的绿叫淡绿，那浅浅的紫叫什么？（淡紫）浅浅的黄呢？（淡黄）再读这个词、这个字记住它。前面给出了这么多种颜色呢，文中用一个词是，五光十色（板书）。看板书读词语。理解：五光十色。你是怎么知道的？是的，像我们这样通过读前面的内容来理解后边的词语，就是联系上文理解词语。表示颜色的多的词还有？五颜六色。五彩缤纷。绚丽多彩。哎，老师有个小疑问，这么多表示颜色的词，为什么偏偏用五光十色呢？体会用词的准确：出示图片，理解：在阳光的照射下，不仅颜色多，晶莹剔透的葡萄还闪着光呢，那么美，这就是五光十色。指导读：你喜欢五光十色的葡萄吗？通过读表现出来吧。
拓展：五光十色的葡萄真美啊！你能仿照课文说一说吗？出示课件。
起立做动作读：葡萄这么美，把写葡萄的句子连起来读一读吧。请同学们起立，我们可以边做动作边读。
跟随者同学们的朗读声，我们走到了老乡家，维吾尔族老乡会怎么做呢？出图出句子。直到肚子吃得饱饱的，再也吃不下，就是吃个够，出示字卡：吃个够。男生读，女生读，一起读。从准会、最甜、吃个够，我们可以看出老乡热情好客。板书：热情好客。指导读：让我们一起读读这句话，感受老乡的热情好客！
学习第三段
那么多的葡萄，人们一时吃不完会怎么做？是的，收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里干什么？对，制成葡萄干。
那葡萄干是怎么做的呢？请同学们读读第三自然段，找出葡萄干制作的过程。
出示葡萄干的制作流程图，师生共同学习葡萄干的制作过程。
学习到这里，老师想问你一个问题：你们喜欢葡萄沟吗？为什么？你可以看着板书说一说，（）对呀，所以我们说：葡萄沟真是个好地方！
创设情境，引读：
葡萄沟真是个好地方！这么美的葡萄沟真的太讨人喜欢了，让我们一起夸夸它吧:葡萄沟真是个好地方！
指导书写
出示田字格中字：坡。瞧，谁也被葡萄沟吸引力来了？坡，那我们一起观察观察，写写他吧，从整体上看，宽窄，高低，再看笔画，有没有重点笔画需要注意的。
师范写，讲解3.生描红，练写4.展示评价5.书写同类型的字短暂的时间，学了那么多本领，一首小儿歌送给你们！自己读一读，拍手配乐读！
作业超市
师：写好了字，读好了书，又是收获满满的一天，这么美的葡萄沟，你一定想和其他人一起分享吧。课下请你把葡萄沟讲给家人听，或者给葡萄干编一个宣传语，让更多的人了解他，知道他的美。本文的作者是权宽浮，他还写了好多故事，比如说《雪莲花》，同学们课下也可以找来读一读。下课。