18 富饶的西沙群岛 教案

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富饶的西沙群岛
教学目标：
认识“饶、优”等
10
个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等
12个生字。
正确、流利地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”3
个方面来写西沙群岛的。感受西沙群岛的美丽、富饶，激发学生的爱国情感。
了解课文总分总的写作手法。
教学重难点：
感受课文优美的语言，了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”3
个方面来写西沙群岛的美丽、富饶，激发学生的爱国情感。了解课文总分总的写作手法。
三．教学过程：
（一）揭题导入
1.上节课我们跟随诗人参观了壮丽的天门山，游览了美丽的西湖，感受到了洞庭湖的淡雅，今天我们一起走进西沙群岛。
2．板书：富饶的西沙群岛师：谁来读一下课题师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读准？
3.齐读课题，理解富饶
师：富饶是什么意思？你能给富组个词吗？（富有、丰富、财富等）富表示东西多，饶也表示东西多，把他们合起来，富饶就表示东西非常多。你能用文中的一个词语解释它吗？（物产丰富）
出示中国地图，找出西沙群岛位置。
同学们西沙群岛在哪里呢？谁来找一找。
西沙群岛是我国南海中四大群岛（东沙群岛、南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛）之一。（3）我们的祖国不仅有
960
万平方公里的领土，还有
330
多万平方公里的领海。我们的祖国疆域辽阔，不容侵犯！
出示：我爱你壮美的山河！齐读。
出示本节课的学习目标，指名读。
初读感知
过渡：富饶的西沙群岛，在等着小游客们的到来，同学们快来一起欣赏！
视频播放课文朗读，思考：你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（板书：风景优美，物产丰富）
点出课文中心句。那里风景优美，物产丰富。
出示：自学指导一。大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字多读几遍。
画出课文从哪三个方面介绍西沙群岛的？
认读生字，完成抓鱼游戏。饶
优
瑰
岩
参
虾
武
粪
辈
设①学习瑰形声字。玉（王）表意，其形像一串玉，表示瑰是美玉，鬼（guǐ）表音，兼表示玉美得如有魔力。本义是美玉名。引申为珍奇。瑰丽的意思是非常美丽、无与伦比。②学习多音字“参”课文中读海参（shēn）；参表示加入时读参（cān）加；参表示不整齐时参（cēn）差不齐③认读词语瑰丽无比
深蓝
淡青
浅绿
（海水的颜色）珊瑚
海参
大龙虾
（海底生物）懒洋洋
威武
飘飘摇摇
（海底生物的样子）栖息
鸟粪
鸟蛋
（海岛的鸟）④学写生字：淡、浅师：请同学们观察淡、浅的结构以及笔画在田字格所占的位置。师：示范写生字。（三点水呈弧形。上点短小偏右，中点稍长偏左，挑点略长出锋。）师：展评学生作品（相机指导）
（2）总结：课文从海水、海底生物、海岛的鸟三个方面介绍西沙群岛。
（三）合作学习
过渡：我们先来欣赏西沙群岛的海水吧。
(出示海水图片)下面请同学们用自己喜欢的方式，认真朗读课文第二自然段，画出描写西沙群岛风景优美的词句，美美地读一读。
谁想来读一读？
3.西沙群岛的海水真美啊！那这里的海水是什么样子的呢？
4.“五光十色”是什么意思？都有哪些颜色？指生读，（师范读）要有高有底，读出层次感，谁想学着老师的样子再来读读这些颜色？
5．“瑰丽无比”又是什么意思呢？谁再来美美地读读这几句话。哪个小组来读读？再找一个小组的同学来读一读。
6.西沙群岛的海水为什么会这样呢？指生读。
7.下面我们一起来读读这段话，再次感受西沙群岛的风景优美。
（四）自主学习
过渡：西沙群岛的风景优美已经给我们留下了深刻的印象，那西沙群岛的物产丰富又会给我们带来怎样的震撼呢？
出示自学指导二。默读课文第三、四自然段，圈出海底生物。
同桌交流：这些物产分别是什么样子的？用课文中的话来介绍一下。
这么多的物产，你最喜欢的是什么？用喜欢的语气读给大家听听。学生自主回答，教师及时评价并指导朗读，重点指导描写鱼群的段落：珊瑚——读得真美，谁再来读读？海参——把海参读得憨态可掬。龙虾——谁能读得更威武？喜欢的同学一起读。
......
鱼——又多又美（1）人们说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是什么意思呢？作者给我们介绍了哪些样子的鱼呢？指生读。（2）你最喜欢哪种样子的鱼呢？（真漂亮，谁再来读读；真有趣，谁能读得更有趣）西沙群岛的鱼实在是太可爱了，自己再来美美地读读课文，记住这些可爱的鱼吧！（3）（出示幻灯片）同学们看，可爱的鱼儿们游过来来了！你还认识他们吗？我们一起来读一读。
我们从海底登陆到海岛上，岛上都有什么呢？树多—鸟多—鸟蛋多—鸟粪多，这里是鸟的天下。点出中心句（西沙群岛也是鸟的天下）
提升感悟
教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬——
教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信——
（六）总结全文，了解总分总的写作手法。
西沙群岛（
）（
）。这里的海水（
）（
），海底有（
）（
）（
）（
），海岛是（
）。可爱的西沙群岛必将变得（
）（
）。（七）布置作业你最喜欢西沙群岛的哪个地方，当一个小导游把它介绍给别人听。