16.金色的草地 教案

金色的草地
教学目标
自主学习本课的生字，正确认读本课“蒲”等
13个生字，正确书写“趣”等生字。
正确流利地朗读课文，了解草地变化的情况以及变化的原因，体会作者观察的细致，学习作者有序的观察及表达。
学习留心观察生活，能发现生活中的变化。
教学重难点
难点：学习留心观察生活，能发现生活中的变化。
重点：正确流利地朗读课文，了解草地变化的情况以及草地变化的原因，体会作者观察的细致，学习作者有序的观察及表达。
教学过程
板块一：激趣导入，初步质疑
同学们，第五单元单元导读页上有这样一句话：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这是著名艺术家罗丹说的。他在告诉我们只要善于发现，美是无处不在的。今天我们就走进
16课《金色的草地》，跟随两个小朋友一起去发现俄罗斯乡下的美。
请大家伸出手，跟老师一起板书课题，齐读课题：16
金色的草地。现在请同学们走进文本，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（自由读）
开火车读
1—4自然段。
①读准字音：玩耍、一本正经、使劲②理解词义：一本正经是什么意思？③写好字形：趣评价展示：
①书写认真，正确，得一颗星。②笔画沉稳，干净整洁，没有批画得一颗星?注意到笔画的避让，书写紧凑美观得一颗星。
板块二：品读课文，发现美品读第一自然段
课文读得很流畅，书写也很认真，现在我们回归课文，一起欣赏金色的草地。为什么这里说是金色的草地呢？请大家自由地朗读第一自然段，你发现了什么？
预设一：当蒲公英盛开时——草地就变成了金色。盛开：这说明花开得很旺盛。是一种怒放的状态。开得最美的时刻谁来读给大家听？
预设二：草地是金色的，不仅因为蒲公英是盛开的，还因为蒲公英长得特别的多，长满了蒲公英。谁来读好这句话？想象画面，齐读。
预设三：这可是一块大草地，谁能读出草地的“大？”指两人读。这么一大块草地上，长满了盛开的蒲公英，谁能通过朗读告诉我它在哪？
齐读第一自然段。
板块三：聚焦发现，体会观察
1如此美丽的草地就在我们窗前，我和弟弟经常在草地上玩耍，书上有个词叫：常常。引导：我和弟弟常常在草地上玩耍。这句话是说？（我对草地太熟悉了。经常去玩。）
2自学：请你默读第三自然段，找一找，划一划，它的颜色有什么变化？注意，要做到不出声，不指读。（师巡视，指导学生根据问题，抓住关键词句做标记）
3小组共学，共学要求：交流时轮流发言，其他同学认真倾听别人的发言，再讨论一下哪个答案更准确。）
4全班汇报：师板书：早上绿色中午金色晚上绿色
一天之内，草地的颜色发生了这么多变化。出示：这是为什么呢？带着这样的疑问，“我”又有了什么新的发现？请你再读读这一段，找一找。（学生自由读书）师板书：早上绿色合拢中午金色张开晚上绿色合
花开花合，草地颜色的变化，作者都发现了，这真是了不起的发现。我们一起读读。那他是怎么发现的呀？指生说：仔细观察。
闪红“仔细观察”：什么叫“观察”？指名说：仔仔细细地看。
5.你们看，这是蒲公英的花，多小呀！要发现这个秘密，你猜猜作者可能是怎么观察的？孩子们，像作者这样，用心地看，细致地看，连续多次地看，不同的时间段去看，不止一天的去看，这就叫——仔细观察。
6.其实，观察的方法很多，你还知道哪些？比如：看到一个好吃的水果，我们闻一闻、摸一摸、尝一尝都是观察。细致地观察可以让我们对事物有更深地了解，发现其中更多的奥秘呢。所以法国著名雕塑艺术家罗丹说：生活中不缺少美，只是缺失发现美的眼睛。发现就需要观察。
7.同学们，你看，即使是窗前的一块草地，作者也发现了它的美丽，它一天之内颜色的变化，只要我们像作者这样，做生活中的有心人，用心思考、仔细观察，我们也能发现生活中更多的美。晨光中，牵牛花睁开了朦胧的睡眼，睡莲绽开了美丽的笑容，含羞草像一位害羞的小姑娘，不胜娇羞。课下请你仔细观察一件事物，并记录下它的变化，我们下节课一起来分享你的收获。下课！