5.铺满金色巴掌的水泥道 教案

5.铺满金色巴掌的水泥道
教学目标：
会认“洼、印”等六个生字，会写“铺”等生字，正确读写“熨帖”、“凌乱”、“明朗”等词语。
正确流利，有感情朗读课文。读懂课文内容，并运用抓关键词句谈感受的方法，体会描写水泥道美的句子。
通过课文学习，感受秋之美、自然之美，激发热爱大自然的感情。
二．教学重难点
重点：能运用多种方法理解词语，通过对课文的理解、品读，学习作者写法增强学生对大自然热爱的感情。
难点：学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情，体会细致观察的重要性，懂得从多个方面进行观察，产生发现美的意识。
三．教学过程：
师：今天一个家长给我发了一个视频，我给大家分享一下，（播放视频）大家都觉得好笑是不是，但这个小男孩真的很痛苦的，如何帮助他呢，我们就去今天的这篇课文中找找答案吧。齐读课题“铺满金色巴掌的水泥道”
师：下面请同学们默读课文，要求读准字音读通句子，如果遇到不会的字可以圈画出来。都会？那我就来考考大家了哈（出示生字：
棕色
雨靴
凌乱
规则
铺着
熨帖
水洼
排列）大家的识记能力确实不错。那我再来考考大家的眼力，细细观察这两个生字，从笔画和结构上你发现了什么？“铺
和
排”（横画较多，横画较多我们就要注意间距匀称，结构是左窄右宽）下面我们就以“铺”为例来练写生字。在占格上，还有需要提醒大家的吗？（金字旁的第二趟横在横中线上，右边铺的竖画在竖中线，横折钩的横在横中线。）
师：有了如此细致的观察，相信大家一定可以把字写美观。先请大家书空一遍，再跟着老师来练写。下面请大家在练写本上练写一个，练
、
评
、
改（写的过程中提醒坐姿。标准坐姿告诉老师，你已经把字练写完毕。大家通过细致的观察把这个字写得非常美，看来细致观察是个妙招，那我们就一块背上书包去这条上学路上欣赏一下美景吧。
（出示远景的上学路上）
师：遇到美的景色，我们都想把它定格，发到朋友圈，那今天在这条上学路上你想拍哪些美景朋友一起分享呢？（
赶紧去文中找找，读一读，拍一拍吧）我拍的是明朗的天空，一来到路上，我就感受到天空瓦蓝瓦蓝的，真是太美了。谁和我的拍的一样？你能给我描述一下你看到的吗？（我看到了天放晴了，蓝天
白云
小水洼）那此时的天气就是明朗的。我们联系了上文和下文的内容就懂得到了明朗的含义，那谁能用别的方法来解释一下明朗啊？明朗就是晴朗的意思“找近义词”“我们也可以用这种方法来理解明朗
“借助熟字理解词语”课文中像明朗这样的近义词词语还有很多，大家赶紧去找一找吧。（蹦跳潮湿
。。。。）
生活中我见到过蓝天白云太阳高照“联系生活实际”有了自己的理解和感受，那谁能把你的朋友圈给大家美美的读出来？
预设：1、我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的天空。（你读的真美，我仿佛看到这个映着蓝天的水洼）。给你的朋友圈点赞为你的细心观察点赞！谁还可以读的更美？谁还想来分享一下你的美照？（金黄的叶子）
预设2、（道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片。。。。。）金黄金黄的叶子
叶子特别的好看，
你能试着读一读吗？那你见过金黄金黄的叶子吗？你见过闪着雨珠的金黄金黄的叶子吗？(给大家展示叶子）带着雨珠飘落的叶子更美（播放视频）有了自己的感受，相信你能读的更美，再来试一下。（你读的真棒，我仿佛看到了片片叶子飘落的情景）聪明的孩子们，他刚才用了什么方法把感情表达的如此美好？(重读）你再来试着读一读，谁还想把树叶飘落的情景带给大家，真棒，那我们一起去感受一下这落叶纷飞。谁还想来分享你的朋友圈？我拍的是水泥道，说说你的分享的理由？那你试着来读一读
预设3、（我走在院墙外的水泥道上。。。。）你分享的原因是？（这条水泥道很美）美在哪里？（他像一条印着落叶图案的，闪闪发光的地毯）他还运用了比喻手法，让这条路的美更加形象生动了）那你能生动的读出它的美吗？（指导顿号停顿），听着你读的这么美老师也想来试一下，（师范读）谁能学着老师的样子来读一读，（我仿佛看到了这条发着光芒的地毯），女生来带我们去这印着落叶图案的地毯上走一走，男生再带我们去这闪闪发光的地毯上看一看。还有谁想分享美照的吗？（我想拍小巴掌）
预设4、（每一片法国梧桐树的落叶。。。。。）
师：你的分享里面有一个词我不懂，什么是“熨帖”？你能用上我们刚才学的联系上下文的方式来理解一下吗？
大家快速的去找一找？（出示5/6/7段）那我也把这凌乱的树叶拍照发圈，你会给我点赞吗？(会）嗯？这不是个不好的词语，不好的画面吗？想想你们平时凌乱的桌子？我们桌子的乱是我们自己的懒惰造成的，而文中这种乱是大自然创造出来的，大自然鬼斧神工，它所创造出的美，绝非人之所及。(观察图片）让我们读出大自然凌乱的美（课文
他们排列的。。。）我们体会到了这凌乱之美，同时也体会到了秋景之美。我们再次带着美的感受，去走一走这铺满金色巴掌的水泥道？去欣赏一下这美好的秋景。那我们再播放课件，在音乐中教师进行引读。
引读：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学去，啊，多美明朗的天空，我发现！（读6）
这湿漉漉的水泥道啊，是秋天里最美的风景。（读七）这小小的落叶，每一片都散发着独特的魅力！（读8）同学们读的真美啊，同时我也感受到了大家拍的照片也是美美哒。为你们点赞，也为你们的细致观察点赞！背着小书包走走停停，如果来张自拍你会拍什么样的？（开心，高兴）为什么如此开心，如此高兴。（我发现了这条水泥道的美，你是怎么发现的？认真观察，是啊，认真观察就能发现美，就能够让自己变得开心高兴）相信小作者的心情同样如此，让我们带着愉快地心情来读一读吧。（我一步一步走着）奥，差点忘了，还有一个哭鼻子的小男孩在等着我们呢，你想对他说些什么？说的精彩不如做的精彩，我们也把我们上学路上的景色介绍给他，比如有（春天的柳树、夏天的花、秋天的落叶、冬天的雪
）
师：只要对生活充满爱，只要有一双善于观察的眼睛，每处风景都能带给我们无限憧憬。只要心中有美景，处处都是花香满径。　希望我们能用自己的双眼去捕捉美，能用自己的心灵去感受美，能用自己的文字来记录美。