(共12张PPT)
22.为中华之崛起而读书
第一课时
大家知道这位伟人是谁吗？
读一读
周恩来（1898年3月5日-1976年1月8日）
，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员?。
1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。
资料链接
jué
崛
fàn
范
wèi
魏
huái
淮
huò
惑
chì
斥
xiào
效
xī
晰
我会认
效
晰
准
魏
崛
惑
范
租
左右结构
上下结构
沈
斥
肃
翘舌音
平舌音
租
chì
shěn
sù
zū
我会写
我会写
课文主要写了什么事，可以分为几个小故事？
①周恩来来到东北，伯父和他说不要轻易
去被外国人占据的地方玩；
②周恩来和同学闯租界；
③周恩来立志为中华之崛起而读书。
课文所描写的当时的中国是怎样的？少年周恩来又有什么样的志向？
中华不振是当时的社会现实，少年周恩来的志向是为中华之崛起而读书。(共14张PPT)
22.为中华之崛起而读书
第二课时
读写词语
严肃
清晰
疑惑不解
热闹非凡
左顾右盼
第一部分（第1～10自然段）
第二部分（第11～16自然段）
周恩来在租界看到中国人受欺凌的场景，心灵受到触动。
少年周恩来在课堂上以“为中华之崛起而读书”回答校长提问，让校长非常满意。
第三部分（第17自然段）
少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”。
“为中华之崛起”在文中出现了几次？
是在什么情况下出现的？语气是怎样的？
两次
校长问大家“你们为什么而读书”，周恩来语气清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”
少年周恩来的读书目的与其他学生的读书目的到底有什么不同？
其他学生的读书目的是为父母、为明理、为荣誉，这些都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。另外，魏校长对其他同学的回答并没有赞赏，却对周恩来的大加赞赏，并说“有志者当效此生”，就是说，有志向的人要像周恩来学习。
这里作者采用了怎样的写作方法，这样写有什么好处？
这里采用了“对比”的方法。在这样的对比中，更让我们感受到了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
当伯父告诉周恩来租界地不要随便去玩的时候，他的心情是怎样的？
疑问
生气
疑惑
明明是中国的土地，为什么不让中国的人去，
所以少年周恩来疑惑不解。
句段精析
“不但不……反而……”重读，突出了中国巡警的可恶之至！
她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
句段精析
“都紧握着拳头”表现了围观的中国人的愤怒，但是他们却只是“敢怒而不敢言”。只能把无边的怒火攥在紧握着的拳头中，在外国的租界里，谁又敢怎样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，
谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
句段精析
周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇，使他体会到“中华不振”的含义。这一事件引发了他更深入的思考，帮他逐渐明晰了自己的人生目标——“为中华之崛起而读书”。
此时的周恩来才真正体会到
“中华不振”这四个字的沉重分量。
因为中华不振。周恩来认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华,读书就要以此为目标，所以他立下了这个远大的志向。
(1)使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
(2)如今我们的祖国已不再受人欺凌，现在的我们还有必要“为中华之崛起而读书”吗?
周恩来名言
（1）加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
（2）只有忠实于事实，才能忠实于真理。
（4）自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
（3）健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。
我们的总理周恩来深爱着自己的祖国，因为当时“中华不振”，他从小就立下了“为中华之崛起而读书”这个远大的志向，并终身为此奋斗。他的爱国精神和实际行为值得我们每个人学习。
课堂小结
