6.《将相和》教案

《6.将相和》
【教学目标】
能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，领悟三个小故事之间的联系。
运用抓住人物言行的方法深入体会人物特点，感受人物的品质。
理解故事内容，品味重点语句，感悟人物形象，体会蔺相如机智勇敢，不畏强暴，顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神，以及他们共同的爱国思想。
【教学重难点】
重点：初步学习“连词成句地读”的方法，提高阅读速度。
难点：初步学习借助具体事例突出人物特点的写作方法，学会多角度选择材料。
【教学过程】
导入
师：同学们，你们喜欢历史故事吗？我国的古典历史著作浩如烟海，书中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事......请大家看图猜故事。在汉代出现了一位伟大的历史、文学家——司马迁，他写了一部伟大的历史著作《史记》。请同学们翻开课本95页资料袋，（生朗读）本堂课就让我们一起穿越回2000多年前看看发生在《史记》中一则小故事《将相和》吧！齐读课题通过预习我们了解到：将--（），相--（），和的意思是（）板书：
字词环节
相信同学们都已经预习过课文了，现在老师来检查一下大家的词语预习情况（出示词语）1.个别读（纠正字音）2.女生读，点评：声音清脆动听，相信男生们也不甘示弱3.男生读，点评
词语的认读不仅声音洪亮而且发音标准，相信生字的书写也难倒不了大家。这是本堂课需要大家会书写的生字（出示）提问：你认为哪个字最重要，你有什么好的记忆方法吗？预设：1.2.3教师板书“瑟”。提示注意提王，生随教师书空，练习本练习（教师巡回指导，提示坐姿、书写姿势）
初读课文
请同学们出声自由朗读一遍课文，要求读准字音、读通句子，边读边思考，课文围绕“将相和”这一课题，讲了一个什么故事呢？师巡回指导朗读课文讲了：廉颇和蔺相如由不和到和的故事
课文围绕将和相由不和到和的过程又讲了几个小故事呢？找到每个故事的起止段，并用一个合适的小标题概括每个故事的内容。提问：1.2.3师板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪
和的意思大家已经分析过了，有和好就有不和，文中有一处直接描写了廉颇特别不服蔺相如，请同学们快速浏览课文，看谁找的又快又准提问：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”通过“就靠一张嘴”、“爬”等词语我们体会到廉颇心中的不服，让我们用朗读将它表现出来吧！生读,点评：愤愤不平之意被表现得淋漓尽致渑池之会后，蔺相如被封为上卿，廉颇认为他就靠一张嘴，你同意吗？那他凭借的究竟是什么呢？故事还得从“完璧归赵”说起。
精读课文，品析句段
请同学们快速默读课文1-10段，思考“完璧归赵”的起因、经过、结果是什么，并画出描写蔺相如语言和动作的句子，在文中做出相应批注1.完璧归赵的起因是--（）经过--（）结果--（）
文中描写蔺相如语言和动作的句子都有哪些呢？A.蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。......”提问：蔺相如在回答问题前为什么要想一会呢？分析抓住：一个事关国家的问题，在回答之前必须要认真思考，这里体现出了他的（深谋远虑），正是一个如此重要的问题，蔺相如想了一会就给出了答案，这说明蔺相如是个（机智）的人。B..蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”提问：这里体现出蔺相如是一个（机智勇敢）的人分析抓住：“上前一步”体现出勇敢“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看”体现出蔺相如抓住了秦王喜欢和氏璧的心理，故意说和氏璧有毛病，巧妙地将和氏璧骗回手中（机智）C.他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”提问：蔺相如为什么能“理直气壮”？这里体现出蔺相如是一个（机智勇敢、不畏强暴）的人分析抓住：“理直气壮”：因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。“撞碎”：体现出（不畏强暴）蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。朗读指导：让我们带着对蔺相如的崇拜之情将本段话再读一遍！点评：从大家的朗读中我体会到了蔺相如的气势D.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。提问：通过“大大方方”、“杀了我也没用”体现出蔺相如（不畏强暴）总结：通过“完璧归赵”这个故事我们分析出蔺相如是一个（机智勇敢、不畏强暴）的人。板书蔺相如凭借着自己的大智大勇完璧归赵，而并不是一张嘴，你还能从哪个故事中找到有力的证据说明他不仅凭一张嘴？用同样的学习方式，小组合作学习“渑池之会”找到故事的起因、经过、结果画出描写蔺相如语言、动作的句子1.渑池之会的起因--（）经过--（）结果--（）秦王要求赵王像乐师一样为其鼓瑟（课件欣赏），面对秦王这般侮辱。蔺相如非常生气，要秦王为赵王击土制的、更为低等的乐器缶（课件欣赏），秦王拒绝，为何蔺相如还要拼命坚持呢？（维护国家尊严）蔺相如又是怎样说的呢？生读（指导读出气势）秦王为何不敢拿赵王怎么样？（廉颇早在边境做好了准备）“渑池之会”秦、赵两国谁占的上风？（3）蔺相如在与秦王的两次直接交锋中获胜，凭的是机智勇敢，凭的是爱国之心，而不仅是一张嘴，被封为上卿更是理所当然，可大将廉颇不服气，由是便引出了“负荆请罪”的故事，这里蔺相如是如何化解矛盾的？快速默读课文16-18段，找出蔺相如说的话也是奇怪，面对强大霸道的秦王他据理力争，而面对同殿称臣，同等职位的廉颇他却（百般避让），他为的是什么呢？（维护国家利益），两种截然不同的表现出现在一个人身上，说明蔺相如是一个（顾全大局）的人（板书）那廉颇又是怎么做的呢？齐读18段廉颇（负荆请罪），他是一个（知错就改）的人
课堂小结
本文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，让我们认识了机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的蔺相如和知错就改的廉颇，二人最终由不和到和好。
作业布置
结合课本94页插图，想一想负荆请罪的廉颇来到蔺相如门前，他们二人会说些什么呢？想一想并写下来，下一堂课我们交流分享。