2、《走月亮》 教案

《走月亮》
教学目标
熟读字词，会写难写的字。
在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学会表达，推荐自己喜欢的好地方。
体会作者对母亲的浓浓亲情，对家乡的深深爱恋。
二．教学重难点
重点：在学习课文的过程中想象文中美景，积累优美生动的句子，学习表达方法。
难点：运用恰当方法推荐自己喜欢的好地方。
三．教学设计
（一）导入：
1、齐读课题，指导读课题：月光是柔和静谧的，因此要读出优美感。
2、见过走路、走桥，月亮高高的挂在天上，怎么走呢?同学们看到课题有什么疑问呢？预设答案：怎么走？和谁走？看见了什么？下面，就让我们带着问题走进课文。（出示4副图片，介绍作者家乡云南美景。）
师讲述：洱海、点苍山、丽江、玉龙雪山都属于云南美景，作者爱云南如同我们爱陵城一样，将洱海、点苍山写进课文中，希望有更从读课题开始进入文本优美这一特点
通过作者爱家乡所以写多人认识云南、喜欢云南。家乡美景激发学生爱家乡，所以要介绍家乡的深厚愿望。
新课教学
自学指导一：
读准字音，读通句子（熟读重点词语，重点学习“卵”字。）
说说课文中主要写了哪些景物？预设：月亮、点苍山、大青树、大道、小路板书（把景物以图画的方式展现在黑板上）
自学指导二：选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
预设：------（1）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”从这句话中感受到了美，“流”字把这句话写活了。-------你能读出它的美吗？适时指导朗读方法：①有自信。②充分发挥想象，仿佛身临其境，读出感情。③语句读出音调，重要词重读。-------（2）灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！-------你觉得哪里写得好？-------“抱”字-------可以换成别的字吗？（分别换成“捧”、“搂”做动作感受朗读）-------不能，“抱”字更加生动形象，更能体会小水塘和鹅卵石的亲密。-------溪水留香、水塘抱月，多么美好的画面，”我”和”阿妈”走在溪边静静地感受着，深深地幸福着，多年以后，吴然又来到了这里，嘴角含笑，此时他的心里在想些什么呢？预设：好想阿妈，好想回到小时候和阿妈一起走月亮啊！（师配乐讲述）
每当中秋节的时候，我仿佛看到月亮又从洱海那边升起来了，仿佛看到（出示文本中月下美景一学生朗读）......
每当看到小孩子在河边玩的时候，仿佛又看到了小船运载着花瓣驶向远方（出示文本中月下美景一学生朗读）......
每当翻看阿妈照片的时候，我仿佛又闻到了阿妈身上的气息，仿佛闻到了果子的甜香。（出示文本中月下美景学生齐读）在画中板书
景美、情浓
自学指导三：“我”和“阿妈”在田埂上走月亮分别看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
预设：看到：果园、稻田听到：秋虫唱着、夜鸟排翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩闻到:果子的香甜想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻小练笔：作者的所见所想，通过美丽的字眼从笔尖流淌，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。出示陵城区颜真卿公园月下景象通过音乐渲染让学生深入感受美通过出示学生常去的地方美景锻炼学生从身边发现美并表达出美的能力。