9.古诗三首-暮江吟 教案

古诗三首-暮江吟
教学目标：
学习本文的生字暮吟，正确流利有感情地朗读课文。
边读边想象诗歌中描绘的画面，体会诗人的思想感情。
留心观察周围事物，学会从身边发现美。
二．教学重难点
重点：
正确流利有感情地朗读课文，想象诗歌中描绘的画面。
难点：感悟诗人在诗歌中流露出的思想感情。
三．教学过程：
（一）导入：
师：同学们你们学过哪些描写秋日的诗歌？今天我们再来学习一首白居易所写的秋日美景图，看一看他笔下的秋天是什么样的。齐读课题《暮江吟》同学们，学习诗歌第一步要先读明白诗题，我们来看一下本首诗的题目是什么意思。暮是傍晚的意思，吟，是古代诗歌体裁的一种。那么诗题的意思是什么呢？（诗人黄昏时分在江边所作的诗）。
知人论世
师：同学们关于诗人白居易你了解多少呢？谁来说一下。白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易真是一个名扬千古的诗人。你知道他是在什么情况下写的这首诗么？下面我们看一段视频，了解一下诗歌的写作背景。
初读感知
1师：原来白居易是在高兴的时候漫步江边，诗兴大发写下了这首诗。谁能把这首诗读一读。读的时候要注意中间的断句和节奏。读出作者喜悦的心情。暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。同学们都读得抑扬顿挫，激情饱满，我们再来看一下“暮”字的写法。
“暮”的古字是莫，像太阳落到草丛中，表示天色将晚，因此该字的本义为“傍晚，太阳落的时候”。后来，“莫”的“太阳下山”的本义逐渐消失，于是就在下方加了一个“日”字，另造“暮”字来代替。同学们在写的时候一定要注意“暮”的下面是一个“日”字，中间的一横要写得长一些。现在同学们在书法纸上把这个字写五遍。参、知文达义诗歌是表达诗人情感的一种载体。在诗歌中往往会留下诗人当时心情的影子。我们一起来看一看在这首诗中诗人留下了哪些心路历程。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红残阳是什么意思？（要落山的夕阳）瑟瑟（未受残阳照射的江水所呈现的青绿色）哪位同学能说说这两句诗的意思？夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。诗人笔下的夕阳真美啊，你心中的夕阳是什么样的呢？想象一下这两句诗描绘的景象，用笔描绘下来吧。分享点评学生作品
同学们笔下的夕阳残照也非常的美。随时间的流逝转眼间就到了晚上，我们再来看一看晚上江边的景色是什么样的呢？可怜九月初三夜，露似真珠月似弓可怜是什么意思?（可爱）真珠呢？指珍珠。哪位同学能说一说这一句的意思？九月初三的晚上多么可爱迷人啊，露珠像珍珠一样晶莹闪烁，月亮弯弯像弯弓。这两句运用比喻的修辞，将露珠比作珍珠，将月亮比作弯弓运用了这样比喻的修辞，让我们感觉到事物更加生动可爱，以后在写作中也要多用修辞，让自己的文章更有文采。
诗人在诗中描绘了这么多的美丽景物，你还记得有哪些么？残阳
江水
露珠
弯月她们都有什么特点呢？课堂互动-翻翻卡
是啊，诗中的景色真美啊！面对这么绮丽的美景，诗人的心情是怎样的呢？在诗歌中，蕴含了诗人什么样的思想感情呢？再次朗读诗歌，结合诗歌背景思考一下吧！表达了诗人内心的喜悦和对大自然的喜爱、赞美之情。
（四）小结：诗中有景也有情，大自然为我们奉献了诸多美景，不仅让我们获得了美的感受，还让我们学到了无穷的知识。处处留心皆学问，只要我们走进大自然，多观察，多思考，就会发现大自然无穷的奥秘。