6.夜间飞行的秘密 教案

6.《夜间飞行的秘密》
教学目标
认识5个生字，会写12个生字。
朗读课文，理解课文内容，弄清夜间飞行的秘密是什么。
初步培养科学探索的精神，学习新的提问策略。鼓励学生敢于发问，学会从不同角度提出问题。
能借助问题理解课文内容。教学重点鼓励学生敢于发问，学会从不同角度提出问题。
教学重难点
重点：学生在阅读中从不同角度提出问题。
难点：学习从写法的角度思考并提出问题。
三．教学过程
（一）导入
1.回顾第5课《一个豆荚里的五粒豆》学到的提问策略：针对课文部分提问；针对课文全文提问。
2.教师出示学生课前预习提交的问题清单，并做鼓励点评：在预习时就可以提出问题。
3.出示学生课前整理的“小组问题清单”。师小结：可以从不同的角度进行提问。本节课我们就重点学习提问的方法。
（二）初读感知
1.齐读课题，引导学生发问：读完课题你有什么问题？预设：“夜间飞行的秘密是什么？”“什么东西夜间飞行的秘密？”师鼓励：看到题目就可以发问，真棒！
2.带着这个问题自由朗读课文，重点思考：课文讲了一件什么事？夜间飞行的秘密是什么？3.明确：现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。
（三）重点探究
1.齐读句子，“读完句子，你能不能提出问题？”（多问几个为什么？）预设：蝙蝠是怎样探路的？科学家为什么要模仿蝙蝠探路？小结：刚才提出的问题都是根据课文内容提出的。师：自由朗读第三自然段，看看蝙蝠飞行技术是怎样高超的？
2.教师出示第三自然段（将关联词语去掉），指读，引导质疑：你发现什么问题了吗？预设：为什么屏幕上的文字没有关联词语？为什么作者用了那么多的关联词语？体会关联词语在段落中的作用：让句子之间联系更紧密；更能表现蝙蝠飞行技术的高超。
3.引导学生读出赞叹的语气。
4.学完第三段，你的脑海里有什么问题吗？预设：蝙蝠为什么夜间飞行？蝙蝠的眼睛能看见东西吗？蝙蝠飞行靠的是什么？
5.科学家为了弄清这些问题，在200多年前做了三次实验，快速读4--6段课文，小组合作填写下发的表格。
6.生读填写的表格。教师出示表格。读完实验，你有什么问题吗？
7.师出示，引导学生观察篇幅长短，发现问题。生：为什么第一次实验写得多，二三次实验写得少？明确：有详有略，重点突出。师小结：可以根据课文的写法进行提问。
8.学习完三个实验，你最想知道什么问题？预设：蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎样配合起来探路的？师小结：课文批注也提到了这个问题。可以根据批注提问题。
9.自读第七段，边读边圈画有新鲜感的词语。学生汇报圈出的词语。看到词语你有什么问题？预设：超声波，障碍物，反射。（学生互助，能解决的问题相机解决）
10.带着对生词的理解再读文本，用自己的话说说蝙蝠是怎么探路的？指明学生说，师生配合，教师板书蝙蝠探路示意图。一齐说说蝙蝠是怎么探路的。
11.用学习蝙蝠探路的方法，自学第八段，学生汇报圈画的词语。教师出示卡片词语，学生在黑板张贴。并讲述理由（雷达工作原理）
12.师小结：学习完课文，你还有什么问题想要提出来？预设：生活中“蝙蝠探路的方法”还有哪些应用？飞机仅靠雷达就能在夜间安全飞行吗？小结:以上提出的问题是联系生活提出来的。
（四）回顾训练
1.通过本节课的学习，你学到了哪些提问策略？
2.出示课后第三题文本，学生阅读。用新学到的提问策略进行提问。
（五）布置作业下节课我们学习第七课，请课下预习。共同期待学到更多的提问策略。