人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法 不进位加》教案(表格式）

第二单元：100以内数的加法和减法（二）
第1课时
不进位加
课
题
两位数加两位数（不进位加）
教学内容
教科书第11——13页例1、例2、做一做及练习二第1、2、3题
教学目标
1.使学生掌握两位数加两位数（不进位加）的笔算方法。2.在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流、解决实际问题的能力。3．通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。
教学重点
教学难点
理解相同数位上的数才能相加的道理。2．掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教
学
过
程
教学备注
一、创设情境，引入新课。师：告诉大家一个好消息。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，大家看我们要怎么去？（课件出示主题图，让学生说说从中获得了哪些数学信息）师：二（1）班同学和本班的带队老师一共有多少人？（小组讨论）生：35＋2＝小结：这就是我们今天要学习的两位数加两位数不进位的加法。板书课题：两位数加两位数（不进位加）二、动手操作，合作探究。1、教学例1：35＋2＝先引导学生进行口算。学生汇报：（1）用口算5＋2＝7，30＋7＝37。（2）数的组成：3个十5个一加2个一等于3个十7个一等于37。（3）用计数器。www.xkb1.com
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)师：那么35＋2还可以怎么算？你会用竖式进行计算吗？我们可以先借助好朋友小棒来摆一摆。（1）以小组为单位摆小棒，探索35＋2的计算方法。学生在摆小棒过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个别小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放过程中，整十根与整十根合并。（2）对照小棒摆法知道写竖式的方法。（3）计算。让学生看着刚才写出的竖式，想应该如何进行计算。板书出示：
十
个
3
5
＋
2
3
7竖式计算后，再让学生说说计算过程。（4）做一做。出示课本第12页的“做一做”让学生独立完成。教师要注意帮助列竖式计算有困难的个别学生，适时进行辅导，然后请个别学生板演，集体订正。2、教学例2。（1）二（1）班和二（2）班一共有多少名同学？（2）师：你们会列竖式进行计算35＋32吗？先用小棒摆一摆，再进行计算。汇报展示时，先让个别学生板演，然后说说竖式计算过程。板书出示：
十
个
3
5
＋
3
2
6
9最后再次强调在列竖式进行计算时，要注意数位对齐，并从个位加起。（3）做一做。出示课本第13页的“做一做”让学生独立完成。独立完成后，进行集体订正。三、巩固练习。1、完成课本练习二的1－3。学生独立完成后，进行集体订正，老师要注意巡视，帮助个别计算有困难的学生。2、改错。
4
5
3
2
5
7
＋2
3
＋2
3
＋4
1
5
7
1
5
1
6四、课堂小结。今天我们学习了什么知识？在列竖式计算时要注意什么问题？
板书设计
两位数加两位数（不进位加）相同数位上的数才能相加
作业布置
教学反思