人教版数学二年级上册5的乘法口诀 教案
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文档简介
《5的乘法口诀》教案
教学目标：
１、知道5的乘法口诀的意义,掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。
3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识。
教学重点、难点：
编5的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀解决一些简单的实际问题。
教学课时
1课时
教学过程：
复习旧知、温故知新
1、抢答口算题（课件出示）
6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2
＋
2＝
用前面我们学的知识来看，这些都是求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？答：乘法
2、复习乘法的读法和意义。
一、创设情境，导入新知
猜谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底：手
我们的一只手有几（5）个手指，那一只手掌也就是有一个（五），两只就是两个五，以此类推多少只手就是多少个五
今天我们接着来学习，有关5的乘法口诀。
板书课题：5的乘法口诀。
二、自主学习，合作探究：
1、现在请同学们用5根小棒来摆一摆自己喜欢图形，并根据你摆的图列出算式。
如：
一只手(一个图形中有一个五：表示1个五
得到的乘法算式是：5X1=5。
因数换位置积不变，也可以用乘法算式：1X5=5
二个图形表示2个5
得到的乘法算式是：5X2=10或2X5=10
口诀：二五一十。
三个图形：表示3个5
得到的乘法算式是：5X3=15或3X5=15
口诀：三五十五。
四个图形：表示4个5
得到的乘法算式是：5X4=20或4X5=20
口诀五星红旗：四五二十。
五个图形：表示5个5
得到的乘法算式是：5X5=25口诀：五五二十五。
三、师生互动，点拨升华;
1、一只手掌表示1个五，1个5可以用乘法算式表示，写作5×1???乘数换位置积不变，所以也可以用乘法算式：1X5=5，为了今后计算方便，我们可以根据1×5=5（或5×1=5）这两个算式编成一句口诀，在编口诀时要注意把小的乘数放在前，大的乘数在后，那么乘法算式5X1=5或1X5=5的口诀是“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。
乘法算式：5X2
=10或2X5=10（方法同上）的口诀是：二五一十。
乘法算式：5X3=15或3X5=15
（方法同上）的口诀是：三五十五。乘法算式：5X4=20或4X5=20（方法同上）的口诀是：四五二十。
乘法算式是：5X5=25（方法同上）的口诀是：五五二十五
四、变式训练巩固应用：
课件出示练习
五、总结要点拓展延伸
提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
背一背5的乘法口诀
六、布置作业
课后独立完成书上51页的内容。
板书：
5的乘法口诀
5
表示（ ）个
（
）
1×5=5?
?
一五得五???
5×1=5
10
表示（ ）个
（ ）
2×5=10?
二五一十
5×2=10
15
表示（ ）个
（
）
3×5=15
三五十五
5×3=15
20
表示（ ）个
（ ）
4×5=20
四五二十
5×4=20
25
表示（ ）个
（ ）
5
×5=25
五五二十五
教学目标：
１、知道5的乘法口诀的意义,掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。
3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识。
教学重点、难点：
编5的乘法口诀，理解掌握口诀，用口诀解决一些简单的实际问题。
教学课时
1课时
教学过程：
复习旧知、温故知新
1、抢答口算题（课件出示）
6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2
＋
2＝
用前面我们学的知识来看，这些都是求相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？答：乘法
2、复习乘法的读法和意义。
一、创设情境，导入新知
猜谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
谜底：手
我们的一只手有几（5）个手指，那一只手掌也就是有一个（五），两只就是两个五，以此类推多少只手就是多少个五
今天我们接着来学习，有关5的乘法口诀。
板书课题：5的乘法口诀。
二、自主学习，合作探究：
1、现在请同学们用5根小棒来摆一摆自己喜欢图形，并根据你摆的图列出算式。
如：
一只手(一个图形中有一个五：表示1个五
得到的乘法算式是：5X1=5。
因数换位置积不变，也可以用乘法算式：1X5=5
二个图形表示2个5
得到的乘法算式是：5X2=10或2X5=10
口诀：二五一十。
三个图形：表示3个5
得到的乘法算式是：5X3=15或3X5=15
口诀：三五十五。
四个图形：表示4个5
得到的乘法算式是：5X4=20或4X5=20
口诀五星红旗：四五二十。
五个图形：表示5个5
得到的乘法算式是：5X5=25口诀：五五二十五。
三、师生互动，点拨升华;
1、一只手掌表示1个五，1个5可以用乘法算式表示，写作5×1???乘数换位置积不变，所以也可以用乘法算式：1X5=5，为了今后计算方便，我们可以根据1×5=5（或5×1=5）这两个算式编成一句口诀，在编口诀时要注意把小的乘数放在前，大的乘数在后，那么乘法算式5X1=5或1X5=5的口诀是“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。
乘法算式：5X2
=10或2X5=10（方法同上）的口诀是：二五一十。
乘法算式：5X3=15或3X5=15
（方法同上）的口诀是：三五十五。乘法算式：5X4=20或4X5=20（方法同上）的口诀是：四五二十。
乘法算式是：5X5=25（方法同上）的口诀是：五五二十五
四、变式训练巩固应用：
课件出示练习
五、总结要点拓展延伸
提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
背一背5的乘法口诀
六、布置作业
课后独立完成书上51页的内容。
板书：
5的乘法口诀
5
表示（ ）个
（
）
1×5=5?
?
一五得五???
5×1=5
10
表示（ ）个
（ ）
2×5=10?
二五一十
5×2=10
15
表示（ ）个
（
）
3×5=15
三五十五
5×3=15
20
表示（ ）个
（ ）
4×5=20
四五二十
5×4=20
25
表示（ ）个
（ ）
5
×5=25
五五二十五