人教版数学二年级上册6 的 乘 法 口 诀教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级上册6 的 乘 法 口 诀教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-01 20:34:10 | ||
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文档简介
6
的
乘
法
口
诀
教学内容：6的乘法口诀
教学目标：1、编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀正确求积。
3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟记6的乘法口诀。
教学难点：会用6的乘法口诀正确求积。
教学设计：
复习旧知，引入新课
同学们，我们已经学过了1到5的乘法口诀，今天我们用这些口诀来对口令好吗？开火车怎么样？火车哪里开？出示课件第一题。（老师念一一，同学说一一得一），把6个题说完。下面我们先算得数再说出口诀，谁先来？出示课件第二题。（学生说3乘4等于12，口诀是三四十二）谁来说第二题…最后一题我们一起来好不好？你们真棒！今天我们继续学习《6的乘法口诀》，板书6的乘法口诀。齐读课题。
二、学习新知，编出口诀
课件出示情境图，小金鱼在水里玩得很开心。出示课件三角形摆的金鱼图。你知不知道摆一条小金鱼要多少个三角形哪?我们去数一数，好不好？摆一条小金鱼用了6个三角形，是几个6？（1个6）一个6是多少？（一个6是6）。摆2条小金鱼是几个6啊？（2个6）2个6是多少啊？（2个6是12）接着出示3条，4条，5条，6条小金鱼，它们分别用了多少个三角形哪?请同学们在练习纸上把表格填完整。教师巡视指导，填好了吗?3条小金鱼几个6？3个6是多少呢？谁来说，（3个6是18）同意吗?那么4条小金鱼是几个6呢？（4个6）谁来说4个6是多少呢？（4个6是24），同意吗？5条小金鱼用了多少个三角形？是几个6相加?（5个6相加）5个6相加是多少呢？（30），你们是这样做
的吗？6个6呢？请女同学站起来回答，6条小金鱼用了几个6哪？6个6是多少？很好，请坐。你们也是这样做的吗?给自己表扬。读1个6是6,2个6是12，3个6是18,4个6是24,5个6是30,6个6是36。好，我们根据这个表，能不能写出乘法算式编出6的乘法口诀？我们来共同努力好不好？板书：1个6，谁来说出两道乘法算式，编出乘法口诀。（1×6=6,6×1=6，一六得六），谁来说说一六得六是什么意思？（1和6乘积是6）听明白了吗?一起说表示的意思。2个6，写出两道乘法算式，谁来，二六十二表示什么意思？（2和6乘积是12），那么3个6,4个6,5个6,6个6，你们能不能写出两道乘法算式，编出乘法口诀来？完成61页的表。写完的同学把6的口诀读一读，好不好，一六得六一白起。选4位同学到黑板前填写，好，我们看看这些同学填得怎么样？3个6是3×6=18,6×3=18，口诀是三六十八，是这样写的举手，4个6写成的乘法算式，一起读。口诀是四六二十四。5个6写成的乘法算式是，齐读。6个6是6乘6等于36，口诀是，六六三十六。你们是这样做的吗？给自己鼓鼓掌。好，6的乘法口诀有几句？一起读一读好吗？好，我们观察一下6的乘法口诀，他们的排列有什么规律？你发现了什么？在小组内交流交流。好了，谁来说说，（我发现上下两句口诀的积都相差6），同意吗？还有什么发现？（我发现它们的得数都是双数），还有什么发现呢？我明白了，上一句口诀比下一句口诀少6，反过来下一口诀比上一句口诀多了6.。也就是说相邻两句口诀之间的积相差6，所以是6的乘法口诀。你们真会发现。那么你觉得在这6句口诀中，最大的是那一句？一起说好吧。这道题的积是36，不超过40。很好，那么我问你们，这6句口诀中，哪句最容易记？谁来说说，（一六得六）是吗。哪句是最难记的呢？（四六二十四）你们同意吗？四六二十四最难记，老师也同意，假若我忘记了，四六等于多少？想想办法帮帮老师。谁来帮？说说你的办法。（用上一句口诀增加6,三六十八，18加6等于24。）同意吗？3个6加6，也就是4个6,18加6是多少？四六二十四。还有办法吗？用下一句口诀五六三十，比它多了一个6，减去一个6也可以求出四六二十四，你们听懂了吗？你们真会发现，真会动脑筋。我们把6句口诀一起对口令好不好？老师与学生对，男生与女生对，同桌之间对，对完的举手。我们来背一背好不好？闭上眼睛，能背的举手。都能背呀，真了不起。全班同学站起来，向后转。看那些同学背得最流利？一白起。向后转，真棒，请坐下。谁先来背一背？你们觉得他背得怎么样？像他这样背得这么熟练的请举手。好不好？掌声送给他。同学们你们真了不起，一下子就把6的乘法口诀全部背出来了。现在我们用6的乘法口诀去解决我们生活中的一些算式和问题行不行?
三、巩固提高
出示课件六边形，摆一个六边形要几根小棒，我们数一数，摆2个6边形要几根小棒？谁来说说，你是怎么知道的？学了6的乘法口诀真方便。假若摆6个六边形又是多少根小棒呢？你怎么去算的用了36根小棒呢？我们继续来解决这些算式。课件出示计算题。在练习纸上完成。做好的同学请坐好，指名同学回答，老师有问题问你们了，为什么算式不同，他们的得数却是一样的呢？说说理由吧，（3个6加一个6是24，也就是4个6,4×6是24），意思是一样的，所以结果相同。后两道的道理一样，明白吗？给你们玩个游戏怎么样？出示果树教具，看哪个同学能把智慧果摘下来，要说出的数，还要说出用了哪句乘法口诀。苹果谁来摘？看看你有没本事把它摘下来？能不能摘下来？还有两个谁想摘？最后一个苹果谁想摘？最后一个交给老师，摘下来分给你们公平吗？你们帮我，6×6等于多少？口诀是？下面继续帮老师解决这个问题，课件出示，先把题目读一读，一白起，你们会吗?会的同学请举手。同学们在练习纸上完成，指名回答，还可以怎么列示呢？同学们，今天我们学习了什么？出示课件，（6的乘法口诀）你学懂了吗？你学会了什么呢?谁来说说?老师提示。6的乘法口诀有几句？每相邻两句口诀之间相差6，每句口诀的积都是什么数？最重要的是每两句口诀之间相差6，明白了吗?好，现在，老师要看看你们忘了没有?再来对对口令好吗？你们再来背一遍，把眼睛闭上，一白起。同学们，老师给你们带来了一首儿歌，你们会把它完成吗？老师念一句，学生填一句。同意吗？你是怎样算出来的？看来同学们把6的口诀都学得非常好，下面我们把儿歌读一读好不好?一只青蛙一张嘴一白起，小青蛙是我们的好朋友，我们要好好的保护它，爱护它，知道了吗？下课。
板书
6的乘法口诀
1个6
6×1=6
一六得六
1
×6=6
2个6
6×2=6
二六十二
2
×6=12
3个6
6×3=（18
）
三六（十八
）
3×6=（
18
）
4个6
6×4=（24
）
四六（二十四）
4×6=（
24）
5个6
6×5=（
30
）
五六（三十
）
5×6=（
30
）
6个6
6×6=（36
）
六六（
三十六
）
的
乘
法
口
诀
教学内容：6的乘法口诀
教学目标：1、编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀正确求积。
3、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟记6的乘法口诀。
教学难点：会用6的乘法口诀正确求积。
教学设计：
复习旧知，引入新课
同学们，我们已经学过了1到5的乘法口诀，今天我们用这些口诀来对口令好吗？开火车怎么样？火车哪里开？出示课件第一题。（老师念一一，同学说一一得一），把6个题说完。下面我们先算得数再说出口诀，谁先来？出示课件第二题。（学生说3乘4等于12，口诀是三四十二）谁来说第二题…最后一题我们一起来好不好？你们真棒！今天我们继续学习《6的乘法口诀》，板书6的乘法口诀。齐读课题。
二、学习新知，编出口诀
课件出示情境图，小金鱼在水里玩得很开心。出示课件三角形摆的金鱼图。你知不知道摆一条小金鱼要多少个三角形哪?我们去数一数，好不好？摆一条小金鱼用了6个三角形，是几个6？（1个6）一个6是多少？（一个6是6）。摆2条小金鱼是几个6啊？（2个6）2个6是多少啊？（2个6是12）接着出示3条，4条，5条，6条小金鱼，它们分别用了多少个三角形哪?请同学们在练习纸上把表格填完整。教师巡视指导，填好了吗?3条小金鱼几个6？3个6是多少呢？谁来说，（3个6是18）同意吗?那么4条小金鱼是几个6呢？（4个6）谁来说4个6是多少呢？（4个6是24），同意吗？5条小金鱼用了多少个三角形？是几个6相加?（5个6相加）5个6相加是多少呢？（30），你们是这样做
的吗？6个6呢？请女同学站起来回答，6条小金鱼用了几个6哪？6个6是多少？很好，请坐。你们也是这样做的吗?给自己表扬。读1个6是6,2个6是12，3个6是18,4个6是24,5个6是30,6个6是36。好，我们根据这个表，能不能写出乘法算式编出6的乘法口诀？我们来共同努力好不好？板书：1个6，谁来说出两道乘法算式，编出乘法口诀。（1×6=6,6×1=6，一六得六），谁来说说一六得六是什么意思？（1和6乘积是6）听明白了吗?一起说表示的意思。2个6，写出两道乘法算式，谁来，二六十二表示什么意思？（2和6乘积是12），那么3个6,4个6,5个6,6个6，你们能不能写出两道乘法算式，编出乘法口诀来？完成61页的表。写完的同学把6的口诀读一读，好不好，一六得六一白起。选4位同学到黑板前填写，好，我们看看这些同学填得怎么样？3个6是3×6=18,6×3=18，口诀是三六十八，是这样写的举手，4个6写成的乘法算式，一起读。口诀是四六二十四。5个6写成的乘法算式是，齐读。6个6是6乘6等于36，口诀是，六六三十六。你们是这样做的吗？给自己鼓鼓掌。好，6的乘法口诀有几句？一起读一读好吗？好，我们观察一下6的乘法口诀，他们的排列有什么规律？你发现了什么？在小组内交流交流。好了，谁来说说，（我发现上下两句口诀的积都相差6），同意吗？还有什么发现？（我发现它们的得数都是双数），还有什么发现呢？我明白了，上一句口诀比下一句口诀少6，反过来下一口诀比上一句口诀多了6.。也就是说相邻两句口诀之间的积相差6，所以是6的乘法口诀。你们真会发现。那么你觉得在这6句口诀中，最大的是那一句？一起说好吧。这道题的积是36，不超过40。很好，那么我问你们，这6句口诀中，哪句最容易记？谁来说说，（一六得六）是吗。哪句是最难记的呢？（四六二十四）你们同意吗？四六二十四最难记，老师也同意，假若我忘记了，四六等于多少？想想办法帮帮老师。谁来帮？说说你的办法。（用上一句口诀增加6,三六十八，18加6等于24。）同意吗？3个6加6，也就是4个6,18加6是多少？四六二十四。还有办法吗？用下一句口诀五六三十，比它多了一个6，减去一个6也可以求出四六二十四，你们听懂了吗？你们真会发现，真会动脑筋。我们把6句口诀一起对口令好不好？老师与学生对，男生与女生对，同桌之间对，对完的举手。我们来背一背好不好？闭上眼睛，能背的举手。都能背呀，真了不起。全班同学站起来，向后转。看那些同学背得最流利？一白起。向后转，真棒，请坐下。谁先来背一背？你们觉得他背得怎么样？像他这样背得这么熟练的请举手。好不好？掌声送给他。同学们你们真了不起，一下子就把6的乘法口诀全部背出来了。现在我们用6的乘法口诀去解决我们生活中的一些算式和问题行不行?
三、巩固提高
出示课件六边形，摆一个六边形要几根小棒，我们数一数，摆2个6边形要几根小棒？谁来说说，你是怎么知道的？学了6的乘法口诀真方便。假若摆6个六边形又是多少根小棒呢？你怎么去算的用了36根小棒呢？我们继续来解决这些算式。课件出示计算题。在练习纸上完成。做好的同学请坐好，指名同学回答，老师有问题问你们了，为什么算式不同，他们的得数却是一样的呢？说说理由吧，（3个6加一个6是24，也就是4个6,4×6是24），意思是一样的，所以结果相同。后两道的道理一样，明白吗？给你们玩个游戏怎么样？出示果树教具，看哪个同学能把智慧果摘下来，要说出的数，还要说出用了哪句乘法口诀。苹果谁来摘？看看你有没本事把它摘下来？能不能摘下来？还有两个谁想摘？最后一个苹果谁想摘？最后一个交给老师，摘下来分给你们公平吗？你们帮我，6×6等于多少？口诀是？下面继续帮老师解决这个问题，课件出示，先把题目读一读，一白起，你们会吗?会的同学请举手。同学们在练习纸上完成，指名回答，还可以怎么列示呢？同学们，今天我们学习了什么？出示课件，（6的乘法口诀）你学懂了吗？你学会了什么呢?谁来说说?老师提示。6的乘法口诀有几句？每相邻两句口诀之间相差6，每句口诀的积都是什么数？最重要的是每两句口诀之间相差6，明白了吗?好，现在，老师要看看你们忘了没有?再来对对口令好吗？你们再来背一遍，把眼睛闭上，一白起。同学们，老师给你们带来了一首儿歌，你们会把它完成吗？老师念一句，学生填一句。同意吗？你是怎样算出来的？看来同学们把6的口诀都学得非常好，下面我们把儿歌读一读好不好?一只青蛙一张嘴一白起，小青蛙是我们的好朋友，我们要好好的保护它，爱护它，知道了吗？下课。
板书
6的乘法口诀
1个6
6×1=6
一六得六
1
×6=6
2个6
6×2=6
二六十二
2
×6=12
3个6
6×3=（18
）
三六（十八
）
3×6=（
18
）
4个6
6×4=（24
）
四六（二十四）
4×6=（
24）
5个6
6×5=（
30
）
五六（三十
）
5×6=（
30
）
6个6
6×6=（36
）
六六（
三十六
）