2.5.1 念奴娇 课件（人教版必修4）

(共21张PPT)
2.5.1 念奴娇
（人教版必修4）
预设学习目标
1．整体把握，理解词的内容，体会词人的感情。
2．在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力。
3．背诵全词。
北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。
地
字
号
评
四川眉山
子瞻
东坡
文学家
政治家
书画家
走近苏轼
成就
写作背景
念 奴 娇
朗诵念奴娇.mp4
谈谈初读感受
整体感知
请同学们结合课下的注释，理解词的内容，概括上下片的内容。
上片：赤壁壮阔景象
下片：借古人抒豪情
景物
（意象）
大江 （东去）
故垒 （赤壁）
乱石 （穿空）
惊涛 （拍岸）
千堆雪(卷起)
气势磅礴
雄浑壮阔
（意境）
2、上阙都写了哪些景物（意象）？这些景物有什么特点？运用了什么手法？有什么作用？
你是否能抓住最关键（最富有表现力）的几个字来分析赤壁之景？并用一个词形象地概括它的特点。
赤壁美景的特点是：
“雄奇”。
乱：岩石山崖险怪
穿：山崖陡峭高峻
惊：江水之汹涌
拍：惊涛力度之大
卷：波涛气势之大
渲染磅礴
宏伟的气势
意象
大江（东去）
故垒（赤壁）
乱石（穿空）
惊涛（拍岸）
千堆雪
气势磅礴
壮阔豪迈
（意境）
赤壁之景
2.找一句你最喜欢的句子，用散文化的语言描述。
下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？
以美人衬托英雄。
着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。
年轻有为
英姿勃发
从容不迫
指挥若定
概括周瑜的形象
周瑜
年龄：34
婚姻：美女相伴
外表：英俊儒雅
职位：东吴都督
际遇：功成名就
苏轼
年龄：47
婚姻：屡遭不幸
外表：早生华发
职位：团练副使
际遇：功业未就
主题
对周瑜的仰慕，抒发自己怀才不遇 ，渴望建功立业的感慨。
“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？
1）——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。
2）——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？
合作探究
对周瑜的追述表现的是一种理想，而落魄失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾。
“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。 思想 积极、乐观， 意境高远、壮阔，风格 奔放、洒脱。 .
探讨怀古诗词的鉴赏方法
怀古诗
总结
借历史古迹、历史事件、历史人物，
抒发怀才不遇的感伤，
寄寓忧国伤时的情怀，
感慨昔盛今衰的兴替。
结构：
临古地—思古人—抒己志
手法：
对比
虚实结合
借景抒情
运用典故
借古讽今
背诵全词