统编版四年级语文上册第六单元：《语文园地六》第一课时 教案

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语文园地
六
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活经验认识“韭、芥”等8个生字。
3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语
4.能仿照例子,用动作描写来表现人的心情
5.能积累6个八字成语
【教学准备】
课件、学习单
课时安排2课时。
第1课时
【课时目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义
2.能借助生活经验认识“韭、芥”等8个生字。
【教学过程】
一、“交流平台”的教学
1.展示学生本单元的批注,谈话导入新课:同学们,本单元我们学习了用批注的方法阅读。你们看,这是我们班几位同学在这个单元学习课文时边阅读边作的批注。谁来谈谈你的感受?(学生交流)这节课,我们一起来总结、梳理批注角度与方法等。
2.分小组,展开交流。
(1)出示交流提示：
①借助“学习单”在组内交流。
②交流时,本组记录员注意梳理组内同学观点,归纳总结后填写在“小组观点梳理”栏中。
③组内观点梳理后,组长引领组员阅读“交流平台”,然后将没有考虑到的补充在相应的表格里。
学习单
问题
小组观点梳理
阅读“交流平台”后的补充
可以从哪些角度作批注?
批注的方法有哪些?
读自己批注或和同学交流批注有哪些收获?
(2)小组完成表格,教师巡视指导
3.全班交流
(1)小组展示交流本组完成的“学习单”,其他小组可作补充。
(2)教师相机点拨、板书。(预设:针对表格中问题交流。)
设计意图：
此环节通过展示学生的批注,唤醒学生的学习经验,激发学生学习的兴趣学生通过自主梳理合作梳理与交流,在不同观点的碰撞中
“识字加油站”的教学
活动设计:买蔬菜。
1.过渡:丁丁放学回家,看见爸妈给他写了一张留言条(课件出示“留言条）
丁丁：
小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭,爸爸妈妈有事要晚点回家。你放学后到楼下菜市场买些蔬菜回来,我们回来后再炒菜做饭。
蔬莱清单及大致重量:
韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克)、青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯(500克)、芋头(250克)。
妈妈
2018年11
18日
2.读留言条,明任务,试读蔬菜名。
引导:丁丁今天要买哪些蔬菜?大家试着读读这些蔬菜名吧。(学生读)
逛菜市场,寻蔬菜,读准蔬菜名。
过渡:这些蔬菜你们都认识吗?让我们一起跟随丁丁去逛逛菜市场吧!
出示第一个菜摊图片(韭菜、芥菜、芹菜、莲藕):搜寻蔬菜读菜名;圈画清单上已买的蔬菜,再读菜名。指导读准三声音调“韭、藕”。
过渡语:丁丁继续往前走,忽然他停下了脚步。咦?这里有他买的蔬菜吗?
出示第二个菜摊图片(红薯、芋头、青蒜、辣椒):搜寻蔬菜读菜名;圈画第二个摊位买的蔬菜名,再读菜名。指导读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
4.整理清单,点蔬菜,巩固蔬菜名。
过渡:丁丁的蔬菜买齐了吗?我们一起来帮他检查一下。
出示词语:韭菜
芥菜
芹菜
青蒜
辣椒
莲藕
红薯
芋头
开火车读,齐读。
设计意图：
通过创设丁丁买蔬菜”的生活情境,让生活情境活动化,既能改变枯燥地识字的情况,提高学生识字兴趣,又能丰富学生的生活体验,鼓励学生在生活中识字。
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精品试卷·第
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