统编版四年级语文上册第七单元习作：《写信》第二课时 教案

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习作
第二课时
【课时目标】
能自主修改习作,并梳理自己的学习状况。
【教学过程】
谈话引入,分享回信
1.听说同学们已经收到了“手拉手”学校同学的回信啦,来分享一下你们的幸福吧!
抽生朗读自己的回信。
二、根据“自我评价表”梳理自己的学习状况
1.教师引导学生对自己的学习状况进行一个总结:通过这次为“手拉手”活动写信,你有哪些收获呢?请自我评价一下吧。
2.学生自主评价，分享自己的收获和成长。
3.教师引导子总结:这次活动，同学们不仅学会了书信的写法，还通过书信真正地结识了一个好伙伴,希望大家保持书信联系，成就一段奇妙的友谊。
自我评价表
1.书信格式:
我的书信里有以下内容吗?请打“√”
(1)称呼(2)问候语?(3)祝福语?(4)署名(5)日期
2.书信内容:
初次与手拉手小伙伴写信，必须介绍哪些内容呢?请在必须介绍的内容序号上打“√”
(1)自己的姓名(2)自己的爱好(性格)?(3)手拉手班级打算开展的活动介绍(4)自己的其他联系方式
(5)所在班级的情况
(6)自己的家庭状况介绍
3.任务完成情况(在完成的内容后的括号里打“√”):
(1)写信中遇到不懂的问题，我能主动请教他人(?)
(2)我的信已经成功寄出，还收到了小伙伴的回信(
）
4.合作态度(在完成的内容后的括号里打“√"”):
（1）在活动中我认真听取小伙伴的建议，主动发表自己的看法(
）
(2)我积极和小伙伴合作探讨书信的格式和内容
,以及信封的填写方法（
）
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精品试卷·第
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