26《西门豹治邺》第一课时 教案

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26.西门豹治邺
第一课时
【课前预习】
1.借助拼音和字典，把课文读通读顺。
2.理解“田地荒芜、人烟稀少”等词语的意思，大致了解课文讲了一件什么事，记下自己弄不明白的地方。
3.搜集西门豹相关资料，对人物有个初步的认识。
【教学目标】
1.正确认读本课“豹、娶、媳”等12个生字，会写“豹、派”等15个字，会写“管理、人烟”等12个词语。理解“田地荒芜、人烟稀少”等词语意思。
2.理清课文脉络，能根据提示梳理故事情节，了解故事的起因、经过、结果。
3.在朗读中体会人物语言描写的妙处，初步感受人物智慧。
【教学重点】
1.理清课文顺序，能根据提示梳理故事情节，了解故事的起因、经过、结果。
2.在朗读中体会人物语言描写的妙处，初步感受人物智慧。
【教学难点】
在朗读中体会人物语言描写的妙处，初步感受人物智慧。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
导入
1.交流课前搜集的有关西门豹的资料，回顾复姓“司马”（三上《司马光》），了解复姓“西门”。板书课题，指导书写“豹”，读题。
西门豹：（生卒年不详），战国时期魏国人。西门是复姓。魏文候时任邺令，曾破除当地“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿水渠十二条，使大片田地成为良田。《史记》中评价他：“故西门豹为邺令，名闻天下，泽流后世，无绝已时，几可谓非贤大夫哉！”“西门豹治邺，民不敢欺。”
2.课文题目包含了哪些信息？会读书的孩子一定能一眼就能发现。（主要人物、主要事件，是全文内容的高度概括。）
设计意图:
从交流西门豹的资料入手，初步了解西门豹任邺令的主要事迹，为学生快速融入课文做好铺垫。指导学生读好课题，教给学生提取关键信息的方法，为后文概括课文内容奠基。
二、新授
这节课就让我们一起去看看西门豹在治理“邺”这个地方时发生了哪些事情，去更深入地了解西门豹其人。
探究一：初读课文，学习生字新词
1.学好一篇课文，读准生字新词，把课文读通读顺是最关键的第一步，本课生字新词比较多，你会读了吗？咱们一起来检测一下。
2.检查朗读，正音，运用连线或联系上下文等多种方法理解相关词语意思。
你能把下列词语和它们的意思对应起来吗？
A面如土色 B提心吊胆 C田地荒芜
（田地）因无人管理而长满野草。（ ）
脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。（ ）
形容十分担心或害怕。（ ）
3.分析字形结构及在田字格中的布局，指导分类识写本课生字，重点指导“派、饶、灌”。
4.选择词语，概括课文主要内容。
师：你能把这些词语串联起来，概括一下课文的主要内容吗？
门豹 巫婆 徒弟 官绅 老百姓
娶媳妇 分派 淹水 硬逼 浮着 干旱
提心吊胆 扔下 磕头求饶 直淌血 骗钱
开凿 灌溉
预设：战国时期，西门豹去管理邺县，看到田地荒芜，人烟稀少，深入调查了解情况后，决定采用将计就计的办法，惩治了巫婆和官绅，并开凿渠道，兴修水利，年年获得好收成。
设计意图:
识字写字依然是中段教学不可忽视的一个教学目标，本课生字新词较多，指导学生归类识记，能提高学生识字写字的效率。用多种方式理解词语，扫清阅读障碍，选择部分词语归纳课文主要内容，一方面在运用词语的过程中巩固识记，也为后面抓住关键词句练习简要复述课文内容打下基础。
探究二：再读课文，理清课文脉络
1.默读课文，根据课文内容填空，梳理故事情节。
学生自读后交流。
（摸清底细）——（惩治巫婆和官绅）——兴修水利
2.补充介绍梳理故事情节的两种方法。第一种从叙事文体六要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。第二种：说清楚什么人干什么事情，结果怎么样。
3.找出这些内容所在的自然段。
摸清底细（1—9） 惩治巫婆和官绅（10—15） 兴修水利（16）
设计意图:
借助填空的方式梳理故事情节，找到对应的段落，理清课文脉络。教给学生两种梳理课文内容的方法，授之以鱼不如授之以渔。
探究三：深入文本，学习“摸清底细”
1.用自己喜欢的方式读“摸清底细”（1—9自然段）这一部分，思考：西门豹初到邺县，那里情况如何，西门豹是如何“摸清底细”的？
预设：西门豹看到当地田地荒芜，人烟稀少，便找了位老大爷了解情况。
2.完成表格，理解人物语言，初步体会描写精妙之处。
西门豹问了什么 老大爷的回答
为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？ 河神娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？ 巫婆说的。
新娘是哪儿来的？ 穷人家的女孩儿。
漳河发过大水没有呢？ 没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。
师：通过西门豹与老大爷的四问四答，你读懂了什么？
预设：西门豹问话干脆利落，目的明确，通过老大爷的回答弄清了事情的来龙去脉，心中有了惩治坏人的办法。
3.读读第9自然段，仔细揣摩西门豹说“河神还真灵”“也去送送新娘”的言外之意。
4.回顾方法，指导学生抓住关键信息，长话短说，在小组内完整练习“摸清底细”这一情节的简要复述，并在全班交流。
长话短说示例：
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
设计意图:
借助表格的形式，为学生的自主学习提供抓手。指导学生抓住关键信息，长话短说的方法，完成“摸清底细”这一故事情节的简要复述，为整篇课文的简要复述架梯铺桥，降低难度。
三、练习巩固（朗读课文及书写本课生字词）
1.分角色朗读西门豹和老大爷的对话。
2.在田格本中，认真练写本课要求会写的生字和词语，注意每个字的间架结构，每一个连词书写2遍。
设计意图:
在充分理解第一部分内容的基础上，指导学生分角色朗读课文，有助于深入理解人物的语言对推动故事情节发展的重要作用。生字书写依然是中年级不变的关注要点，每节课都要留有一定的时间指导学生正确工整地书写，养成良好的书写习惯。
小结
本篇课文的生字新词比较多，我们通过归类识字的方法，大大降低了识写写字的难度。借助关键字词，概括文章的主要内容，梳理课文脉络。结合回顾旧知，教给大家简要复述课文内容的方法，提取关键信息，学习长话短说，练习简要复述故事的第一部分。下节课我们继续学习如何简要复述课文。
五、作业
1.基础作业：巩固书写本课生字新词。
2.拓展作业：找出“惩治巫婆和官绅”这一部分西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
设计意图:
将关注学生书写的正确性、美观性一以贯之。关注人物语言，体会人物内心，感受人物智慧，在提升阅读理解能力的同时，为后文简要复述继续搭建框架。
【板书设计】
26.西门豹治邺 摸清底细 ——惩治巫婆和官绅——兴修水利 SHAPE \* MERGEFORMAT 简要复述抓住关键信息 长话尽量短说
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