第一节 人口与人种
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(共28张PPT)
世界的居民与聚落
第一节人口与人种
第一课时说课稿
盐池三中 王琪东
教材的地位和作用：
本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第五章以经济为主的《发展与合作》之前，起承前启后 的作用。本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
教学目标：
知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点。
过程与方法目标：学会用地图、资料，说出世界人口增长和分布的状况；学会绘制人口增长柱状、折线图。
情感态度与价值观目标：初步树立正确的人口观。
重点：世界人口增长、分布的特点。
难点：世界人口的分布及原因。
学生情况分析及教法、学法：
学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析、自己绘制人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力 。
导入新课：
你知道现在地球上有多少人吗？
地球上的人口是怎样变化的？
地球村第60亿位居民诞生:
据新华社1999年10月12日电: 波黑时间12日凌晨零时02分，一名重为3.6千克的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。
目标认定：
集体学习目标后找一个同学复述目标
划分任务：
一组：分析64页图4.1说出世界人口增长变化的规律。
二组：用自己的语言介绍“人口自然增长率”的概念及其大于0、等于0、小于0的人口增长情况。
三组：阅读图4.3填表，说出世界人口变化规律。
四组：绘制非洲人口增长 柱状图
五组：绘制非洲人口增长折线图
60
100
1750
1800
1850
1900
1950
2000
年份
人口/亿
在18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长速度大大加快。
20
40
80
2050
缓慢
加快
更快
交流展示：世界人口的增长
100
30
15
12
12
2、小结：人口每增加10亿，所需要的时间逐渐变短，说明了世界人口增长的速度在加快。
世界人口增长表
交流展示
1、出生率：一年内出生的婴儿数占总人数的 比率。
2、死亡率：一年内死亡的人数占总人数的比率。
3、人口自然增长率=出生率 - 死亡率
三个基本概念
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率>0时，表示人口增加。
数值越大，表示人口增长越快；
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率=0时，
表示人口不增加，也不减少。
表示人口停止了增长。
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率<0时，表示人口减少
绝对值越大，表示人口减少越快。
国家 出生率％ 死亡率％ 自然增长率％
英国 1.2 1.08
巴西 2.03 1.3
德国 0.97 1.04
尼日尼亚 1.23 2.78
0.12
0.73
-0.07
4.01
德国的人口自然增长率小于0，说明了德国出现了人口的负增长，也就是说德国的人口在不断减少。
表示人口增长快慢的方法：
人口增长曲线图
人口增长柱状图
人口增长折线图
人口增长示意图
人口自然增长率
点拨升华：
思路拓展：
为什么人口的增长越来越快？
转承：世界的60多亿人口是不是平均分布的？
人口的分布：
观察比较两图，说出你对人口密度的理解
二、世界人口的分布
1、人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布的疏密程度。
人口密度＝
该地区人口数（人）
该地区面积（平方千米）
地区 面积 人口 人口
密度
A地
B地
12500平方千米
100万
80人/平方千米
10000平方千米
160万
180人/平方千米
算一算：
换位思考：
假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样的地方？为什么？
世界人口分布不均匀
请指出人口的稠密区
请找出人口的稠密区和稀疏区
不均匀
A .
B .
C .
D .
亚洲东部
亚洲南部
欧洲
北美洲东部
“四密”
A
B
C
D
中低纬度地区
近海平原地区
人口分布稠密地区
4
1
1
2
“四疏”
1 .
2 .
3 .
4 .
沙漠地区
高原山地
高纬度地区
雨林地区
人口分布稀疏的地区
3
3
3
学以致用：
阅读课本53页图3.17分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，气温有什么不同？
阅读课本56页图3.21分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，降水有什么不同？
试从气温和降水方面分析自然环境对人口分布的影响。
课堂小结：
谈谈你本节课的收获。
达标测试
1.人口增长的速度是由
（ ）和（ ） 决定的。
出生率
死亡率
2.到1999年10月12日，世界人口总数已达( )亿。
60
3.一个地区的人口疏密的程度可以用（ ）来表示。
人口密度
4.从世界人口分布图上看，亚洲的（ ）和 （ ）部 （ ）洲和 （ ） 洲的东部是人口稠密的地区。
东部
北美
欧
南
5.某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡15000人，该市人口自然增长率为（ ） %。
1
6.填充图册22-23页
世界的居民与聚落
第一节人口与人种
第一课时说课稿
盐池三中 王琪东
教材的地位和作用：
本章是在第三章《天气与气候》这一与人们的生产和生活关系非常密切的自然地理之后，第五章以经济为主的《发展与合作》之前，起承前启后 的作用。本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
教学目标：
知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点。
过程与方法目标：学会用地图、资料，说出世界人口增长和分布的状况；学会绘制人口增长柱状、折线图。
情感态度与价值观目标：初步树立正确的人口观。
重点：世界人口增长、分布的特点。
难点：世界人口的分布及原因。
学生情况分析及教法、学法：
学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析、自己绘制人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力 。
导入新课：
你知道现在地球上有多少人吗？
地球上的人口是怎样变化的？
地球村第60亿位居民诞生:
据新华社1999年10月12日电: 波黑时间12日凌晨零时02分，一名重为3.6千克的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生，成为地球上的第六十亿位居民。
目标认定：
集体学习目标后找一个同学复述目标
划分任务：
一组：分析64页图4.1说出世界人口增长变化的规律。
二组：用自己的语言介绍“人口自然增长率”的概念及其大于0、等于0、小于0的人口增长情况。
三组：阅读图4.3填表，说出世界人口变化规律。
四组：绘制非洲人口增长 柱状图
五组：绘制非洲人口增长折线图
60
100
1750
1800
1850
1900
1950
2000
年份
人口/亿
在18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长速度大大加快。
20
40
80
2050
缓慢
加快
更快
交流展示：世界人口的增长
100
30
15
12
12
2、小结：人口每增加10亿，所需要的时间逐渐变短，说明了世界人口增长的速度在加快。
世界人口增长表
交流展示
1、出生率：一年内出生的婴儿数占总人数的 比率。
2、死亡率：一年内死亡的人数占总人数的比率。
3、人口自然增长率=出生率 - 死亡率
三个基本概念
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率>0时，表示人口增加。
数值越大，表示人口增长越快；
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率=0时，
表示人口不增加，也不减少。
表示人口停止了增长。
人口自然增长率=出生率 — 死亡率
人口自然增长率<0时，表示人口减少
绝对值越大，表示人口减少越快。
国家 出生率％ 死亡率％ 自然增长率％
英国 1.2 1.08
巴西 2.03 1.3
德国 0.97 1.04
尼日尼亚 1.23 2.78
0.12
0.73
-0.07
4.01
德国的人口自然增长率小于0，说明了德国出现了人口的负增长，也就是说德国的人口在不断减少。
表示人口增长快慢的方法：
人口增长曲线图
人口增长柱状图
人口增长折线图
人口增长示意图
人口自然增长率
点拨升华：
思路拓展：
为什么人口的增长越来越快？
转承：世界的60多亿人口是不是平均分布的？
人口的分布：
观察比较两图，说出你对人口密度的理解
二、世界人口的分布
1、人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布的疏密程度。
人口密度＝
该地区人口数（人）
该地区面积（平方千米）
地区 面积 人口 人口
密度
A地
B地
12500平方千米
100万
80人/平方千米
10000平方千米
160万
180人/平方千米
算一算：
换位思考：
假如你是原始部落的首领，你选择住在什么样的地方？为什么？
世界人口分布不均匀
请指出人口的稠密区
请找出人口的稠密区和稀疏区
不均匀
A .
B .
C .
D .
亚洲东部
亚洲南部
欧洲
北美洲东部
“四密”
A
B
C
D
中低纬度地区
近海平原地区
人口分布稠密地区
4
1
1
2
“四疏”
1 .
2 .
3 .
4 .
沙漠地区
高原山地
高纬度地区
雨林地区
人口分布稀疏的地区
3
3
3
学以致用：
阅读课本53页图3.17分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，气温有什么不同？
阅读课本56页图3.21分析人口稠密的地区和人口稀疏的地区，降水有什么不同？
试从气温和降水方面分析自然环境对人口分布的影响。
课堂小结：
谈谈你本节课的收获。
达标测试
1.人口增长的速度是由
（ ）和（ ） 决定的。
出生率
死亡率
2.到1999年10月12日，世界人口总数已达( )亿。
60
3.一个地区的人口疏密的程度可以用（ ）来表示。
人口密度
4.从世界人口分布图上看，亚洲的（ ）和 （ ）部 （ ）洲和 （ ） 洲的东部是人口稠密的地区。
东部
北美
欧
南
5.某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡15000人，该市人口自然增长率为（ ） %。
1
6.填充图册22-23页