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人教版九年级化学
1.2化学是一门以实验为基础的科学
化学是一门以实验为基础的科学
化学
Chem
is
try
新知引入
探究空气中氧气含量
法国化学家
拉瓦锡
（1743—1794）
探究水的组成
西方17世纪的化学实验室
中国古代的炼丹设备
拉瓦锡纪念馆一角
化学是一门以实验为基础的科学
新知引入
Chemistry
化学
Al
chemist
炼金术士
Al
chemy
炼金术
◆化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊！
化学是一门以实验为基础的科学
学习目标
学习
目标
初步学会观察与描述实验现象的方法
1
2
3
初步领会科学探究的一般方法和步骤
初步学习写探究（或实验）报告
化学是一门以实验为基础的科学
任务一：对蜡烛及其燃烧的探究
新知学习
化学从生活中来
下面我们一起进入“对蜡烛及其燃烧的探究”之旅
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
请观察蜡烛，结合生活实际，说说你可以获取哪些信息？
视频
化学是一门以实验为基础的科学
展示1
新知讲解
燃烧前（蜡烛色、态、味）
直接观察得：
白色
固体
无味
全面观察描述实验方法
颜色：
状态：
气味：
化学是一门以实验为基础的科学
展示1
新知讲解
燃烧前（蜡烛的密度、硬度和溶解性）
实验目的
设计实验
观察现象
得出结论
了解蜡烛的密度、硬度和溶解性
用小刀切下蜡烛少许，放入水中,观察
蜡烛浮于水面,没有溶解
密度小于水
质软
不溶于水
化学是一门以实验为基础的科学
展示2
新知讲解
燃烧时（蜡烛的火焰分层及温度）
蜡烛燃烧，发出明亮的黄色火焰，放出热量，烛心周围石蜡熔化，火焰分为：外焰、内焰、焰心三层,其中外焰最亮(温度最高).
外焰
内焰
焰芯
化学是一门以实验为基础的科学
展示2
新知讲解
燃烧时（生成什么新物质？）
在火焰上方罩上一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现
，证明蜡烛燃烧生成了
。
在火焰上方罩上一个内壁沾有石灰水的烧杯，看到
现象，证明蜡烛燃烧生成了
。
小水珠
水
石灰水变浑浊
二氧化碳
化学是一门以实验为基础的科学
展示3
新知讲解
熄灭后（有什么现象？）
蜡烛熄灭时有一缕白烟，用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧起来
白烟是石蜡的固体小颗粒
化学是一门以实验为基础的科学
总结
（对蜡烛及其燃烧的探究）
新知讲解
探究步骤
对现象的观察和描述
点燃前
蜡烛是白色圆柱状固体、有淡淡气味、
硬度较小、不容于水，密度比水小
燃着时
蜡烛燃烧时一边熔化一边燃烧，燃烧时发光、发热
火焰分为三层（外焰、内焰、焰芯），其中外焰温度
最高、焰芯温度最低。
熄灭后
蜡烛熄灭后有一缕白烟，用火柴点刚
熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧起来。
对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的以下特点：
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
化学学习特点
关注物质的性质
1
2
3
关注物质的变化
关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
①二氧化碳(CO2)气体可使澄清的石灰水变浑浊。
②氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。
③二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。
④空气主要是由氮气、氧气组成，还含有二氧化碳、水蒸
气等
知识储备
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
空气瓶内燃着的木条正常燃烧
呼出气体瓶内燃着的木条熄灭了
结论：呼出气体中氧气的含量比空气中氧气含量低
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
探究1：人吸入的空气和呼出的气体中氧气含量的比较
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
空气瓶内的澄清石灰水变化不大
呼出气体瓶内澄清石灰水变浑浊
呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳含量高
探究2：人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的比较
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
哈过气的玻璃片上有水雾，没哈过气的玻璃片没有水雾
呼出气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气含量高
探究3：人吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量的比较
氧气
二氧化碳
水蒸气
吸入的空气
呼出的气体
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
总结：人体吸入的空气和呼出的气体的成份比较
多
少
少
多
少
多
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
感官
总结：全面观察和描述化学实验的方法
时间有序
空间有序
化学是一门以实验为基础的科学
新知讲解
任务三：化学实验探究的一般方法与步骤
实验探究
方法步骤
提出问题
1
2
猜想与假设
3
设计与实验
4
收集证据
5
解释与结论
1.
（2017?威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（ ）
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
D
化学是一门以实验为基础的科学
体验中考
2.(山东滨州市)下表列举了法拉第“蜡烛的故事”中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(
)
化学是一门以实验为基础的科学
体验中考
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中炭颗粒有关，炭颗粒
会影响火焰的明亮程度
D
如何比较火焰不同部位温度的高低
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
D
化学是一门以实验为基础的科学
体验中考
3.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
D
4.图甲为人体吸入的空气和呼出气体的成分的对比图。二氧化碳含量变化真有这么大吗？
化学是一门以实验为基础的科学
体验中考
（1）利用图乙所示
法收集一瓶呼出的气体，标号为A；取一个同样装有空气的集气瓶，标号为B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象
（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
排水集气
不能
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图1-6丙所示），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因
。
化学是一门以实验为基础的科学
体验中考
澄清石灰水不浑浊，因为空气中二氧化碳含量低
元素序号
1
2
3
4
5
元素名称
氢
氦
锂
铍
硼
元素符号
H
He
Li
Be
B
化学是一门以实验为基础的科学
天天记忆
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《1.2化学是一门以实验为基础的科学》同步练习
1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ ）
A．逻辑推理
B．大气探测
C．化学实验
D．精确运算
2．小柯在厨房中发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”，小明说“可以偿一偿”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（
）
A.提出假设
B.收集证据
C.进行实验
D.得出结论
3．将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红提出：该气体可能是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（ ）
A．提出假设
B．设计实验
C．作出结论
D．交流评价
4.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：
（1）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察到的现象是
。
用燃着的木条分别伸入空气和呼出的气体中，证明呼出的气体中氧气含量比空气多的依据是
。
通常情况下，置于空气中的眼镜镜片不会起“雾”，说明空气中所含的水蒸气
（填“大于”、“等于”或“小于”）人体呼出的气体中所含的水蒸气。
5．小明要探究“人吸入的气体和呼出的气体中氧气含量的不同”，小华说“可以用燃着的木条检验”。对于“可以燃着的木条检验”应属于科学探究中的（ ）
A．猜想与假设
B．反思与评价
C．设计实验方案
D．进行实验
6.下面是某兴趣学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下述基本环节补充完整。
①
“呼出的气体成分是什么？”属于科学探究中的
环节；
②“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的
环节；
③“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的
环节；
④将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现，石灰水变浑浊，这属于科学探究中的
环节；
⑤“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的
环节。
上述科学探究环节的正确顺序是
。（填上述数字序号）
证明蜡烛燃烧生成水的实验方法是
，
如果在蜡烛燃烧的火焰上方罩上一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，观察到的现象是
。
8.
（2017?威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（ ）
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
9.(山东滨州市)下表列举了法拉第“蜡烛的故事”中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(
)
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中炭颗粒有关，炭颗粒
会影响火焰的明亮程度
D
如何比较火焰不同部位温度的高低
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
10.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
11.图1-6甲为人体吸入的空气和呼出气体的成分的对比图。二氧化碳含量变化真有这么大吗？
（1）利用图乙所示
法收集一瓶呼出的气体，标号为A；取一个同样装有空气的集气瓶，标号为B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象
（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图1-6丙所示），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因
。
《1.2化学是一门以实验为基础的科学》同步练习参考答案
1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（ C ）
A．逻辑推理
B．大气探测
C．化学实验
D．精确运算
2．小柯在厨房中发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”，小明说“可以偿一偿”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（
A
）
A.提出假设
B.收集证据
C.进行实验
D.得出结论
3．下列气体能使带火星的木条复燃的是（
B
）
A．空气
B．氧气
C．二氧化碳
D．水蒸气
4.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：
（1）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察到的现象是
呼出气体使石灰水变浑浊，空气不能使石灰水变浑浊
。
用燃着的木条分别伸入空气和呼出的气体中，通过此实验可以得到的结论是证明呼出的气体中氧气含量比空气少。
通常情况下，置于空气中的眼镜镜片不会起“雾”，说明空气中所含的水蒸气
小于
（填“大于”、“等于”或“小于”）人体呼出的气体中所含的水蒸气。
5．小明要探究“人吸入的气体和呼出的气体中氧气含量的不同”，小华说“可以用燃着的木条检验”。对于“可以燃着的木条检验”应属于科学探究中的（ C ）
A．猜想与假设
B．反思与评价
C．设计实验方案
D．进行实验
6.下面是某兴趣学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下述基本环节补充完整。
①
提出问题；
②猜想与假设；
③
设计与实验
；
④收集证据；
⑤
解释与结论
。
证明蜡烛燃烧生成水的实验方法是
在火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠
，
如果在蜡烛燃烧的火焰上方罩上一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，观察到的现象是
石灰水变浑浊
。
8.
（2017?威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（D
）
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
9.(山东滨州市)下表列举了法拉第“蜡烛的故事”中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(
D
)
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中炭颗粒有关，炭颗粒
会影响火焰的明亮程度
D
如何比较火焰不同部位温度的高低
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
10.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ D
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
11.图1-6甲为人体吸入的空气和呼出气体的成分的对比图。二氧化碳含量变化真有这么大吗？
（1）利用图乙所示
排水集气
法收集一瓶呼出的气体，标号为A；取一个同样装有空气的集气瓶，标号为B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象
（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图1-6丙所示），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因
不浑浊，因为空气中二氧化碳含量比较低
。
基础不倒翁
能力过山车
中考体验区
基础不倒翁
能力过山车
中考体验区
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精品试卷·第
2
页
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《1.2化学是一门以实验为基础的科学》导学案
1.认识实验是学习化学的一个重要途径。
2.通过观察实验现象，学会对实验进行观察和描述的方法。
3.通过科学探究的基本环节，培养学生的探究意识和提高学生观察和分析问题的能力。
1.化学学习的特点：
关注物质的
，如颜色、状态、气味、密度、硬度……。
关注物质的
，如蜡烛燃烧时是否放热、发光、变色、产生气体、产生沉淀等。
关注物质的
（包括反应前、反应中、反应后）。
2.科学探究是研究化学问题的常见方法。科学探究的步骤主要有：提出问题；
；设计实验方案；
；收集证据;获得结论；反思评价。
探究一：对蜡烛及其燃烧的探究
实验探究步骤
对现象的观察和描述
点燃前
颜色
、状态
、形状
、硬度
、溶解性
、密度
。
点燃时
火焰分为
层，
最明亮，
最暗。
在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到烧杯内壁有
，再向烧杯中注入澄清石灰水，观察到的现象是
。
熄灭后
熄灭后观察到的现象是
。用火柴点燃白烟，观察到蜡烛
（填“能”或“不能”）重新燃烧。
[结论]
1.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
2.蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡的固体小颗粒
探究二：对人吸入的空气和呼出的气体的探究
实验内容
实验现象
实验结论
（1）人吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的比较
呼出气体使石灰水
；
空气使石灰水
。
呼出气体中
的含量比空气中的
。
（2）人吸入的空气和呼出的气体中氧气的比较
木条在空气中
；
木条在呼出气体中
。
呼出气体中水的含量比空气中
。
（3）人吸入的空气和呼出的气体中水蒸气的比较
呼气的玻璃片上
，
空气中玻璃片上
。
呼出气体中的水蒸汽的含量比空气中的
。
[结论]
实验内容
空气
呼出气体
二氧化碳
氧气
水蒸气
1.
（2017?威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（
）
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
2.(山东滨州市)下表列举了法拉第“蜡烛的故事”中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(
)
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中炭颗粒有关，炭颗粒
会影响火焰的明亮程度
D
如何比较火焰不同部位温度的高低
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
3.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
4.图1-6甲为人体吸入的空气和呼出气体的成分的对比图。二氧化碳含量变化真有这么大吗？
（1）利用图乙所示
法收集一瓶呼出的气体，标号为A；取一个同样装有空气的集气瓶，标号为B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象
（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图1-6丙所示），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因
。
[课堂演练参考答案]
1.
（2017?威海）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学方法是（D
）
A．猜想
B．实验
C．推理
D．归纳
2.(山东滨州市)下表列举了法拉第“蜡烛的故事”中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(
D
)
问题
对问题的回答
A
吹灭蜡烛时产生的白烟是什么
主要成分是烛油蒸气
B
火焰为什么向上
热气流上升，形成对流
C
火焰明亮的原因是什么
与火焰中炭颗粒有关，炭颗粒
会影响火焰的明亮程度
D
如何比较火焰不同部位温度的高低
用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况
3.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ D
）
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺
4.图1-6甲为人体吸入的空气和呼出气体的成分的对比图。二氧化碳含量变化真有这么大吗？
（1）利用图乙所示
排水集气
法收集一瓶呼出的气体，标号为A；取一个同样装有空气的集气瓶，标号为B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象
（选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图1-6丙所示），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因
不浑浊，因为空气中二氧化碳含量比较低
。
学习目标
新知学习
合作探究
课堂演练
对蜡烛及其燃烧的探究
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精品试卷·第
2
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