邹忌讽齐王纳谏

(共53张PPT)
唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”
·历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。
战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。
邹忌讽齐王纳谏
解题
邹 忌 讽 齐 王 纳 谏
邹 忌 讽 齐 王
齐 王 纳 谏
兼语
兼语句
解题：
“讽”是动词，讽喻的意思，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝；“谏”是名词，指批评意见。
邹忌：战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。
齐威王：是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
《战国策》是战国时期的一部( )体史书，又称《国策》、《国事》，由汉代( )编定，分十二策。
主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖（bǎihé)的策略和言论。
国别
刘向
纵横：“合纵连横”的简称，原指战国时代一些诸侯国在外交上根据当时的利害关系结成不同的集团，南北六国联合抗秦叫合纵，六国服从秦国叫连横；捭阖：开合，原指战国时代策士游说的一种方法。现在形容在政治上、外交上运用方法进行分化或争取。也形容文章大开大合，不受拘束。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
固定句式
吾与徐公孰美
我孰与城北徐公美
与
孰
孰与
与····孰、孰与，表示比较选择，意思是”跟····相比，哪个····
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”
旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？
明确：妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”）妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
我确实不如徐公美……
为什么我明明没有徐公长得美,而妻子小妾客人却都说我比徐公美
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
自己受蒙蔽
国君不易听直言
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
大王,跟你说一件有趣的事,前些天我问我妻子小妾客人,我与徐公谁更美 他们都说我美!可事实上,我与徐公相差很远.大王可知何故
何故
妻私臣—宫妇左右私王
妾畏臣—朝廷之臣畏王
客求臣—四境之内有求于王
这段中，邹忌用自己的事情设喻，讽
谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说
说邹忌讽谏怎样把家事、国事进行类比的？
威王受蔽 邹忌讽谏
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
诱使齐王懂得纳谏的重要
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
威王除蔽
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
除蔽结果:
四国朝齐→战胜于朝廷
广开言路，悬赏求谏，收到可喜之效
威王受蔽
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
威王除蔽
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
除蔽结果:
四国朝齐→战胜于朝廷
邹忌讽齐王纳谏
邹忌进谏
妻→私我
妾→畏我
客→求我
齐王纳谏
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
三比
三赏
三变
三思
三问、三答
战胜于朝廷
小
大
家事
国事
本文在结构安排上，多次从三方面加以显现，我们把这种写法叫三层排比，也叫三层重叠。仔细品味，我们会品出三叠之美。
结构特点
（三）三读课文，鉴赏品味
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：
前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
邹忌三问，妻、妾、客的三答；
邹忌解蔽的三思；
入朝见威王的三比；
齐威王鼓励纳谏的三赏；
纳谏后齐国的三变。
三问
三答
三思
三赏
三变
身边事
国家事
邹忌
齐王
头脑冷静
实事求是
观察敏锐
心系国家
勇于纳谏
虚怀若谷
广开言路
贤臣
明君
讽
纳
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
三
比
一
二
三
三叠之美
三
三
三
三
三
三
二.一词多义
朝服衣冠
入朝见威王
皆朝于齐
2. 时时间进
又何间焉
3. 吾妻之美我者
徐公不若君之美也
4. 宫妇左右莫不私王
不宜偏私
（早晨）
（朝庭）
（间或，偶然，）
（参与）
（以…….为美）
（漂亮好看）
（偏爱）
（私情）
（朝见）
5、我孰与城北徐公美？
（谁 哪一个）
孰视之，自以为不如
（同“熟” 仔细）
6、受上赏
上书谏寡人者
（上等）
（送上，进献）
7、乃下令
受下赏
（颁布，下达）
（下等）
8、徐公不若君之美也
门庭若市
（及，比的上）
（像，如）
9、邹忌修八尺有余
欲有求于我也
通 “又”连接整数和零数
与“无”相对
我在思考
1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王,而是从一件家事写起.是件怎样的事 由此邹忌联想到什么道理
他又是如何向齐王进谏的？
2、齐王听从邹忌的谏言吗？之后采取怎样应对措施？
3、齐王的变革产生了什么效果？
三比
妻私我
妾畏我
客求我
宫妇左右莫不私王
家事喻国事
王之蔽甚矣
朝廷之臣莫不畏王
四境莫不有求于王
面刺寡人
上赏
三变
令初下,门庭若市
燕赵韩魏皆朝于齐
三赏
上书寡人
谤讥市朝
中赏
下赏
数月后,时时间进
期年后,欲言无可进
我在评论
邹忌
善思:小中见大
善谏:足智多谋
求实:实事求是
齐王
善听:从善如流
善做:改革创新
一代忠臣
一代明君
我要训练
话题： 1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏教师不要歧视后进生。 4、讽谏上级领导注意环保。
（五）合作探究，体会讽喻说理的妙处
探究问题：
1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？
2.邹忌是如何“讽”齐王的？
3.邹忌为什么可以进谏成功？
（在同学们探究结果的基础上，我适时引导学生欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。）
八、 说板书
邹忌讽齐王纳谏
小 大
家事 国事
以事喻理
皆
以
美
于
徐
公
妻私臣
妾畏臣
客求臣
宫妇左右
莫不私王
朝廷之臣
莫不畏王
四境之内
莫不求王
生活
小事
国家
大事
见
邹忌是如何“讽”齐王的？
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邹忌
威王
臣诚知不如徐公美
王之蔽甚矣
受
蔽
推及
邹忌先以自家故事引起齐王兴趣， 然后再以小比大，以家比国。他劝说齐王没有像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事来阐明“纳谏”的必要性和迫切性，避免了直接批评、触犯龙颜引起的杀身之祸，贴切自然，入情入理，使“王之蔽甚矣”的结论水到渠成，结果齐威王心悦诚服，欣然接受
邹忌进谏为什么成功？
邹忌之所以进谏成功，是因为他巧妙地运用了“设喻类比、委婉说理”的方法。
1、想一想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。
2、说一说你自己成功或失败的劝告经历。
想一想，说一说
螳螂捕蝉，黄雀在后
这个成语出自刘向的《说苑·正谏》。书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！” 尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。
比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。
晏子谏杀烛邹
齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！”
情境一： 你和同学乘车时，看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）这样溺爱孩子是不好的。
情境二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：中学生自然纯朴才是美。
用一用，练一练
小结
由邹忌的“讽”可以看出“良药未必苦口，忠言未必逆耳”，我们提建议或意见时，应该讲究一点方式方法，好让对方心悦诚服地接受，自觉地改进。
布置作业
写作： 再谈“忠言逆耳”
要求: 1、题目自拟。
2、不少于800字。