统编版六年级语文上册第六单元语文园地六 课件 两课时 （共24张PPT）

(共24张PPT)
第一课时
第二课时
六年级上册
语文园地六
第一课时
复习本单元中《古诗三首》的学习方法。
(1)借助注释理解字词。
(2)想象画面体会诗句。
(3)结合古代文化常识理解诗句。
根据以往的学习经验，交流学习古诗词还有哪些其他方法？
(1)借助工具书(如《辞源》《说文解字》等)。
(2)借助课文插图。
(3)诗句前后勾连(如“茅檐长扫净无苔”,联系“净无苔”理解“长扫”即“常扫”)。
(4)联想相关诗句(如由“九曲黄河万里沙”想到“黄河之水天上来”“黄河远上白云间”等其他描写黄河的诗句)。
(5)比较式理解(可以将同一主题、同一作者的诗进行比较式学习理解并归类积累)。
你都知道哪些与“五”相关的文化常识?
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
黍
菽
稷
角
徵
shǔ
shū
jì
jué
zhǐ
会认字
“五行”指自然界中“金、木、水、火、土”五种物质,我国古代思想家试图用这五种物质说明世界的起源。
“五谷”中的“稻”，子实称“稻谷”,去壳后称“大米”。有水稻、旱稻之分。“麦”，通常专指“小麦”。“黍”,去皮后称黄米,比小米稍大,煮熟后有黏性。“菽”,豆的总称。“稷”,又称粟,北方通称“谷子”，去皮后称“小米”。
中国的“五音”有别于西方，唱名对照西乐的七个音阶，“五音”相当于哆(do)、来(re)、咪(mi)、梭(sol)、拉(la)。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。
趣味闯关，积累成诵。
(1)填空闯关。如:五行:金、木、
、
、土。
(2)归类闯关。如:将相关的事物图片归类连线。
(3)选择闯关。如:从七色彩虹中圈出“五彩”的颜色。
拓展
五脏:心、肝、脾、肺、肾。
五味:酸、甘、苦、辛、辣、咸。
五伦:君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友。
五更:从黄昏到天明中的一夜分为:一更、二更、三更、四更、五更。一更,19～21点；二更，21～23点；三更,23～1点；四更,1～3点；五更,3～5点。
第二课时
如何把握文章的主要观点？
抓关键句,把握主要观点。
如：《只有一个地球》
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
怎样的句子是关键句?
总起句、总结句、中心句、过渡……
默读下面的一段话,画出能表达观点的关键句。
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
为什么这句是关键句?
第1句讲的是人们的做法，后面几句讲的是原因。
近年来,很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向,美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死”1000～2000只候鸟。在夜晚,地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激,就会精神十足,而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现,紧靠强光源的树木存活时间短,而且光合作用能力弱,氧气释放量少。
这段话表达了怎样的观点？
观点:光污染对动植物造成了很大的危害。
阅读站牌，你读出了什么信息？
阅读站牌，你读出了什么信息？
目的地
首末班车时间
票价
线路
途经站点
1.说明不同的车次停靠的站点数不一样，且有时是交叉的。
2.选择合适的车次,关注首末车次的发车时间,选择合适的出发或返程时间。
温泉镇
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
宋家洼
九点以前
方案一
温泉镇
宋家洼
经过5个站点
方案二
温泉镇
桐荫街
经过6个站点
宋家洼
方案三
温泉镇
四通桥
经过8个站点
宋家洼
综上考虑，我觉得选择方案一最合适。