Module 6 Unit 1 What do you do at the weekend? 说课课件

(共28张PPT)
Module 6 Unit 1
What do you do at the weekend
教材分析
说课环节
教学目标
教学重、难点
说教、学法
教学过程
板书设计
教材分析
1 、教材：
New Standard English,Book2,Module6,Unit1
2 、教材分析：
本模块教材以谈论日常活动为主要话题，以提问与表达
对方及他人的活动为学习任务与目标，教材不仅在于询
问对方的活动，而且在前面学习第三人称单数的基础上
继续学习与练习询问他人活动的表达法。同时也为以后
模块中继续深入地谈论活动埋下伏笔。因此，本模块起
着一个承上启下的作用。
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
知识目标
1、一般现在时中规则动词第一人称、第三人称单数的应用. 。
2、对重点句型的理解运用：
What do you…
I have/go…
能力目标
1、培养学生小组协作学习的能力。
2、培养学生竞争意识，在竞争中进步。
3、培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。
情感目标
1、 通过交流与合作，培养学生的互助精神、合作能力
及自主探究学习，让学生获取成功体验，增强自信心。
2、培养学生对外语的积极态度，能够养成经常锻
炼身体的好习惯。
说教学重难点
教学重点：
⒈new words：weekend，English,Maths, Chinese，Science,Music，PE，Art
2、对重点句型的理解运用：
What do you…
I have/go…
教学难点：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。
说教
学法
教法：
有道是：“教学有法，而无定法。”说的是教学方法的多样性、发展性。教师在教学过程中可根据学生的年龄特点，掌握知识的水平以及教学任务的具体情况，选用合适的教学方法。“兴趣是最好的老师” 。基于以上的理念指导，我主要采用情景教学法、游戏教学法、愉快教学法等。
学法：
1、采用情境教学法，巧用活动照片、多媒体课件等，将各种活动生动形象的显示在学生面前，让学生入情入境，降低理解难度。
2、努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围。
warm-up
导入
新知呈现
拓展应用
情感教育
作业布置
教学过程
1、Warm up
用Good morning/Good afternoon等问候
语跟学生打招呼。（因为本课涉及到morning
与afternoon，所以最好能将这两个单词板书，
让学生认读。）
复习一系列的活动I watch TV/ go swimming /do
the morning exercise /skip/play basketball/
football/table tennis /run/ride a bike.
问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）
问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星
期五），这五天你在哪里？引出短语“at school”。另外2
天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，
教授单词“weekend”。
幸运52
Which do you like at school or the weekend
at school
weekend （周末）
你喜欢周末还是在学校学习？
Listen and answer：
What do you have at school
Chinese
English
Maths
Science
小组活动：
让学生针对学校里的上课情况练习句型：
What do you have at school
I have …
小组进行汇报
Listen again：
What do you do at the weekend
小组活动：
A: Hello
B: Hello
A: What do you do at the weekend /in the morning/ in the afternoon
B:I …
A:What do you have at school
B:I …
小组进行汇报
【设计意图：这样就练习了本节课的重点内容，并可以在实际
情况中让学生活学活用，把所学知识运用于实际，对学生所学
内容进行巩固。】
情感升华：
我们应该合理安排作息时间，多做运动，保持身体健康。
Homework:
1、Interview:采访一下你的老师、同学或家人最喜欢的运动是什么。
2、描述一下你最喜爱的课程及运动。
subjects
Chinese
What do you have at school？
I have …
What do you do at the weekend
I…
板书设计
Maths
English
Science
反思：
这节课的教学任务比较单一，但在备课中并不是使用单一的活动，而是采用灵活有效地活动进行知识的呈现、操练、巩固和拓展。在这几个环节中，能让学生在真实有趣的情景中充分地练习和运用重点知识，通过情景的创设，拓展了学生对所学重点句型和所学新单词的有效运用，将课堂教学自然延伸到了课外，有意识的培养学生运用语言的能力，培养学生对外语的积极态度，养成良好的学习、生活习惯。但是在巩固环节中，时间和节奏的把握还有待加强。